小学二年级《雷锋叔叔你在哪里》教学设计【优秀3篇】

小学二年级《雷锋叔叔你在哪里》教学设计 篇一

《雷锋叔叔你在哪里》是一本非常适合小学二年级学生阅读的书籍，它以雷锋叔叔的故事为背景，讲述了一个小男孩寻找雷锋叔叔的故事。通过这本书的阅读，可以让学生了解雷锋叔叔的伟大事迹，培养学生的爱心和奉献精神。以下是针对这本书的教学设计。

教学目标：

1. 通过阅读《雷锋叔叔你在哪里》，了解雷锋叔叔的故事和他的奉献精神。

2. 培养学生的爱心和奉献精神，激发他们帮助他人的意识和行动。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学准备：

1. 《雷锋叔叔你在哪里》一本。

2. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学步骤：

1. 创设情境：老师向学生介绍雷锋叔叔的故事，讲述他的奉献精神和帮助他人的故事。激发学生的兴趣，并引导他们思考“我们是否也可以像雷锋叔叔一样帮助他人？”

2. 阅读指导：老师带领学生一起阅读《雷锋叔叔你在哪里》，并逐段进行解读和讲解。引导学生理解故事中的人物、情节和主题。

3. 讨论和思考：在阅读过程中，老师引导学生进行讨论和思考，例如：“雷锋叔叔为什么愿意帮助他人？”“我们身边有没有类似雷锋叔叔的人？”“我们可以做些什么来帮助他人？”等等。

4. 绘画活动：分发绘画纸和彩色笔给学生，让他们根据自己的理解和想象，画出一幅与雷锋叔叔相关的场景或形象。鼓励他们用画画的方式表达自己对雷锋叔叔的理解和敬佩之情。

5. 分享和展示：学生完成绘画后，老师组织学生进行分享和展示。让每位学生上前介绍自己的绘画作品，并讲解他们对雷锋叔叔的理解和感受。

6. 总结和反思：老师引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。让学生思考他们在日常生活中如何传承雷锋叔叔的奉献精神，以及如何帮助他人。

通过这样的教学设计，可以使学生通过阅读《雷锋叔叔你在哪里》，了解雷锋叔叔的故事和他的奉献精神，培养学生的爱心和奉献精神，激发他们帮助他人的意识和行动。同时，通过绘画活动，可以让学生用自己的方式表达对雷锋叔叔的理解和敬佩之情。这样的教学设计不仅可以提高学生的阅读理解能力和表达能力，还可以培养他们的社会责任感和奉献精神。

小学二年级《雷锋叔叔你在哪里》教学设计 篇二

第二篇内容

小学二年级《雷锋叔叔你在哪里》教学设计 篇三

小学二年级《雷锋叔叔你在哪里》教学设计

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、认识12个生字，做到读准字音，识记字型。

　　2、能有感情地朗读、背诵课文。

　　3、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。

　　〖教学重点、难点〗

　　能有感情地朗读、背诵课文。

　　〖教学准备〗

　　生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。

　　〖教学方法〗

　　情景教学。

　　〖教学过程〗

　　一、谈话导入

　　1、师：还记得吗?在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗?(生)

　　2、师：是呀，他就是──雷锋。(板书：雷锋叔叔)

　　3、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。(板书：你在哪里)。

　　4、齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文)

　　2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。

　　3、字音读准了，能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。

　　同桌互读，互相正音。

　　4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分)

　　三、再读课文

　　1、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：

　　⑴　雷锋叔叔到过那里?

　　⑵　他在那里做了什么好事?边想边做上记号。

　　生再读课文。

　　2、学习小组交流答案。

　　3、班级交流：

　　板书：长长的小溪　抱着迷路的孩子

　　弯弯的小路　背着年迈的大娘

　　4、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?

　　班级交流。

　　5、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。

　　生自读课文段落。

　　四、朗读交流

　　1、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好?人家是怎么读的?

　　2、喜欢相同段落的同学齐读。

　　3、听了同学的`朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么?

　　4、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢?我们一起把第六节读一读。

　　5、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么?

　　指名读问题，交流答案。

　　是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。

　　6、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：

　　交流背诵。

　　五、课堂小结

　　雷锋，一个多么响亮的名字!他乐于助人，无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢?让我们从身边小事做起吧!

　　六、布置作业

　　利用一周的时间为身边的人做几件好事。

　　〖板书设计〗

　　6、雷锋叔叔你在哪里

　　小溪　小路

　　抱、冒 背、踏

　　泥泞──足迹　　荆棘──汗滴

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、复习12个生字，在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。

　　2、能有感情地朗读、背诵课文。

　　〖教学重点、难点〗

　　在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。

　　〖教学准备〗生字卡片。

　　〖教学方法〗指导法。

　　〖教学过程〗

　　一、复习导入

　　1

　　2、分组读课文，检查课文背诵情况。

　　二、指导书写

　　1、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。

　　2、小组讨论，学写生字

　　3、班级交流，注意：

　　⑴　“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。

　　⑵　中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。

　　⑶　师适时板书“需”和“迷”。

　　4、其余4个字由生自行观察，临摹。

　　三、讲评

　　四、课堂小结

　　根据学生书写情况进行总结。

　　五、布置作业

　　把本课生字在仿影本上认真书写完成。