培智九年级语文教案(精简3篇)
培智九年级语文教案 篇一：阅读理解教学案
教学目标：
1. 学生能够熟练运用阅读理解的技巧，提高阅读理解的能力。
2. 学生能够理解并归纳文章的主旨和关键信息。
3. 学生能够运用词语和句子的语境来理解文章。
4. 学生能够通过阅读理解提高自己的写作水平。
教学重点：
1. 学习并运用阅读理解的技巧。
2. 理解文章的主旨和关键信息。
3. 通过阅读理解提高写作水平。
教学难点：
1. 运用词语和句子的语境来理解文章。
2. 提高阅读理解的能力。
教学准备：
1. 教师准备多篇不同类型的阅读理解文章。
2. 学生准备笔记和阅读理解练习题。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过提问和讨论的方式引入阅读理解的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解技巧讲解（15分钟）
教师通过示范和解释的方式教授阅读理解的技巧，如划重点、理解词语和句子的语境等。
3. 阅读理解实践（20分钟）
学生根据教师提供的阅读理解练习题进行实践，教师可以根据学生的水平适当调整难度。
4. 答案讲解和讨论（15分钟）
教师与学生一起讲解和讨论阅读理解的答案，解释文章的主旨和关键信息。
5. 写作训练（20分钟）
学生根据所学的阅读理解技巧，选择一个主题进行写作练习，教师可以提供一些写作素材和指导。
6. 总结和反思（10分钟）
教师与学生一起总结所学的阅读理解技巧和策略，并进行反思和评价。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置相关的阅读理解作业，鼓励学生继续练习和提高。
教学延伸：
教师可以邀请学生进行小组合作，进行阅读理解比赛，以增加学生的参与度和竞争性。
培智九年级语文教案 篇二：写作指导教案
教学目标：
1. 学生能够熟练运用写作的技巧，提高写作水平。
2. 学生能够理解并运用不同的写作结构和表达方式。
3. 学生能够通过写作表达自己的观点和思考。
4. 学生能够通过写作提高自己的语言表达能力。
教学重点：
1. 学习并运用写作的技巧。
2. 理解并运用不同的写作结构和表达方式。
3. 通过写作表达自己的观点和思考。
教学难点：
1. 运用不同的写作结构和表达方式。
2. 提高写作水平。
教学准备：
1. 教师准备多种不同主题的写作素材。
2. 学生准备笔记和写作练习题。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过提问和讨论的方式引入写作的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 写作技巧讲解（15分钟）
教师通过示范和解释的方式教授写作的技巧，如选择适当的词语和句子、运用正确的语法和标点等。
3. 写作实践（20分钟）
学生根据教师提供的写作素材进行实践，教师可以根据学生的水平适当调整难度。
4. 作品分享和讨论（15分钟）
学生将自己的作品分享给同学，并进行讨论和评价，教师引导学生发表自己的观点和思考。
5. 语言表达训练（20分钟）
学生根据所学的写作技巧，进行语言表达训练，教师可以提供一些口语表达练习和模拟对话。
6. 总结和反思（10分钟）
教师与学生一起总结所学的写作技巧和策略，并进行反思和评价。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置相关的写作作业，鼓励学生继续练习和提高。
教学延伸：
教师可以邀请学生进行小组合作，进行写作比赛，以增加学生的参与度和竞争性。
培智九年级语文教案 篇三
培智九年级语文教案
学校教案
一、教学目的
1、学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
2、学会本课的7个生字和由它们组成的词语，学习并掌握“片”、“石”两个部首。
3、理解3个句子的意思。
5、认识街道，会认读门牌。教育学生热爱自己的学校，热爱自己的家乡。
二、教学重、难点
学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
三、教学时数：
3课时
四、教学过程
第一课时
一视读训练。
1、词语：jiedao门pai号码piao亮长qing路
2、句子：我们的学校在嘉庚路，门牌号码是57。
二介绍课题，导入新课。
三指导看图。
1、指导学生由整体到局部，由近及远地观察画面。
2、让学生明确这幅图上主要画的是一所学校，然后指导学生由近及远地观察：校门外的景物；又长又宽的街道；家长和孩子；校门口的景物、校牌、门牌、师生的活动；校内的景物、新颖美丽的教学楼、优美洁净的校园……
3、在观察画面的基础上，启发学生想象：教室是如何明亮、舒畅，学校是怎样漂亮、可爱。
四初读课文，学习生字。
教师范读课文，教学生字词。
出示生字卡片。
1、指导读准字音
2、分析字形
街：左中右结构，与“行”字做比较，指导书写。
道：半包围结
构。部首是三画。
牌：左右结构。新授部首“片”字旁，共4画。
码：左右结构。新授“石”字旁，写时注意左窄右宽。
3、理解词义，扩词。
街道：两边有房屋的，比较宽阔的街道。
门牌：是固定在门上表示路名或号码的标志，实物观看。
码：表示数目的符号。
漂亮：美丽、好看的'意思。
五课堂练习。抄写生字。
第二课时
一复习。
1、抽读生字词。
2、朗读课文。
二学词学句。
1、在学句时随机出现“长庆路”、“漂亮”二词，结合学句和说话来理解词义。
2、朗读课文，说说共有几句话。
（1）长庆路是一条怎样的街道？（齐读第一句）。
（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？（齐读第二句，指名读）
（3）指名观察图，由图上可以觉得这所学校怎样？（指名读第三句）
（4）用“很”练习说话。
很——这朵花很漂亮。
我们的学校很漂亮。
池塘里的水很清。
教室的地板很干净。很。
（5）指导学生逐个说说自己家的地址，门牌号码是多少？
例：集美小学在嘉庚路，门牌号码是57。
三巩固字词。
1、认读生字并扩词。
2、找出左右结构的字。
四朗读课文
总结：通过本课学习，我们懂得了我们集美小学的地址要怎样记，先看在什么街
道，再记门牌号码。
五布置作业。
1、抄写词语：街道长庆路门牌号码学校漂亮
2、用“很”练习说话。
第三课时
一复习。
听写词语。
二指导学生完成课后作业。
1、看图读句子，指名回答问题。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？
（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？
2、读读写写。
除指导学生读准，写正确外，引导学生进行扩词训练。
如：庆（国庆）（庆祝）（欢庆）（庆贺）等。
3、写出带有下面部首的字。
片（）石（）彳（）辶（）
4、用“很”写一句完整的话。
让学生先口头练说，然后再写下来。
