小学五年级音乐教案【实用4篇】

小学五年级音乐教案 篇一

主题：学习音乐的基本音符和节奏

教学目标：

1. 认识和理解基本音符的名称和符号；

2. 能够正确演奏基本音符的音高和持续时间；

3. 能够按照给定的节奏演奏简单的乐曲。

教学准备：

1. 音符图谱卡片；

2. 打击乐器或其他乐器。

教学过程：

1. 导入

向学生介绍今天的教学内容，告诉他们我们将学习音乐的基本音符和节奏，并询问学生对音符的了解程度。

2. 学习音符

a. 展示音符图谱卡片，逐个介绍基本音符的名称和符号，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。

b. 请学生跟随老师一起读出每个音符的名称，并观察音符的符号形状。

3. 音符演奏

a. 老师示范演奏全音符，要求学生一起鼓掌表示全音符的持续时间。

b. 老师示范演奏二分音符，要求学生用手拍打两次表示二分音符的持续时间。

c. 老师示范演奏四分音符，要求学生用手拍打四次表示四分音符的持续时间。

d. 老师示范演奏八分音符，要求学生用手指敲打八次表示八分音符的持续时间。

4. 节奏演奏

a. 向学生展示一段简单的乐曲的乐谱，让他们观察音符的排列和节奏。

b. 老师示范演奏乐曲的节奏，并要求学生跟随演奏。可以使用打击乐器或其他乐器进行演奏。

5. 小结

总结今天的教学内容，强调学习音乐的基本音符和节奏的重要性，并鼓励学生多加练习。

小学五年级音乐教案 篇二

主题：学习音乐的节奏和韵律感

教学目标：

1. 能够感知和理解音乐的节奏和韵律感；

2. 能够用身体动作表达音乐的节奏和韵律。

教学准备：

1. 音乐播放设备；

2. 合适的音乐曲目。

教学过程：

1. 导入

向学生介绍今天的教学内容，告诉他们我们将学习音乐的节奏和韵律感，并询问学生对节奏和韵律的了解程度。

2. 听音乐

播放一段有明显节奏和韵律的音乐，让学生仔细听，并观察他们的反应。可以选择一些欢快的儿童歌曲或流行音乐。

3. 身体动作

a. 选择一段简单的乐曲，让学生跟随音乐的节奏和韵律进行身体动作。例如，可以让学生随着音乐摇摆身体、跳跃或拍手等。

b. 老师示范并引导学生，确保学生能够准确地跟随音乐的节奏和韵律进行动作。

4. 韵律游戏

a. 分成小组，每个小组选择一位学生担任鼓手，其他学生则跟随鼓手的节奏进行动作。鼓手可以用手拍打桌子或其他合适的物体作为鼓。

b. 每个小组轮流进行，其他小组的学生要注意跟随正确的节奏和韵律。

5. 创作

让学生分成小组，自由发挥创作一段简单的节奏和韵律。可以使用身体动作、口哨声或简单的乐器演奏。

6. 小结

总结今天的教学内容，强调音乐的节奏和韵律对于音乐的表达和理解的重要性，并鼓励学生多加练习和感受音乐的魅力。

小学五年级音乐教案 篇三

　　教学内容：

　　1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》

　　教学重点：通过聆听体会身边的春天,用轻快活泼的情绪演唱歌曲

　　教学难点：表演《小鸟、小鸟》

　　二声部做到声音协和。

　　休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

　　注意解决六度音程大跳的音准

　　教学过程：

　　一、聆听《致春天》

　　1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

　　(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

　　(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　2.初听《致春天》。

　　(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

　　(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

　　3.复听《致春天》。

　　要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　4.完成教材中的书面作业。

　　(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。

　　如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

　　(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。

　　5.三度(欣赏)创作。

　　让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

　　二、表演《小鸟小鸟》

　　1.生态环保导入。

　　设问：

　　(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

　　(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)

　　2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

　　设问：

　　(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过。)

　　(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?

　　3.学唱曲调。

　　(1)教师范唱曲调。

　　设问：

　　曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)

　　(2)先学第一部分(第一乐段)。

　　a.教师范唱。

　　设问：听辨并找出相同与相似的地方??

　　b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

　　c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

　　d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

　　e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

　　(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

　　a.教师分别范唱两个声部的曲调。

　　设问：听辨并找出相同与不同的地方?

　　b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

　　c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

　　d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。

　　4.学唱歌曲

　　(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。

　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。

　　(3)填入歌词要唱得更有感情。

　　5.表演歌曲。

　　在完成以上环节的`基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

　　三、课堂小结

　　进行保护自然、保护动物的教育。

　　2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

　　四、课后反思

　　现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。

小学五年级音乐教案 篇四

　　教学目标：

　　一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。

　　二、了解歌曲中切分节奏的变化。

　　重点、难点

：

　　歌曲中切分节奏的变化。

　　教学过程：

　　一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族？

　　二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？X

　　三、聆听歌曲范唱；

　　四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。

　　1、老师范唱。

　　2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏；

　　讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗？

　　3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。

　　4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。

　　5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。

　　6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》

　　在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；

　　7、歌曲表达了什么样的情绪？（热情、欢快）

　　8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思；

　　课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。