《林黛玉进贾府》教案(优选3篇)

《林黛玉进贾府》教案 篇一

第一篇内容

教案标题：《林黛玉进贾府》——探究人物形象与社会背景

教案目标：

1. 了解《林黛玉进贾府》中的人物形象及其塑造方式；

2. 分析作品中的社会背景对人物形象的影响；

3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

教学重点：

1. 探究林黛玉这一人物形象的特点和塑造方式；

2. 分析社会背景对林黛玉形象的塑造和发展的影响；

3. 引导学生批判性思考，理解人物形象的多样性。

教学难点：

1. 分析社会背景对人物形象的影响；

2. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

教学准备：

1. 《红楼梦》原文及相关研究资料；

2. PPT演示文稿。

教学过程：

Step 1 引入（10分钟）

通过展示《林黛玉进贾府》的封面和相关图片，引起学生的兴趣和好奇心。介绍《林黛玉进贾府》是中国古代文学名著《红楼梦》中的一个重要篇章，要求学生思考：为什么林黛玉进入贾府是一个重要的情节？

Step 2 学习人物形象（20分钟）

2.1 学习林黛玉的人物形象：通过课堂讲解和阅读相关片段，分析林黛玉的外貌特征、性格特点、家庭背景等。引导学生思考：林黛玉这个人物形象给你的第一印象是什么？她的性格特点有哪些？

2.2 学习人物形象的塑造方式：通过分析作者对林黛玉的描写手法，如对话、动作、心理描写等，让学生了解作者是如何通过这些方式来塑造人物形象的。

Step 3 分析社会背景（20分钟）

3.1 学习《红楼梦》的社会背景：通过讲解和讨论，了解《红楼梦》所处的社会背景，包括封建社会的等级制度、婚姻制度、女性地位等。

3.2 分析社会背景对林黛玉形象的影响：引导学生思考，林黛玉这个人物形象与所处社会背景之间存在怎样的关系？她的性格特点和遭遇是否受到了社会环境的制约和影响？

Step 4 批判性思考（20分钟）

通过小组讨论和个人思考，引导学生批判性地思考林黛玉这一人物形象的多样性和可能的解读。让学生自由发表观点，对林黛玉的形象进行多角度的解读，从而培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

Step 5 总结与展望（10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。鼓励学生进一步思考林黛玉这一人物形象的意义和价值，并提出相关问题，为下一节课的学习做好准备。

教案评价：

通过本节课的学习，学生能够了解《林黛玉进贾府》这一重要情节，并深入分析林黛玉这一人物形象的特点和塑造方式。同时，通过分析社会背景对人物形象的影响，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。通过批判性思考，学生能够对人物形象进行多角度的解读，提升自己的思维能力和文学素养。

《林黛玉进贾府》教案 篇二

第二篇内容

教案标题：《林黛玉进贾府》——品味古典美学

教案目标：

1. 了解《林黛玉进贾府》这一情节的重要性；

2. 分析古典美学在《林黛玉进贾府》中的体现；

3. 培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。

教学重点：

1. 探究《林黛玉进贾府》中的古典美学元素；

2. 分析古典美学在作品中的意义和作用；

3. 培养学生对古典美学的品味和欣赏能力。

教学难点：

1. 理解古典美学的概念和特点；

2. 培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。

教学准备：

1. 《红楼梦》原文及相关研究资料；

2. PPT演示文稿。

教学过程：

Step 1 引入（10分钟）

通过展示《林黛玉进贾府》的封面和相关美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。介绍《林黛玉进贾府》是中国古代文学名著《红楼梦》中的一个重要篇章，要求学生思考：古典美学在这个情节中的体现有哪些？

Step 2 学习古典美学元素（20分钟）

2.1 学习《林黛玉进贾府》中的古典美学元素：通过课堂讲解和阅读相关片段，分析古典美学元素在作品中的具体体现，如色彩、音乐、舞蹈等。

2.2 学习古典美学的概念和特点：通过讲解和讨论，让学生了解古典美学的基本概念和特点，如对称、和谐、典雅等。

Step 3 分析古典美学的意义和作用（20分钟）

3.1 分析古典美学在《林黛玉进贾府》中的意义：引导学生思考，古典美学在作品中扮演了怎样的角色？它对情节的发展和人物形象的塑造有何影响？

3.2 分析古典美学对读者的作用：引导学生思考，古典美学对读者的审美意识和文学鉴赏能力有何启发和影响？

Step 4 品味古典美学（20分钟）

通过欣赏古典音乐、观赏古典绘画等活动，让学生亲身体验古典美学的魅力，并引导学生进行相关的感受和品味。通过讨论和分享，培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。

Step 5 总结与展望（10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。鼓励学生进一步思考古典美学在文学作品中的意义和价值，并提出相关问题，为下一节课的学习做好准备。

教案评价：

通过本节课的学习，学生能够了解《林黛玉进贾府》这一重要情节，并深入分析古典美学在作品中的体现和意义。通过欣赏古典音乐、观赏古典绘画等活动，让学生亲身体验古典美学的魅力，并培养他们的审美意识和文学鉴赏能力。通过品味古典美学，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的审美水平和文学素养。

《林黛玉进贾府》教案 篇三

《林黛玉进贾府》教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

　　●教学目标

　　一、知识和能力

　　1c了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

　　2、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

　　3、了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。

　　二、过程和方法

　　诵读、感悟、理解、讨论、比较、鉴赏

　　三、情感态度和价值观

　　认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

　　●重点、难点

　　人物的性格特点及描写人物的方法是重点，体会《红楼

　　●教学思考

　　1、为了使学生能更好地理解本文内容，教师可简介《红楼梦》开头1—5回的内容。

　　2、作者介绍最好简要些，切勿把学生引入对作者家世的考证中去。

　　3、讲授中应把人物的性格特点及描写人物的方法作为重点，体会《红楼梦》一书的反封建意义。

　　4、如有条件，让学生看一次《红楼梦》影视剧中的有关部分，或阅读《红楼梦》全书。

　　●教学工具

　　利用信息技术，提高教学效率。可用ppt课件及有关《红楼梦》音像资料。

　　●教学时数

　　3课时

　　第一课时

　　●教学步骤

　　一、预习

　　借助注释和工具书，通读课文，初步感受。

　　二、导入

　　播放《枉凝眉》歌曲：

　　一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂;一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿?怎经得秋流到冬尽，春流到夏。

　　曹雪芹的《红楼梦》，是中国古典小说的珠穆朗玛峰。今天，我们随林黛玉一起进贾府，去见见贾府的人物，去看看贾府繁盛，并设身处地的去感受林黛玉的心境。

　　三、铺垫

　　1、介绍曹雪芹和《红楼梦》(ppt)

　　(在自学预习的前提下，也可以由学生介绍，教师再作些补充)。

　　曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

　　《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

　　2、简要介绍《红楼梦》开头五回的内容。(ppt)

　　介绍时，无需细述情节。只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，帮助学生理解课文。

　　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，有必要对前五回的内容做一概要的了解。

　　第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”;另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系，说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的`前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉;贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。

　　四、认字解词

　　认字解词是教学中的重要一环，特别是古典小说中的一些古今义不同的词语、容易读错写错的字词，应当要求学生理解掌握。课文中有些不常用的偏僻字词，可以不作为教学重点。

　　字词教学的方法多种多样，可以让学生在课下利用工具书查音、注释，教师检查订正;也可以由教师利用卡片、投影片出示一些字词，学生拼读讲解。

　　字词教学要利用课本的注解，还要注意解决课后练习中的有关问题。

　　五、理清情节，把握结构

　　教师提问：这篇课文以什么为线索展开故事情节?按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容?

　　学生回答后教师小结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分——

　　第一部分(第1自然段)：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。

　　第二部分(2—14自然段)：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。