一年级语文《日月明》的教案(优秀3篇)
一年级语文《日月明》的教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解《日月明》的内容和主题。
2. 学习并掌握字词：日、月、明、大、亮。
3. 培养学生对自然界的观察和感受能力。
4. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：
1. 理解《日月明》的内容和主题。
2. 掌握字词：日、月、明、大、亮。
3. 运用所学字词进行简单的句子构建。
教学准备：
1. 课文教材《日月明》。
2. 太阳、月亮、星星的图片。
3. 卡片或黑板。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 通过展示太阳、月亮和星星的图片，引导学生讨论它们的特点和作用。
2. 引导学生思考：“太阳、月亮和星星在什么时候出现？”
3. 引导学生猜测课文的主题是什么。
Step 2 学习课文
1. 朗读课文《日月明》，并指导学生跟读。
2. 分析课文的内容和主题，帮助学生理解其中的意思。
3. 教授字词：日、月、明、大、亮，并帮助学生认读和书写。
Step 3 操练与巩固
1. 给学生发放卡片或使用黑板上的图片，让学生根据课文内容进行排列，形成正确的句子。
2. 引导学生用自己的话描述日、月、明的特点和作用。
Step 4 拓展活动
1. 给学生展示更多关于太阳、月亮和星星的图片，让学生用自己的话表达自己的感受和想法。
2. 分组讨论，学生之间进行交流和合作。
Step 5 总结与评价
1. 回顾课文的内容和主题。
2. 评价学生的学习情况，表扬优秀的表现。
一年级语文《日月明》的教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 理解《日月明》的内容和主题。
2. 运用所学字词进行简单的句子构建。
3. 培养学生对自然界的观察和感受能力。
4. 培养学生的创造思维和合作意识。
教学重点：
1. 理解《日月明》的内容和主题。
2. 运用所学字词进行简单的句子构建。
3. 进行创造性思维的拓展活动。
教学准备：
1. 课文教材《日月明》。
2. 太阳、月亮、星星的图片。
3. 卡片或黑板。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 通过展示太阳、月亮和星星的图片，引导学生讨论它们的特点和作用。
2. 引导学生思考：“太阳、月亮和星星在什么时候出现？”
3. 引导学生猜测课文的主题是什么。
Step 2 学习课文
1. 朗读课文《日月明》，并指导学生跟读。
2. 分析课文的内容和主题，帮助学生理解其中的意思。
3. 教授字词：日、月、明、大、亮，并帮助学生认读和书写。
Step 3 操练与巩固
1. 给学生发放卡片或使用黑板上的图片，让学生根据课文内容进行排列，形成正确的句子。
2. 引导学生用自己的话描述日、月、明的特点和作用。
Step 4 拓展活动
1. 分组讨论，学生之间进行合作，创作属于自己的一段小故事。
2. 让学生在小组内互相表演自己创作的故事，展示给其他组。
Step 5 总结与评价
1. 回顾课文的内容和主题。
2. 评价学生的学习情况，表扬优秀的表现，并鼓励其他学生。
一年级语文《日月明》的教案 篇三
一年级语文《日月明》的教案
教学内容：
识字二的第4课以儿歌的形式，用明快的节奏，和谐的音韵向学生揭示了生字的特点，让学生感受到中国文字的造字智慧。巧妙的会意字，让学生体会识字的乐趣，激发学生识字的热情。
教学目标：
1、认识13个生字能读准音，认清形。
2、学写7个生字，能读准音，认清形，规范书写，正确应用。
3、正确流利地朗读课文。
4、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱之情。
教学重难点：
识字，写字
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引入：
同学们已经学习了不少的汉字，掌握了一定的识字，老师想考考你们，看看你们能不能用合适的方法来记住他，“明”你能用什么方法记住这个字，“一个日，一个月”能不能简单点，“日月明”真聪明，今天我们就来学习识字二第四课《日月明》
二、初读识字：
1、请小朋友们找开课本96页读课文，用你们自己的方法来识字，遇到不认识的生字找老朋友帮忙，好不好？
2、生自由识字。
3、找生读课文，矫正发音。
4、集中识字：
说说你怎样记住的生字“鲜、尘、尖、男、林、森、从、众、”这种识字方法好玩吗？“灭、看、休”中的人和手有什么变化？是啊，这是一种有趣的方法，还有好多字可以用这种方法来记。是不是所有的字都能用这种方法来记呢？不是，真聪明，这种方法只能用来记这样的字，像这样的'字我们把它叫“会意字”也就是说看见字就知道意思，你们明白这些字的意思吗？试一下用这些生字组词
三、应用 ：
1、用生字组词，理解字意。
2、读课后的读读想想中的词，识字。
四、小结课后延伸：
这节课我们学习了一种新的识字方法，他像歌一样好记，我们把它叫做“儿歌口诀识字法”好不好？请小朋友们用我们这节课的方法来把我们学过的这类字编成儿歌，看谁的儿歌编得多，编得好。在以后的识字中能用这种方法来帮助我们识字。
板书设计：
日月明
日月明，鱼羊鲜，小大尖，小土尘。
一火灭，田力男，手目看，人木休。（看与手，休中的亻与人比较）
二人从，三人众，二木林，三木森。（森读sēn不读sēng或shēn）
第二课时
教学过程：
一、复习引入：
1、读儿歌《日月明》
2、认读生字
3、交流自己编的儿歌
二、指导写字：
1、认读生字，读准音，认清形。
2、数笔画，说笔顺，书空
3、指导书写：
“力，水，手”比较三个生字的钩，力第一笔是横折钩，水的是竖钩，手的是弯钩。先描红再书写。
“休、明、从”左右结构，不要“分家”，不要太密。先描红，再书写。
“尘”上下结构，上面的“
小”没有钩，上下各占半个格。
4、学生独立书写，评一评，改一
三、拓展延伸：一年级上册语文《日月明》最新教案设计
1、组词
手（）（）（）明（）（）（）水（）（）（）
2、把字娃娃送回家
手，休，杏，水，从，尘，风，心，包，豆
四画：六画：
七画：
3、我会写：
木口—（ ）手白—（ ）二月—（ ）三日—（ ）
木公—（ ）门人—（ ）二山—（ ）日生—（ ）
四、小结：
对“儿歌口诀识字法”在记儿歌时还要留意字的结构，这样才不至于出错，对识字方法有很多，以后我们会继续学习识字方法，只要大家注意观察，积极动脑思考，就能得到属于自己的识字方法，要努力哟！
