学习魏书生的教育思想有感随笔(优选3篇)

学习魏书生的教育思想有感随笔 篇一

魏书生是我国教育界的一位杰出人物，他的教育思想深受广大教育工作者的推崇和借鉴。通过学习魏书生的教育思想，我深感受益匪浅。

魏书生的教育思想强调培养学生的创新能力和实践能力。他认为传统的教育模式过于强调知识的灌输，忽视了学生的主体性和创造性。他提出了“课堂探究法”，通过引导学生自主学习和探索，培养学生的创新思维和实践能力。这种教育模式不仅能够提高学生的学习兴趣和动力，更能够培养学生的解决问题的能力和创新意识。在我的教学实践中，我积极运用了魏书生的教育思想，通过组织学生进行实践活动和小组讨论，培养他们的创新能力和实践能力。学生们在这样的学习环境下，不仅能够主动思考和探索问题，更能够学会合作与交流，培养出了自己的实践能力和创新能力。

魏书生的教育思想还强调教育的全面发展。他认为教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养和人生态度的塑造。他提出了“德智体美劳”的教育理念，强调培养学生的品德和审美能力。在我的教学中，我注重培养学生的德育教育，通过开展各种德育活动和课程，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，在教学中注重培养学生的审美能力，通过艺术欣赏和创作活动，让学生感受美的力量，培养他们的审美情趣和创造力。这种全面发展的教育模式能够帮助学生全面发展，培养他们的综合素质和个性特长。

总之，学习魏书生的教育思想让我深感受益匪浅。他的教育思想不仅为我指明了教育的方向，更给我提供了一种全新的教学模式。通过应用魏书生的教育思想，我发现学生们的学习兴趣和动力得到了提高，他们的实践能力和创新能力也得到了锻炼和提升。我将继续深入学习和研究魏书生的教育思想，不断完善自己的教育教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

学习魏书生的教育思想有感随笔 篇二

魏书生是我国教育界的一位杰出人物，他的教育思想深受广大教育工作者的推崇和借鉴。通过学习魏书生的教育思想，我深感受益匪浅。

魏书生的教育思想强调以学生为中心的教育。他认为传统的教育模式过于注重教师的讲授，忽视了学生的主体性和个性发展。他提出了“因材施教”、“因势利导”的教育理念，强调根据学生的特点和需求，因材施教，因势利导。在我的教学实践中，我积极运用了魏书生的教育思想，通过了解每个学生的学习情况和兴趣爱好，制定个性化的教学计划和教学方法。通过这样的教学方式，我发现学生们的学习效果显著提高，他们的学习兴趣和动力也得到了激发和提升。学生们在这样的学习环境下，能够更好地发挥自己的优势和特长，提高学习效果和成绩。

魏书生的教育思想还强调教育的社会性和实践性。他认为教育应该与社会实际相结合，培养学生的社会适应能力和实践能力。他提出了“学以致用”的教育理念，强调知识的应用和实践。在我的教学中，我注重将知识与实际问题相结合，通过组织学生进行实践活动和实践课程，让学生们将所学的知识应用到实际中去。通过这样的教学方式，学生们不仅能够更好地理解和掌握知识，更能够培养实践能力和解决问题的能力。学生们在实践中能够更好地理解知识的意义和作用，提高他们的学习兴趣和动力。

总之，学习魏书生的教育思想让我深感受益匪浅。他的教育思想不仅为我指明了教育的方向，更给我提供了一种全新的教学模式。通过应用魏书生的教育思想，我发现学生们的学习效果和兴趣得到了显著提高，他们的实践能力和创新能力也得到了锻炼和提升。我将继续深入学习和研究魏书生的教育思想，不断完善自己的教育教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

学习魏书生的教育思想有感随笔 篇三

学习魏书生的教育思想有感随笔

　　看了魏老师的教育光盘，感慨良多，尤其对魏老师的教育思想和课堂教学艺术尤其深刻，现就结合个人工作，谈谈对自己的几点启发。

　　一、魏书生教育思想的实质是培养学生能力，即自学能力和自我教育能力

　　在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学习兴趣。魏书生在激发学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。

　　因此，新学期我准备从学生自我教育能力入手，先在开学初学习相关的学生礼仪、规章等细则，从学生的“知”道入手，再结合小干部及小主人岗位的`分工展开考核互评等环节巩固学生的“行”，自我教育能力的加强不仅是为了“育人”，也是为了“教学”。在以往的教学中，往往有学生不自觉学习、作业拖拉等情况，本学期我准备让学生每周进行一次自我评定，包括优点及缺点的指出，在不断的自我肯定、反思中发扬优点，改正缺点。

　　二、魏书生课堂教学艺术的核心是民主平等，用通俗的语言来说就是商量。

　　魏书生在全国上公开课事先从来不告诉学生学习内容，有时还让学生猜猜看学什么，这与我们上课是不一样的，当然平时我们的教学是按课本进度往下上的，内容的选择上不可能做到随心所欲，但在教学方法的选择上，在一些班级事务的决策上，我们还是可以和学生商量着来，这样可以使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中，而且由于许多内容方法是与学生商量出来的，与学生就会更加紧密地产生联系，提高了学生的积极参与率，减少了走神开小差的机会。

　　三、魏书生思想赖以发扬的灵魂是学生创新能力的培养，魏书生常说“一件事有一百种做法”。

　　我们不缺乏学习的学生，但缺乏具有想象力的学生，学习离不开想象，离开想象就没有创新，虽然我们数学上不需要每天写日记，或经常写不同角度论述的文章，但从不同角度去思考问题却是我们数学老师可借鉴的。我们数学上常常有用不同思路解题这样的引导，哪怕一道简单的计算题我们也可以从三个不同方法去得到答案，每一道题在答案获得后都可以从不同角度去检验。

　　课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，师生双方都有无穷的乐趣，能极大地提高教学效率。就让我们在魏

　　生教育教学思想的引领下，走向数学教学更美好的明天。