谈谈教师的教育素养读后感(精简4篇)
谈谈教师的教育素养读后感 篇一
教育素养是教师必备的重要品质之一，读完这本书，我对教师的教育素养有了更深刻的理解和认识。
教育素养不仅仅是指教师的学识水平，更重要的是教师的人文素养和教育观念。教师应该具备广博的知识储备，不断学习和更新知识，以保持自身的专业能力。同时，教师还应该具备高尚的品德和道德素养，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。只有具备了这些素养，教师才能够在教育教学中扮演好角色，对学生产生积极的影响。
在这本书中，我读到了很多关于教师的故事和经验。其中一个故事给我印象深刻。故事中的教师是一位年轻的男老师，他非常注重培养学生的创新能力和实践能力。他鼓励学生主动参加各类科技创新竞赛，并亲自指导学生进行科学实验。通过这些实践活动，学生得到了很好的锻炼和提升，不仅增强了他们的自信心，还提高了他们的学习兴趣和动力。这个故事让我深刻地认识到，教师的教育素养不仅仅是教书育人，更重要的是要激发学生的创新潜能和培养学生的实践能力。
除了故事，这本书还介绍了很多关于教师教育素养的理论和方法。例如，提倡教师的专业发展和自主学习，通过定期参加教研活动和交流讨论，不断提高自身的教育水平；注重培养教师的情感素养和沟通能力，建立良好的师生关系，使学生能够在温馨和谐的环境中学习和成长；重视教师的人文素养和道德修养，注重培养学生的人文关怀和社会责任感等等。这些理论和方法都对我产生了很大的启示和影响，让我更加深入地思考和认识到教师的教育素养的重要性和必要性。
通过阅读这本书，我对教师的教育素养有了更全面和深刻的认识。教师的教育素养不仅仅是教书育人，更重要的是要具备广博的知识储备、高尚的品德和道德素养，以及培养学生的创新能力和实践能力。只有具备了这些素养，教师才能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作为一名教师，我将不断提高自身的教育素养，为学生的教育事业做出更大的贡献。
谈谈教师的教育素养读后感 篇二
教师的教育素养是教育工作者必备的重要品质之一。这本书对教师的教育素养进行了深入探讨，让我对教师的角色和责任有了新的认识。
教师的教育素养不仅仅是指教师的学识水平，更重要的是教师的人文素养和教育观念。教师应该具备广博的知识储备，不断学习和更新知识，以保持自身的专业能力。同时，教师还应该具备高尚的品德和道德素养，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。只有具备了这些素养，教师才能够在教育教学中扮演好角色，对学生产生积极的影响。
在这本书中，我读到了很多关于教师的故事和经验。其中一个故事给我印象深刻。故事中的教师是一位年轻的女老师，她以身作则，用自己的行动影响着每一个学生。她注重培养学生的品德和情感素养，她在课堂上不仅仅传授知识，更注重培养学生的人文关怀和社会责任感。她组织学生参加社区服务活动，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和幸福。通过这些活动，学生不仅学到了知识，更重要的是培养了他们的品格和道德修养。这个故事让我深刻地认识到，教师的教育素养不仅仅是教书育人，更重要的是要培养学生的品德和情感素养。
除了故事，这本书还介绍了很多关于教师教育素养的理论和方法。例如，注重教师的专业发展和自主学习，通过定期参加教研活动和交流讨论，不断提高自身的教育水平；注重培养教师的沟通能力和教育观念，建立良好的师生关系，使学生能够在温馨和谐的环境中学习和成长；重视教师的人文关怀和社会责任感，注重培养学生的人文关怀和社会责任感等等。这些理论和方法都对我产生了很大的启示和影响，让我更加深入地思考和认识到教师的教育素养的重要性和必要性。
通过阅读这本书，我对教师的教育素养有了更全面和深刻的认识。教师的教育素养不仅仅是教书育人，更重要的是要具备广博的知识储备、高尚的品德和道德素养，以及培养学生的品德和情感素养。只有具备了这些素养，教师才能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作为一名教师，我将不断提高自身的教育素养，为学生的教育事业做出更大的贡献。
谈谈教师的教育素养读后感 篇三
《谈谈教师的教育素养》是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的第87条，作为一位有丰富实践经验的教育教学理论家，用自己多年来的教育心得和亲身经历，归纳了有关教师的教育素养方面的看法，字里行间体现了对教师素养的深刻理解。
文章提出“教育素养首先是教师对自己所教的学科要有深刻的知识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”数学是一门逻辑性很强、专业性突出的学科，作为数学教师需要具有深厚的专业知识和广
博的知识背景。只有具有深厚的专业知识，数学教师才能在数学领域带领学生进行深入浅出、触类旁通的学习；只有具有深厚的专业知识，才能缜密地运用数字、符号、图形等解决数学问题；只有具有深厚的专业知识，才能带领学生创造性地开展探究性学习，才能培养出具有创新精神和实践能力的合格人才。教师只有拥有了深刻的知识，讲课才能深入孩子们的心灵；反之，就谈不上教育素养。就像我们经常说的”给学生一杯水，教师就要有长流水”，说的就是这个道理。
那么，如何才能提高这种教育素养呢？苏霍姆林斯基给我们提出了很好的建议，那就是：读书，读书，再读书。我们教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！
书中还提到教师的教育素养还包括要懂得各种研究儿童的方法。每一门学科都有区别于其他学科的特性，在教学过程中，都会呈现出自身的学与教的特征和规律。丰富而多变的小学数学教学实践也需要心理学的支撑。要懂得研究各种儿童方法，那就要求教师要多观察，善于思考，潜心的研究心理学。只有深入学生，了解学生，才能发现问题，解决矛盾，影响和教育学生。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。认识到这一点我开始认真学习小学数学教学心理学并与实际教学相联系，希望会对我的教学有所帮助。
还有一点印象特别深刻的就是要求教师还要有高度的语言修养。“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理的利用时间的重要条件。”可见，教师的语言对孩子们的发展有多么的重要。听课是学生获取知识的主要途径。因此，要求教师在叙述数学概念或进行逻辑推理的时候，能清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维，从而使学生能够顺利掌握这些知识。所以，良好的语言表达能力也是吸引学生的魅力所在。试想,哪个学生会喜欢上课时罗嗦、思路不清晰的老师呢?语言表达不过关，“一肚子墨水到不出来”，教学效果当然就不理想,学生听了半天也不知道老师说的是什么,纯粹是浪费了学生的宝贵时间。在这点上我还需要锤炼。
通过学习我也发现自身确实存在着许多不足，与苏霍姆林斯基谈到的教育素养差距很大。我会在今后的生活、学习中多拿出时间来细细领悟教育家的教育思想，并以其精髓提高自己的教育素养，指导自己的实际教学。
谈谈教师的教育素养读后感 篇四
苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中提出，教育素养是由什么构成的问题，由此使我受到很大的启发。从而联想到在新课程背景下，作为我们教育工作者应具备怎样的教育素养呢？就此谈谈自己的感想。
一、教师应有丰厚的人文素养
教师的人文素养是通过教师的情感与态度，仪表和行为等方面体现出来的。
1、情感与态度
⑴教师职业的情感与工作态度
教师首先应做到乐业敬业，具有积极的专业精神和良好的品德修养，同时还必须具备艺术精神、生命意识、**意识、审美意识等，有较高的文化水平和专业知识。在工作中能善于与他人合作，努力探究教学的.艺术。一名好的教师对待工作应兢兢业业，具有高度的责任感，在教学方面做到治学严谨、宽严有度、有奉献精神等。
⑵教师对学生的情感与态度
关爱他人是人文精神内容之一，教师应处处关爱学生的思想、学习和生活，用心热爱每一个学生，尊重每一个学生，时刻把学生的冷暖、喜怒哀乐放在心中。如学生生病或有困难时，教师应主动出现在学生的身旁，这更能显示教师的素养。教师对学生的态度，是学生最为关注的，也是谈的最多的话题之一。一个好的教师，对学生应当做到关心体贴、平等相待、宽容大度、不粗暴，特别是对后进生，应不鄙视、不讽刺、不放弃等。
2、仪表及行为
教师要以身作则、为人师表。教师的仪表举止是个人修养的外在显现，教师的人文素养必须表现在自身的仪表和行为上，从而体现个人的价值观和和行为准则。由此可见，教师应做到注意仪表，穿着端庄大方，行为正派、严于律己、率先垂范，品行高尚。
二、教师要有充分的知识储备
1、教师要有广博的文化科学知识。
在新课程实施的过程中，最突出的问题是教师的能力不够，经验不足，知识缺乏。苏霍姆林斯基指出：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”这就不仅要求我们的教师做好自己的工作，更重要的是要去读书学习，不断充实自己的知识，拓宽知识的视野，懂得那些课堂上并不学习的东西，以及那些跟教材没有直接联系的知识。
2、教师必须具有丰富的专业知识，较强的专业水平。
教师不仅是按新课程实施课程计划，按照教科书把每一课要讲授的东西准备好，甚至把讲述的内容和逻辑顺序都记住。必须知道所教的不是内容的本身，而是学生，是学生的脑力劳动，是学生的思维以及学生在脑力劳动中遇到的困难，那么更重要的是教师必须具备一定专业技能。对照新课标，研究教材，对所教知识有深刻的理解。把所教的内容与学生的现实生活紧密联系起来，激发学生的学习情感，触动学生个人的精神世界和知识心灵。让学生积极参与整个教学活动，自主探索，发现规律，掌握知识，提高各方面的能力，从而达到预期的教学目标。
3、教师必须不断提升自己的自主特长。
教师也是一个个具有独特个性的个体，各有所长，各具风采。教师要在教学过程中不失时机，显彰自己的特长。未来持久的竞争，教师更需要的是，要有自我专业追求不断提升，那就必须具备以下几个方面：一是要加强学习，把读书作为教师重要的生活方式，成为学习型的教师；二是敢想敢做，努力探索教学改革的路子，让智慧在耕耘中实现价值；三是从小事做起，全身心地投入，用心做好每一件事，从而达到事事教育人，事事见精神；四是不断反思，不断总结，学会自我取舍，自我调节，自我补偿，做到有效积累教学经验。
以上是自己较粗浅的感受，有待于进一步攻读《给教师的建议》一书，使自己能尽快地适应新课程的教学要求，成为一名合格的新型教师。
