《不愿长大的小姑娘》三年级语文上教学教案【优质3篇】
《不愿长大的小姑娘》三年级语文上教学教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解故事《不愿长大的小姑娘》的主要内容和情感表达。
2. 学生能够通过阅读理解、口头表达和书面表达等多种方式，对故事进行深入思考和分析。
3. 学生能够运用所学的语言知识，用适当的语言表达自己的观点和情感。
教学重点：
1. 学生能够理解故事内容，并能够用自己的语言表达出来。
2. 学生能够理解故事中的情感表达，并能够用自己的语言表达自己的情感。
教学准备：
1. 教师准备故事《不愿长大的小姑娘》的课件或故事书。
2. 学生准备自己的读书笔记本和书写工具。
教学过程：
Step 1：导入新课
教师通过引入故事主题《不愿长大的小姑娘》来导入新课。教师可以问学生他们是否愿意长大，为什么？然后教师可以向学生介绍故事的主要情节，并提出一些问题，引发学生的思考和讨论。
Step 2：阅读理解
教师让学生读一遍故事，并帮助他们理解故事的主要内容。然后，教师可以提出一些问题，让学生回答，以检查他们对故事的理解程度。
问题：
1. 小姑娘为什么不愿长大？
2. 小姑娘在故事中遇到了哪些困难？
3. 小姑娘最后如何解决了她的困难？
Step 3：情感表达
教师引导学生理解故事中的情感表达，并提出一些问题，让学生表达自己的情感。
问题：
1. 你觉得小姑娘为什么不愿长大？
2. 你有没有过和小姑娘一样的经历？你是如何解决的？
3. 你觉得长大有什么好处和坏处？
Step 4：口头表达和书面表达
教师让学生结合自己的理解和感受，进行口头表达或书面表达。
口头表达：
学生可以选择一个问题，用自己的语言进行口头表达，并展示给全班同学。
书面表达：
学生可以选择一个问题，用自己的语言进行书面表达，并在读书笔记本上写下来。
Step 5：总结和评价
教师对学生的口头表达和书面表达进行总结和评价。教师可以鼓励学生多表达自己的观点和情感，并提出一些建议，帮助学生更好地表达自己。
Step 6：作业布置
教师布置作业，要求学生写一篇关于《不愿长大的小姑娘》的读后感，并且要求学生用自己的语言来表达自己对故事的理解和感受。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生能够理解故事内容，并能够用自己的语言表达出来。他们也能够理解故事中的情感表达，并能够用自己的语言表达自己的情感。这样的教学方法有利于学生的语言表达能力和思维能力的培养。同时，通过阅读理解、口头表达和书面表达等多种方式，学生能够更好地理解和思考故事中的问题和情感。这样的教学方法有助于培养学生的阅读理解和思辨能力。
《不愿长大的小姑娘》三年级语文上教学教案 篇三
《不愿长大的小姑娘》三年级语文上教学教案
教学目标：
1、认识8个生字，会写8个生字，继续练习独立识字。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步理清文章脉络。
教学重、难点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
第一课时
一、板题示标
1、导入新课。
播放诗歌《我长大了一岁》，回忆一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？这节课，我们来认识一位小姑娘，她和我们的部分同学一样，不想长大。板书课题，齐读课题。
2、请看本节课的学习目标，谁来读一读？目标大家都清楚了，你有信心完成吗？
二、第一次先学后教（会认字）
（一）先学
1、目标明确了，现在我们来比赛读课文，比谁把课文中的字音读得准。请同学们轻声读课文，自学生字新词。（4分钟后检测。）
2、学生自由读。同桌互读，不会的兵教兵。
（二）后教
1、指名读。要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
2、师板书易错字，适时引导订正、强化。
3、文中的字音我们都读准确了，谁最先把会认的字读准，记牢。把词语理解明白。检测生字、词。
多种形式检测词语。
（1）指名读。不会的兵教兵。
（2）同学们还有没有没弄明白的词语？谁能帮助解决。老师出示些词语，看你们理解运用的怎样？
三、第二次先学后教（流利读）
（一）先学
1、“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第二场比赛：看谁课文读得最流利。
2、学生自由读。（3分钟）
（二）后教
1、指名读。（读不好的多读几遍）
2、指导读不好的词句。
四、第三次先学后教（理清脉络或学文）
（一）先学
1、课文读得很好，下面我们来看看课文都写
自学指导（一）：请概括段意，并写下来。并思考：课文主要讲了一件什么事？（4分钟后交流）
2、学生独立思考完成。小组交流。
（二）后教
1、指名板演。
2、生评价，说原因。
五、第四次先学后教（会写字）
（一）先学
1、课文同学们读得很流利，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得即正确又漂亮。、
自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后听写。
2、学生仔细观察。
（二）后教
1、教师听写，两名学生板演。
2、教师重点指导书写。
3、小老师改正。同桌对照答案，修改。
六、当堂训练
听写本课生字，词语填空。
第二课时
教学目标：
1、练习有感情地朗读课文。
2、能用简洁的语言概括课文大意，了解小姑娘的长大过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，要学会关心别人，承担责任。
3、抓住对重点词语的'理解，体会小姑娘心理的变化。
教学重点：
了解小姑娘的成长过程。
教学难点：
理解她在成长过程中的心理变化及原因。
教学过程：
一、板题示标
这节课我们继续学习课文。请看学习目标，谁来读？明确学习目标了吗？
二、第一次先学后教
（一）先学
1、自学指导。
小姑娘为什么不愿意长大呢？后来她却一次一次希望自己长大些，这是为什么呢？（5分钟后比谁回答的好）
2、学生自由读。
（二）后教
1、谁来说说看？其他同学注意听，请你进行补充或订正。
2、根据学生汇报适时引导探究品读。
小姑娘开始为什么不愿意长大，后来为什么又希望自己长大？
三、第二次先学后教
（一）先学
1、自学指导。
（1）认真读读第8——12自然段，画出小姑娘想长大的愿望，画下来，多读几遍，体会当时小姑娘的心情。
（2）联系上下文想想小姑娘为什么会有这样的愿望？说说理由。（3分钟后比谁回答得好）
2、学生自由读，思考。标注。
（二）后教
1、指名回答。
2、指导朗读。
四、第三次先学后教
（一）先学
1、自学指导，小姑娘是怎样长大的？你怎样理解“长大”的含义。你觉得小姑娘是个怎样的孩子？
2、学生自学。全班集体讨论。
（二）后教
1、引导学生交流，形成共识。
2、学习了课文，你明白了什么？
五、当堂训练
1、请同学们流利并带着感情来读课文，（5分钟后检测）。
2、检测。
板书设计：
不愿长大的小姑娘
不愿长大——希望长大——已经长大
