学习魏书生的教育思想有感随笔(优选3篇)

学习魏书生的教育思想有感随笔 篇一

魏书生是我国教育界的一位杰出人物,他的教育思想深受广大教育工作者的推崇和借鉴。通过学习魏书生的教育思想,我深感受益匪浅。

魏书生的教育思想强调培养学生的创新能力和实践能力。他认为传统的教育模式过于强调知识的灌输,忽视了学生的主体性和创造性。他提出了“课堂探究法”,通过引导学生自主学习和探索,培养学生的创新思维和实践能力。这种教育模式不仅能够提高学生的学习兴趣和动力,更能够培养学生的解决问题的能力和创新意识。在我的教学实践中,我积极运用了魏书生的教育思想,通过组织学生进行实践活动和小组讨论,培养他们的创新能力和实践能力。学生们在这样的学习环境下,不仅能够主动思考和探索问题,更能够学会合作与交流,培养出了自己的实践能力和创新能力。

魏书生的教育思想还强调教育的全面发展。他认为教育不仅仅是知识的传授,更是人格的培养和人生态度的塑造。他提出了“德智体美劳”的教育理念,强调培养学生的品德和审美能力。在我的教学中,我注重培养学生的德育教育,通过开展各种德育活动和课程,引导学生树立正确的价值观和人生观。同时,在教学中注重培养学生的审美能力,通过艺术欣赏和创作活动,让学生感受美的力量,培养他们的审美情趣和创造力。这种全面发展的教育模式能够帮助学生全面发展,培养他们的综合素质和个性特长。

总之,学习魏书生的教育思想让我深感受益匪浅。他的教育思想不仅为我指明了教育的方向,更给我提供了一种全新的教学模式。通过应用魏书生的教育思想,我发现学生们的学习兴趣和动力得到了提高,他们的实践能力和创新能力也得到了锻炼和提升。我将继续深入学习和研究魏书生的教育思想,不断完善自己的教育教学方法,为学生的全面发展贡献自己的力量。

学习魏书生的教育思想有感随笔 篇二

魏书生是我国教育界的一位杰出人物,他的教育思想深受广大教育工作者的推崇和借鉴。通过学习魏书生的教育思想,我深感受益匪浅。

魏书生的教育思想强调以学生为中心的教育。他认为传统的教育模式过于注重教师的讲授,忽视了学生的主体性和个性发展。他提出了“因材施教”、“因势利导”的教育理念,强调根据学生的特点和需求,因材施教,因势利导。在我的教学实践中,我积极运用了魏书生的教育思想,通过了解每个学生的学习情况和兴趣爱好,制定个性化的教学计划和教学方法。通过这样的教学方式,我发现学生们的学习效果显著提高,他们的学习兴趣和动力也得到了激发和提升。学生们在这样的学习环境下,能够更好地发挥自己的优势和特长,提高学习效果和成绩。

魏书生的教育思想还强调教育的社会性和实践性。他认为教育应该与社会实际相结合,培养学生的社会适应能力和实践能力。他提出了“学以致用”的教育理念,强调知识的应用和实践。在我的教学中,我注重将知识与实际问题相结合,通过组织学生进行实践活动和实践课程,让学生们将所学的知识应用到实际中去。通过这样的教学方式,学生们不仅能够更好地理解和掌握知识,更能够培养实践能力和解决问题的能力。学生们在实践中能够更好地理解知识的意义和作用,提高他们的学习兴趣和动力。

总之,学习魏书生的教育思想让我深感受益匪浅。他的教育思想不仅为我指明了教育的方向,更给我提供了一种全新的教学模式。通过应用魏书生的教育思想,我发现学生们的学习效果和兴趣得到了显著提高,他们的实践能力和创新能力也得到了锻炼和提升。我将继续深入学习和研究魏书生的教育思想,不断完善自己的教育教学方法,为学生的全面发展贡献自己的力量。

学习魏书生的教育思想有感随笔 篇三

学习魏书生的教育思想有感随笔

  看了魏老师的教育光盘,感慨良多,尤其对魏老师的教育思想和课堂教学艺术尤其深刻,现就结合个人工作,谈谈对自己的几点启发。

  一、魏书生教育思想的实质是培养学生能力,即自学能力和自我教育能力

  在他的教育理念中,使学生会学,促使差生转化是他努力的方向。要使学生会学,首先要激发学习兴趣。魏书生在激发学习兴趣时,总是把直接兴趣和间接兴趣结合起来,使之互相促进,这样学生的学习兴趣就会越来越浓,变成满足心理需要的一种极大乐趣。

  因此,新学期我准备从学生自我教育能力入手,先在开学初学习相关的学生礼仪、规章等细则,从学生的“知”道入手,再结合小干部及小主人岗位的`分工展开考核互评等环节巩固学生的“行”,自我教育能力的加强不仅是为了“育人”,也是为了“教学”。在以往的教学中,往往有学生不自觉学习、作业拖拉等情况,本学期我准备让学生每周进行一次自我评定,包括优点及缺点的指出,在不断的自我肯定、反思中发扬优点,改正缺点。

  二、魏书生课堂教学艺术的核心是民主平等,用通俗的语言来说就是商量。

  魏书生在全国上公开课事先从来不告诉学生学习内容,有时还让学生猜猜看学什么,这与我们上课是不一样的,当然平时我们的教学是按课本进度往下上的,内容的选择上不可能做到随心所欲,但在教学方法的选择上,在一些班级事务的决策上,我们还是可以和学生商量着来,这样可以使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中,而且由于许多内容方法是与学生商量出来的,与学生就会更加紧密地产生联系,提高了学生的积极参与率,减少了走神开小差的机会。

  三、魏书生思想赖以发扬的灵魂是学生创新能力的培养,魏书生常说“一件事有一百种做法”。

  我们不缺乏学习的学生,但缺乏具有想象力的学生,学习离不开想象,离开想象就没有创新,虽然我们数学上不需要每天写日记,或经常写不同角度论述的文章,但从不同角度去思考问题却是我们数学老师可借鉴的。我们数学上常常有用不同思路解题这样的引导,哪怕一道简单的计算题我们也可以从三个不同方法去得到答案,每一道题在答案获得后都可以从不同角度去检验。

  课堂虽小,却有着广阔的钻研天地,钻进去,入了门,师生双方都有无穷的乐趣,能极大地提高教学效率。就让我们在魏

  生教育教学思想的引领下,走向数学教学更美好的明天。

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