《理想》教案【优秀4篇】
《理想》教案 篇一
第一篇内容
引言：
理想是人生的动力和指引，它激励着人们不断追求进步和超越自我的目标。本教案以《理想》为主题，旨在引导学生深入理解理想的概念，并培养他们追求理想的意识和能力。
一、教学目标：
1. 理解理想的定义和重要性；
2. 了解如何确定个人理想；
3. 学会制定并实现理想的计划；
4. 培养追求理想的毅力和坚持。
二、教学重点：
1. 理解理想的概念；
2. 学会制定并实现理想的计划。
三、教学过程：
1. 导入活动（10分钟）：
通过展示成功人士的事例，引发学生对理想的思考和讨论。
2. 理解理想的概念（15分钟）：
通过课堂讲解和小组讨论，引导学生理解理想的定义和重要性，以及理想与目标的区别。
3. 确定个人理想（20分钟）：
教师引导学生思考自己的兴趣、价值观和优势，并根据这些因素确定个人理想。学生进行个人写作，写下自己的理想。
4. 制定理想的计划（25分钟）：
教师介绍制定理想计划的步骤和方法，如设定目标、制定具体的行动计划和时间表等。学生根据自己的理想，制定并分享自己的计划。
5. 实现理想的方法（20分钟）：
教师引导学生讨论实现理想的方法，如培养自律、积极思考、克服困难等。学生进行小组讨论，并汇报讨论结果。
6. 总结与展望（10分钟）：
教师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容和活动。
四、教学评价：
1. 学生参与度：通过小组讨论和个人写作等形式，激发学生的积极参与和思考。
2. 学习成果：通过学生的理想书写和计划制定，评估学生对理想的理解和能力的掌握程度。
五、教学延伸：
为了帮助学生更好地实现理想，可以组织学生进行实践活动，如参观成功企业或与成功人士进行座谈等。
《理想》教案 篇二
第二篇内容
引言：
理想是人生的动力和指引，它激励着人们不断追求进步和超越自我的目标。本教案以《理想》为主题，旨在引导学生深入理解理想的概念，并培养他们追求理想的意识和能力。
一、教学目标：
1. 理解理想的定义和重要性；
2. 了解如何确定个人理想；
3. 学会制定并实现理想的计划；
4. 培养追求理想的毅力和坚持。
二、教学重点：
1. 学会制定并实现理想的计划；
2. 培养追求理想的毅力和坚持。
三、教学过程：
1. 导入活动（10分钟）：
通过展示成功人士的事例，引发学生对理想的思考和讨论。
2. 确定个人理想（15分钟）：
教师引导学生思考自己的兴趣、价值观和优势，并根据这些因素确定个人理想。学生进行个人写作，写下自己的理想。
3. 制定理想的计划（25分钟）：
教师介绍制定理想计划的步骤和方法，如设定目标、制定具体的行动计划和时间表等。学生根据自己的理想，制定并分享自己的计划。
4. 实现理想的方法（30分钟）：
教师引导学生讨论实现理想的方法，如培养自律、积极思考、克服困难等。学生进行小组讨论，并汇报讨论结果。
5. 毅力和坚持（15分钟）：
教师讲解毅力和坚持的重要性，并引导学生思考如何培养毅力和坚持的能力。学生进行小组讨论，并分享讨论结果。
6. 总结与展望（10分钟）：
教师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容和活动。
四、教学评价：
1. 学生参与度：通过小组讨论和个人写作等形式，激发学生的积极参与和思考。
2. 学习成果：通过学生的理想书写和计划制定，评估学生对理想的理解和能力的掌握程度。
五、教学延伸：
为了帮助学生更好地实现理想，可以组织学生进行实践活动，如参观成功企业或与成功人士进行座谈等。同时，可以鼓励学生定期反思自己的理想和计划，并进行调整和优化。
《理想》教案 篇三
教学目标
有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
模仿课文的写法，写短小的诗句。
树立为远大的理想而奋斗的信念。
教学重难点
朗读训练, 整体感知课文，把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。
教学方法
朗读教学法。
板书设计
脉络：
总----第l节，总说理想是前进的方向。
分----2、3两节 “理想的历史意义”;
4、5、6、7节 “理想的人格意义”;
8、9、10、11节 “理想的人生意义”。
总----第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
教学过程
第1课时
一、导入新课：
1、导语：
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
2、作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。
二、朗读课文，整体感知：
1、 教师范读
2、 正音、正字
蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻
3、释词
寂寥 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
4、学生默读，感知课文内容：
(1)理想究竟是什么?
(2)理清文章脉络
(带领学生边读边理清每一节的主要内容)
第l节，总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。
第2节，理想有时代性，理想有层次性。
第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。
第4节，理想使人明确方向。
第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。
第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。
第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。
第8节, 理想对人生的意义。
第9节，理想对人生的意义。
第10节，要把理想视为生命。
第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。
第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
(探究此诗脉络)
第l节，总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。
2、3两节 “理想的历史意义”;
4、5、6、7节 “理想的人格意义”;
8、9、10、11节 “理想的人生意义”。
第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
三、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来?
( 学生默读后小组讨论，回答，互相补充)
要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。
四、作业：
抄写字词
完成学探诊第六课1-8题
第2课时
一、语段赏析：
哪些词语最能表现文章的主题?
( 同学自读课文，然后小组交流，代表回答。
不求一致，重点是赏析语言。)
二、语言运用：
1、语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)
教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云;爱心是云，化作及时的雨;
爱心是雨，滋润久旱的树;爱心是树，为你撑起绿阴。
2 、修辞训练
这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。
第1节四个比喻，喻意是什么?
不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。理想的实现给人带来美好的新生。
(教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动)
三、质疑和交流：
1、 学生质疑，互相交流。教师积极引导，生生互动。
2、 谈谈学习本课受到的启发。
言之成理即可。
3、学生谈学习本课的收获。
四、教师小结：
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
五、作业：
1、完成学探诊第六课10-15。
2、仿写练习：
例句 爱心是风，卷来浓密的云;爱心是云，化作及时的雨;
爱心是雨，滋润久旱的树;爱心是树，为你撑起绿阴。
教学后记
《理想》教案 篇四
第一课时
一、导语
“理想”是什么?一本词典上说，是对未来事物的想像或希望;一本词典上说，是对美好未来的`设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。
“从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这个历史伟业，我们已经完成了。”这就是说，那一百年间，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是1949年建立了新中国，中国人民站起来了。
“从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，取得了巨大的进展，再经过50年的奋斗，也必将胜利完成。”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。
社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。青少年时期正是树立理想的时期，读《理想》这首诗，会得到不少有益的启示。
二、默读
三、借助注释、词典，读一读，写一写
蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污
怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻
浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即
四、朗读
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
1、各自练读。
2、齐读。
五、逐节研讨(1～7)
研讨目的：理解每一节诗的意思。
研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。再齐声朗读。
六、作业
“研讨与练习”二。
第二课时
一、交流作业，鼓励有创意的表达
二、继续逐节研讨(8～12)
研讨目的、方式，同上一课。
三、小结这次探究诗意的经验
四、朗读全诗
五、语言运用
教师投影或板书。学生两人合作，他说你记，互相评论，并向全班推荐佳句。
1、小康的年代里，理想是。
2、一缀连着一。
3、历史的脊梁骨。
4、海天相吻的弧线。
5、可望而不可即。
6、折磨着的心。
7、倔强地反抗着命运。
8、鬓发早白。
9、洗濯。
10、绝处逢生。
11、被玷污了。
12、夸耀着当年的功勋。
13、碌碌终生。
六、作业
“研讨与练习”一。
