二年级语文《找春天》最新教案【经典3篇】

二年级语文《找春天》最新教案 篇一

第一篇内容

教案名称：《找春天》阅读教学

教学目标：

1. 学生能够通过阅读理解故事情节，并能够正确回答相关问题。

2. 学生能够运用所学的阅读策略，提取关键信息并进行归纳总结。

教学重点：

1. 学生能够正确理解故事情节，并进行相关问题的回答。

2. 学生能够灵活运用所学的阅读策略，提取关键信息。

教学准备：

1. 课文《找春天》教材及相关教学辅助资料。

2. 教师准备问题列表，用于提问学生。

教学步骤：

步骤一：导入新课

通过与学生的互动对话，引导学生回忆上一节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

步骤二：阅读课文

教师带领学生一起朗读课文，并进行重点词语的解释，确保学生能够理解故事情节。

步骤三：问题讨论

教师提出一系列问题，引导学生思考并回答。问题可以包括以下内容：

1. 故事中的主要人物有哪些？

2. 故事中发生了什么事情？请用自己的话简单描述一下。

3. 小鸟是如何找到春天的？

4. 你觉得小鸟找到春天的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决的？

步骤四：讨论总结

教师引导学生总结故事的主要内容，并帮助学生归纳总结关键信息，如小鸟找到春天的过程、遇到的困难以及解决方法等。

步骤五：拓展活动

教师可引导学生进行拓展活动，如绘制故事中的场景、创编类似的故事情节等，以提高学生的创造力和表达能力。

步骤六：课堂小结

教师进行本节课的小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

二年级语文《找春天》最新教案 篇二

第二篇内容

教案名称：《找春天》写作教学

教学目标：

1. 学生能够通过阅读理解故事情节，并能够运用所学的写作技巧，写出自己对故事的理解和感受。

2. 学生能够运用所学的写作技巧，进行创作，写出自己的故事情节。

教学重点：

1. 学生能够正确理解故事情节，并进行相关问题的回答。

2. 学生能够灵活运用所学的写作技巧，进行创作。

教学准备：

1. 课文《找春天》教材及相关教学辅助资料。

2. 教师准备写作指导材料，包括写作步骤、写作技巧等。

教学步骤：

步骤一：导入新课

通过与学生的互动对话，引导学生回忆上一节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

步骤二：阅读课文

教师带领学生一起朗读课文，并进行重点词语的解释，确保学生能够理解故事情节。

步骤三：写作指导

教师对学生进行写作指导，包括写作步骤、写作技巧等。教师可以引导学生按照以下步骤进行写作：

1. 确定写作主题：写自己对故事的理解和感受。

2. 分析故事情节：回顾故事中的主要事件和人物，思考自己对这些内容的理解和感受。

3. 进行写作：根据分析的内容，运用所学的写作技巧，进行创作。

步骤四：写作实践

学生根据教师的指导，进行写作实践。教师可以提供一些写作素材，如关键词语、句子模板等，以帮助学生进行写作。

步骤五：互评交流

学生完成写作后，可以进行互评和交流，互相分享自己的作品，并给予建议和肯定。

步骤六：课堂小结

教师进行本节课的小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，对学生的写作进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。

二年级语文《找春天》最新教案 篇三

二年级语文《找春天》最新教案

　　学习目标

　　①会认“羞”等10个生字，会写“脱”等9个字。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　③热爱春天，愿意去观察、发现。

　　课前准备

　　①音乐磁带《找春天》。

　　②春天美景的录像。

　　③生字教学的课件。

　　第一课时

　　导入新课

　　小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？

　　春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）

　　读课文，识记生字

　　①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

　　②出示生字卡片，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）

　　③学生开火车读生字。（发现不对的地方及时纠正）

　　④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。

　　读课文，感知课文内容

　　①自读课文，把课文读通顺。

　　a.学生自由读课文。

　　b.分段抽读课文。（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励）

　　②再边读边想，提出不懂的问题。

　　（根据学生提出的问题，采取不同的方式解决）

　　a.启发

　　b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。

　　c.学生之间互助解决。

　　d.老师解答。

　　③精读感悟，合作学习。

　　a.课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？

　　b.分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。

　　c.由各组选一名同学把小组学习的'结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书：

　　小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

　　读文想像，回答问题

　　“我们”看到了春天的什么？

　　“我们”听到了春天的什么？

　　“我们”闻到了春天的什么？

　　“我们”触到了春天的什么？

　　朗读全文，巩固识字

　　课件展示，拓展延伸

　　①现在，让我们来看一段录像，看后说说，你在春天还有什么新的发现？（播放春天美景的录像）

　　②学生汇报交流看录像后的新发现。

　　③除了这些，请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。

　　第二课时

　　复习生字词

　　①用卡片检查学生认记生字新词的情况。

　　②同桌互查互帮。

　　汇报交流

　　谁对春天又有新的发现？请告诉大家。

　　学生自由发言。

　　朗读感悟

　　不错，我们都找到了春天。现在，让我们再走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧！