有感新课程参考(精简3篇)
有感新课程参考 篇一
最近，我有幸参加了一场关于新课程的研讨会，这对我来说是一次非常有意义的经历。在这次研讨会上，我了解到了许多关于新课程的理念和实践经验，这些都对我今后的教学工作有着重要的指导作用。
首先，新课程注重培养学生的综合素养。传统的教育往往只注重学生的学科知识，而新课程则更加注重培养学生的创新能力、思辨能力和合作精神等综合素养。这让我深思：作为一名教师，我应该如何调整我的教学方法，使之更加符合新课程的要求呢？我决定通过开展小组活动、让学生参与项目研究等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。我还计划通过课堂上的讨论和辩论等形式，培养学生的思辨能力和表达能力。在这个过程中，我相信学生们不仅能够学到更多的知识，还能够培养出更多的能力。
其次，新课程注重学生的兴趣和个性发展。在传统的教育中，学生往往只是被动地接受教师的知识灌输，而新课程则更加注重激发学生的学习兴趣和个性发展。这让我深受启发：作为一名教师，我应该如何调整我的教学方式，让学生们更加主动地参与到学习中来呢？我决定通过引导学生自主选择学习内容、开展个性化的学习任务等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。我还计划通过鼓励学生多角度思考问题、开展实践性的学习活动等方式，培养学生的创新能力和实践能力。我相信，这样的教学方式能够更好地满足学生的需求，帮助他们更好地发展个性。
通过这次研讨会，我不仅了解到了新课程的理念和实践经验，还深刻地认识到了作为一名教师应该如何调整自己的教学方法，以适应新课程的要求。我将会努力地将这些理念和实践经验运用到我的教学中，帮助学生们更好地发展自己的能力，实现自己的梦想。
有感新课程参考 篇二
近年来，新课程教育在我国各地逐渐推行，对于教育界来说，这无疑是一次重要的改革。作为一名教师，我有幸参加了一次有关新课程的研讨会，对于新课程教育有了更深入的了解，并且从中获得了许多启发。
首先，新课程注重培养学生的创新能力。在研讨会上，讲师强调了创新能力的重要性，并分享了一些培养创新能力的方法。这让我深受启发：作为一名教师，我应该如何培养学生的创新能力呢？我决定通过开展项目研究、组织创新实践活动等方式，让学生们有机会进行自主探究和创新实践。我还计划通过引导学生思考和解决问题的过程，培养他们的创新思维和解决问题的能力。我相信，通过这样的培养方式，学生们将能够更好地发展创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
其次，新课程注重培养学生的综合素养。在研讨会上，讲师强调了综合素养的培养，包括思辨能力、合作精神、文化素养等方面。这让我深思：作为一名教师，我应该如何培养学生的综合素养呢？我决定通过开展小组合作、讨论和辩论等方式，培养学生的合作精神和思辨能力。我还计划通过引导学生学习多种艺术形式、传统文化等方式，培养他们的文化素养。我相信，通过这样的培养方式，学生们将能够更加全面地发展自己，成为有素质的人才。
通过这次研讨会，我对新课程教育有了更深入的了解，并且明确了自己在教学中的方向。我将会努力地将新课程的理念和实践经验运用到我的教学中，为学生们的发展提供更好的帮助。我相信，通过我们的共同努力，新课程教育将会取得更好的成果，为培养具有创新精神和综合素养的人才做出贡献。
有感新课程参考 篇三
有感新课程参考范文
一、导入新课显示教师亲和的魅力
因为是借班上课，所以师傅与学生进行了一段课前谈话，谈话包括两层内容：一层是师生情感沟通，缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂，以较少的时间让学生接纳教师，让教师走进学生心里。师傅就地取材，借用城南中学的校训“厚德载物，智慧人生”发挥，在这或训或褒的谈话中向零距离心理教学*拢。另外一层内涵是导入新课。优秀的导入或自然、或新颖、或曲折、或意外，但不管形式如何，导入语言必须在内容上与教学内容有必然联系，否则，不是哗众取宠，就是喧宾夺主；不是教师卖弄，就是故意做作。和“厚德载物”一脉相承，师傅引入了上虞文化——娥江文化，亲切自然而又直奔主题，此时画面切换到两千多年前又一个死亡于大江中伟人——王勃。娥江之于曹娥，恰如滕王阁之于王勃，都是有着深厚文化底蕴的建筑。此一导入真如师傅所言“用心之妙，存乎一心”。
二、把握立意显示教师文化的阅历
为什么同一文本，不同的老师给予学生的是不同的人生体悟。正如我们所言“一千个读者就有一千个哈母莱特”，阅读的过程就是对文本再创作过程。在没有任何教参可考，没有任何资料可查的情况下，对文本的把握就是显示教师教学功底的时候。《流泪的滕王阁》对高二的学生来说应该有话可说，通过《滕王阁序》学习，他们对忘勃有了较感性的`了解：少年才子，怀才不遇，英年早逝。怎样在原有的基础上拔高一个层次而又不落窠求，这是个大胆创新问题。师傅将文本主题定位为“学会选择”。我想“流泪的滕王阁”以它无助的哭泣就在诉说所有文人的不幸，王勃就是个典型：“所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来属于不同的风景”。又譬如屈原、李白、陶渊明。文段5、文段7都有警示作用语句，将这种理性认识作为理解文本的一把钥匙应该是有深意
三、随机点评显示教师智慧的魅力
一位优秀的语文教师，不仅需要能出口成章，还应具备说笑嬉骂皆成妙语的功夫。教师在课堂之上点评妙语连珠，看似信手捻来，但都是教师文化底蕴和教育智慧的结晶。课堂教学中教师的评价语言十分重要，往小里说，它能影响课堂教学气氛和活动，往大的说，它有时能影响学生一生的发展。师傅课堂用语十分讲究，教会学生语文同样能学以致用，并处处充满着智慧和警示意义。
