幸福的种子读后感【通用3篇】
幸福的种子读后感 篇一
《幸福的种子》是一本以幸福为主题的心灵成长类图书，它通过一个小女孩的成长故事，向读者传递了关于幸福的真谛。读完这本书，我深受启发，对幸福有了更深刻的理解。
故事的主人公是一个名叫莉莉的小女孩。莉莉在成长过程中经历了许多挫折和困难，但她总是以积极乐观的态度去面对，不轻易放弃。在她的身上，我看到了一种坚韧不拔的精神和对幸福的追求。
书中有一段描写莉莉和她的爷爷的对话，让我印象深刻。爷爷告诉莉莉：“幸福是一种种子，在你心中播种，只要你用爱去浇灌，它就会慢慢长大。”这句话让我明白了幸福不是一种外在的东西，而是来自内心的满足和快乐。我们可以通过培养自己的心灵，用爱去对待身边的人和事物，从而获得真正的幸福。
在书中，莉莉通过与朋友的相处和家庭的支持，逐渐学会了如何培育幸福的种子。她通过积极参与社区活动，帮助他人，关心他人的需要，从中体会到了分享与善良的快乐。同时，她也学会了感恩，学会了珍惜身边的人和事物。这些都是培育幸福种子的重要方法。
通过阅读《幸福的种子》，我不仅学到了如何培养自己的幸福感，更明白了幸福是一种积极向上的心态。无论面对怎样的困难和挫折，只要我们坚持积极乐观的态度，用爱心去对待生活中的每一个人和事，我们就能够找到真正的幸福。
这本书给了我很多的启示和思考，让我对幸福有了更深刻的理解。我相信只要我们用心去培育幸福的种子，我们就能够在生活中找到属于自己的幸福。同时，我也希望更多的人能够读到这本书，从中受到启发，并用心去追寻幸福。
幸福的种子读后感 篇二
《幸福的种子》这本书让我深受感动，也让我对幸福有了更深刻的认识。这本书以一个小女孩莉莉的成长故事为主线，通过她的经历，向读者传递了关于幸福的真谛。
在故事中，莉莉的成长经历充满了挫折和困难，但她总是能够以乐观的态度去面对。她懂得感恩，懂得珍惜身边的人和事物，这让我深受启发。我开始思考，什么是幸福？幸福到底是什么？
通过阅读这本书，我逐渐明白了幸福不是一种外在的东西，而是来自内心的满足和快乐。我们可以通过培养自己的心灵，用爱去对待身边的人和事物，从而获得真正的幸福。书中的爷爷告诉莉莉：“幸福是一种种子，在你心中播种，只要你用爱去浇灌，它就会慢慢长大。”这句话深深地触动了我，让我明白了培育幸福种子的重要性。
同时，书中也告诉我们幸福不是一蹴而就的，它需要我们去努力和付出。莉莉通过与朋友的相处和家庭的支持，逐渐学会了如何培育幸福的种子。她学会了分享和善良，学会了关心他人的需要。这些都是培育幸福种子的重要方法。
通过阅读《幸福的种子》，我不仅学到了如何培养自己的幸福感，也明白了幸福是一种积极向上的心态。无论面对怎样的困难和挫折，只要我们坚持积极乐观的态度，用爱心去对待生活中的每一个人和事，我们就能够找到真正的幸福。
这本书让我深受启发，让我对幸福有了更深刻的理解。我希望更多的人能够读到这本书，从中受到启发，并用心去追寻幸福。因为幸福的种子存在于每个人的心中，只有我们用心去培育，才能够在生活中找到属于自己的幸福。
幸福的种子读后感 篇三
幸福的种子读后感
《幸福的种子》是我的一个做童书编辑的同学大力推荐的。她说这本书对她的影响特别大，是她职业生涯中很重要的一本书。
后来趁着当当打折买来，特别薄薄的一本，经
书的作者是松居直，被誉为“日本图画书之父”。整本书看下来的感觉，可以借用 序言作者文中的话“其著作不那么系统化，不那么条分缕析，不那么引经据典”，虽然有章节之分，但是要从中提炼每个章节的主题思想还是有点困难，因为其全书都在翻来覆去的阐述那几个核心思想，但是书读起来很舒服，一如序言作者所说“那些娓娓道来的话语，让人觉得更可靠”。
作者从其亲身经历来引入话题，成年后的自己，对婴幼儿时期妈妈读过的图画书、摇篮曲、儿歌等记忆犹新，重新读或唱的时候有温暖快乐的感觉，而对上学后老师要求记忆和背诵的文字或歌曲却没什么印象，经过思考，其认为“快乐”与否是问题的关键。如果不是伴随着心灵的满足，不管是歌曲或者词汇都很难留下记忆。
所以，这本书，通篇都是在阐述，家长应该充满爱意的为孩子读图画书，读书时候最好是抱着孩子，跟孩子有肢体接触，读书时不应有任何功利性，只是为了享受有趣的故事，这样的场景会永远的留在孩子的记忆里，对孩子心理和心智的发展都有积极作用。同时他指出，哪怕孩子已经会认字了，也可以继续给孩子读童书，因为大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，能这么深入解读图画书的人，如果满怀爱心地念书给孩子听，能将文字转化成生动、温暖的话语，并让这些话语传入孩子的耳中和心中。这种言语的'体验和心灵的沟通，是孩子自己看书时无法体验的。
当然，在书中，松居直也很明确的提出了什么样的图画书才是好的图画书。图画书的插画最重要的是“能否充分的表达故事”，“形”重于“色”，画的可爱和颜色鲜艳不是好的图画书必备的要素。同时，图画书文字的好坏，必须用耳朵听听才知道，听起来历历在目的图画书才是好的图画书。此外，他还指出，好的图画书还要图文一致，插画应该比文字的描述更丰富、更正确。当图文完全一致时，孩子会满怀信赖的进入图画书的世界。
关于如何阅读一本图画书，松居直还指出，读图画书要从封面、封二、扉页、正文到封底，仔细阅读每一幅插画。大人习惯从有文字的地方才开始看，这样可能会遗漏非常重要的部分。
上面这些观点，毫无疑问几乎是没有争议的。书中还有两个观点，一个是迪士尼出版的图画书，一个是关于图画中的残酷与幽默，作者的态度很鲜明，但是估计读者中会有争议。
对于迪士尼出版的图画书，松居直是持完全否定的态度的，甚至能从他的语言中读出对这类图画书的厌恶。他认为，这种图画书是原著的简写版，”抽掉了世界名著的精髓，擅自改编，作出与原著内容似是而非的东西“，”使原著精神完全变质，把原本可以激发孩子丰富想像力的艺术创作，搞成追逐市场的廉价商品“。
关于图画书中残酷与幽默。松居直以《三只小猪》的不同版本结局为例，拿出专门的章节来讨论，到底哪个结局更好。第一种，小猪和大野狼成了好朋友；第二种，大野狼被烫伤后落荒而逃；第三种，大野狼死了。松居直考证了，英国童话原著中的结局就是当大野狼从烟囱滑下来时，小猪赶紧打开锅盖，把大野狼咕嘟咕嘟地煮了，当晚饭吃。他认为这种结局最符合逻辑，而且充满幽默感，小孩子们也最喜闻乐见。前两种结局是大人基于教育上的考量而设计的，小猪和大野狼成为好朋友，摒弃前嫌，团圆的大结局会对孩子未来的人际关系产生潜移默化的影响；而大野狼最后逃之夭夭的结局，则是担心把大野狼杀了，会太残酷，对孩子不好。但是，松居直认为这种篡改的结局，是不符合逻辑的，小孩子可能会觉得受到了愚弄。
我倾向于认可他的观点。从迪士尼图画和《三只小猪》的例子，倒是更可以得出“读书还是要读原著，尽量少读精简版本”的结论，二手知识永远不如一手知识来的精妙。
书末还附了松居直推荐的图画书的名单。
我家哥哥小的时候，更喜欢认知类的图画书，故事类的他看的不多，而且由于认字特别早，三四岁就独立阅读了。所以在哥哥身上，松居直推荐的这种抱读、共同体验美好故事的经验并不是很多。
妹妹现在也到了看绘本的时候，她比较喜欢坐在我的腿上，一起看绘本。于是我们一起看了好多哥哥小时候买来却没怎么看过的绘本，也一起看了很多新的绘本，确实有不少松居直说的，大人看着很一般，但是孩子却特别喜欢的图画书，另外，真的静下心来看，发现很多绘本中有很多有意思的小细节，有的色彩搭配看起来真的很美。
珍惜可以共读图画书的时光吧。
