高一语文教案《我有一个梦想》(实用3篇)
高一语文教案《我有一个梦想》 篇一
梦想是人生的动力，是我们前进的动力。每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名作家。我一直对文字充满了热爱，通过文字，我可以表达自己的情感，分享自己的故事。所以，我一直努力追寻自己的梦想，并付出了很多努力。
首先，我相信读书是成为一名作家的基础。我阅读了很多经典的文学作品，从中汲取灵感，学习不同的写作技巧。通过阅读，我了解到不同的故事结构和人物塑造方法，这对我提高自己的写作能力非常有帮助。同时，阅读也让我接触到不同的思想和观点，拓宽了我的视野，让我能够更好地理解人性和社会。
其次，我注重积累写作素材。日常生活中，我会注意观察身边的人和事，记录下一些有趣的片段和感受。我还会主动参加各种活动，丰富自己的阅历和经验。这些积累在我写作时会发挥重要的作用，让我的作品更加生动和真实。
此外，我也积极参与写作比赛和培训班。我相信通过参加比赛和培训，我可以接触到更多的优秀作品和作家，了解到行业的最新动态和要求。同时，比赛和培训也是检验自己写作能力的机会，通过和其他作家的交流和比较，我可以发现自己的不足之处，进一步提高自己的写作水平。
最后，我也在不断地写作和分享自己的作品。我会找一些平台，如博客或微信公众号，将自己的作品发布出来，并与读者交流。通过和读者的互动，我可以获得反馈和建议，帮助我进一步改进我的作品。
总的来说，成为一名作家是我的梦想，我会坚持努力追寻这个梦想。我相信只要我保持热爱和坚持，不断学习和提高自己的写作能力，我一定能够实现自己的梦想，成为一名优秀的作家。
高一语文教案《我有一个梦想》 篇二
梦想是人生的动力，是我们前进的动力。每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名科学家。从小，我就对科学充满了好奇和热爱，我希望通过科学研究，为人类的进步和发展做出贡献。
首先，我相信学习是成为一名科学家的基础。我努力学习各门科学知识，包括物理、化学、生物等。我注重理论学习，但更注重实践操作。我积极参加实验课程和科学竞赛，通过动手实践，我可以更好地理解和掌握科学原理。同时，实践也是发现问题和解决问题的过程，让我锻炼了自己的观察和分析能力。
其次，我注重科学研究和创新。我会选择一些感兴趣的课题进行深入研究，并提出自己的独特见解和想法。我会查阅大量的文献和资料，进行实验和数据分析，以验证自己的理论和观点。通过科学研究，我可以不断地探索和发现新的知识，为人类的科学进步做出贡献。
此外，我也积极参与科学交流和合作。我会参加学术会议和研讨会，与其他科学家进行交流和讨论，分享自己的研究成果。我还会主动加入科研团队，与团队成员合作，共同攻克难题。通过交流和合作，我可以获得更多的启发和灵感，拓宽自己的科学视野。
最后，我也在不断地推广科学知识。我会通过写作、演讲等方式，向更多的人传播科学知识，让更多的人了解科学的重要性和魅力。我相信科学是人类进步的源泉，只有更多的人投身科学研究，才能够推动社会的发展和改变世界。
总的来说，成为一名科学家是我的梦想，我会坚持努力追寻这个梦想。我相信只要我保持热爱和坚持，不断学习和提高自己的科学能力，我一定能够实现自己的梦想，为人类的进步和发展做出贡献。
高一语文教案《我有一个梦想》 篇三
高一语文教案《我有一个梦想》
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的高一语文教案《我有一个梦想》，欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师，你们好
今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。
一、教材分析：
《我有一个梦想》是高中语文必修第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、制定教学目标：
<一>教学目标制定的依据：
1.课程基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从、知识到能力、过程到方法、情感态度和价值观，三个方面出发设计课程目标。”
2.课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”
3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主。”
4.单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
<二>制定教学目标：
1.知识目标：
(1)进一步了解演讲词的特点。
(2)结合背景资料理解演讲目的及意义。
2.能力目标：
(1)理清演讲思路，体会其强烈的逻辑性。
(2)体会文章极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3.德育目标：
领会作者的真切情感和实现梦想的坚定信念。
三、确定教学重难点
1.结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策不太了解并且全无感受，所以难以理解作者所反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。然而要理解这点，才能理解作者所讲的话的深远意义。所以要把结合背景材料与深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
2.感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。根据大多数学生的语文基础较差，普遍存在着各方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
四.教学方法与学法指导
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
五、课时安排
本课计划二课时完成。
第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的;理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。
第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力;在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
六、教学过程
第一课时
导语设计
通过有关梦想的诗句和名言引起学生对梦想的思考，再通过一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、林肯等———让人想到这些人无疑都是美国人。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将对美国社会现状作一个初步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。
预习
检查
1.重点字词积累
骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语
2.请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景(课前印发预习资料;教师作相应补充)
教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。
整体感知
1.思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想?(梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要实现梦想?)速读课文，看看作者是不是和我们的想法有何不同。从文章中找出相应的段落。
梦想是什么?(17-25节)
为什么要实现梦想?(1-5节)
怎样实现梦想?(6-16节)
2.熟知课文内容
(1)学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么?
(2)让学生朗读1-5节，并概括为什么要实现梦想?
(黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。)
(3)让学生朗读6-16节，概括怎样实现梦想?(采用非暴力手段，决不退缩)
为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。
发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。
问题探究
为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起到的作用?
(让学生自己思考总结发言，教师把学生观点用有关词语记录在黑板上，然后教师点拨、小结)
探究文章结构，体会其强大的逻辑性。
注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。
课堂小结
通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点：
(目的明确、逻辑性强，内容具有针对性、思想性等。)
第二课时
导语设计：
通过上一课的学习同学们知道演讲词一般具有极强的说服力与号召力。其中语言起着很关键的'作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗?(大量运用排比句式)
引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，
比较阅读
1.删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同?
一部分学生读(读4)：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”
另一部分学生读(读5)：“然
而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”
(去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。)
2.学生齐读第二段
让学生体在朗读中体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、使听众受到鼓舞。
布置作业
以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿。学写演讲词，切实提高运用语言文字的能力，初步学会演讲。
