心理致胜读后感(精简3篇)

心理致胜读后感 篇一

《心理致胜》是一本我最近读到的心理学类书籍，作者通过深入浅出的方式，向读者传授了一些心理学的基本原理和技巧，帮助我们在生活和工作中取得成功。这本书对我来说意义重大，让我对自己的心理状态有了更清晰的认识，并提供了一些实用的方法来改善自己的心理状态。

首先，这本书告诉了我人们的思维方式对于成功非常重要。作者提到了一种叫做“固定思维”的心理状态，即认为自己的能力是固定不变的。而相对的，一种叫做“成长思维”的心理状态认为自己的能力可以通过努力和学习不断提升。这个观念对我来说是一种启示，让我认识到自己的能力并不是天生的，而是可以通过努力和学习来不断提升的。这种成长思维的转变对我来说非常重要，它让我更加有动力去追求自己的梦想，并相信自己能够取得成功。

其次，作者还介绍了一些应对压力和挫折的方法。在生活和工作中，我们经常会遇到各种各样的挑战和困难，这些都会给我们带来很大的压力。这本书给我提供了一些应对压力和挫折的方法，比如积极思考、寻找支持和保持乐观等。这些方法帮助我更好地应对压力和挫折，让我在困难面前能够保持积极乐观的心态，从而更好地解决问题和取得成功。

最后，这本书还教会了我一些关于人际关系的技巧。在现实生活中，人际关系是非常重要的，它会影响到我们的工作和生活。这本书教会了我如何与他人有效沟通、建立良好的人际关系，并提供了一些解决冲突的方法。通过学习这些技巧，我能够更好地与他人合作，提高工作效率，同时也能够保持良好的人际关系，使自己的生活更加幸福和成功。

总的来说，读完《心理致胜》给我带来了很多启示和帮助。这本书不仅让我对自己的心理状态有了更清晰的认识，同时也提供了一些实用的方法来改善自己的心理状态。通过学习这些心理学的原理和技巧，我相信自己可以更好地应对挑战和困难，实现自己的梦想。我会将这些知识运用到实际生活中，并不断提升自己的心理素质，成为一个更加成功和幸福的人。

心理致胜读后感 篇二

《心理致胜》这本书对我的启发非常大。在读这本书之前，我对心理学的了解非常有限，只是知道一些表面的常识。但通过阅读这本书，我深入了解了心理学的一些基本原理和技巧，这对我来说是非常宝贵的。

首先，这本书让我认识到心理状态对我们的生活和工作有着重要的影响。作者通过实例和理论，向我们介绍了一些心理学的原理，比如认知偏差和情绪管理等。这些原理让我意识到，我们的思维方式和情绪状态会直接影响到我们的行为和决策。所以，要想在生活和工作中取得成功，我们需要保持积极乐观的心态，正确对待困难和挫折，同时也要学会管理自己的情绪，避免负面情绪对我们的影响。

其次，这本书还教会了我一些解决问题的方法和技巧。在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难，这些问题会给我们带来很大的压力。这本书通过实例和案例，向我们介绍了一些解决问题的方法，比如积极思考、寻求帮助和灵活应对等。这些方法对我来说非常实用，让我能够更好地应对问题和困难，从而更好地解决问题和取得成功。

最后，这本书还给了我一些关于人际关系的启示。在现实生活中，人际关系非常重要，它会影响到我们的工作和生活。这本书通过实例和理论，教会了我一些与他人有效沟通、建立良好人际关系的技巧。通过学习这些技巧，我能够更好地与他人合作，提高工作效率，同时也能够保持良好人际关系，使自己的生活更加幸福和成功。

总的来说，读完《心理致胜》让我受益匪浅。通过学习这本书，我对心理学有了更深入的了解，同时也学到了一些实用的心理学原理和技巧。我相信这些知识将对我未来的生活和工作产生积极的影响。我会将这些知识运用到实际生活中，提升自己的心理素质，实现自己的梦想。

心理致胜读后感 篇三

心理致胜读后感

　　张梅玲教授从儿童心理咨询学研究成果出发，强调使儿童更聪明的关键所在是使儿童的认知结构的长时记忆结构化，从而有利于对知识、技能、经验的提取；由此出发，进一步提出要从教材、教法上进行改革，以优化知识结构，建构儿童最佳认知结构。她还强调以萌发儿童辩证思维作为最佳认知结构的核心，通过孩子们可以接受和感到兴趣的方式，使孩子们的思维更清晰、更巩固、更可利用，更加富有条理性、互补性和可逆性。她还指出萌发儿童辩证思维的同时，必须加强对儿童意志力、学习动机、学习兴趣等方面的.教育，好的思维还要有好的人格，两个翅膀健全才可以起飞。她强调培养好的个性品质不是空洞训教，良好习惯养成是人格塑造的切入点，累积而成的好习惯带来的是好人生，要以注重整体素质促进儿童的全面健康成长。

　　我十分赞赏张梅玲教授的研究成果，在现实中也感受到校长、教师、家长有这样的实际需要。要使心理咨询学与教育学更加紧密结合，需要广大心理咨询学家与教育工作者更加密切合作。

　　读后我不禁反思起平时自己的教育教学：我怎么就没想到孩子们的喜怒哀乐会与学习连在一起呢？张教授的心理咨询学讲座使我顿开茅塞，豁然开朗。我们应用心去感悟孩子们的每一丝变化，用情去激励孩子们的每一点进步。努力为孩子们创设一个有利于成长的支持性学习环境。当孩子们的学习遇到困难时，我伸出热情的手，帮助他们扫清障碍；当孩子们内心充满孤独和惆怅时，我要走进他

　　我希望在学生眼中，我不是一个只管传道、授业、解惑的“平面教师”，而是一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的“立体教师”。教学中，应转变观念，从过分强调传授知识的系统性、完整性，向关注学生人格发展的健全性、全面性思考；从过分强调严格划一的统一要求，开始注重不同学生的不同需求和个性发展；从偏重知识传授、智力开发，开始向注重学生心理咨询健康、情感体验等非智力因素的思考；从偏重课堂教学具体环节程序的设计，开始向注重创设愉悦和谐的课堂氛围而努力。只有在课堂教学中“认知、体验、实践”这三个层面互相渗透，整合成一个有血有肉充满生机的教学过程，学生们在教学活动中充分体验着课堂生活的愉悦，孩子们的身心才能得到健康的发展。

　　总之，张梅玲教授以她儿童心理咨询学专家特有的视角和智慧的点评给了我深刻的启迪，让我们的教育思想得到了升华，我也希望能在实际教学中，用上张教授的方法，使我的教学艺术得到提升。