《套中人》读后感二年级范文300字(实用3篇)
《套中人》读后感二年级范文300字 篇一
《套中人》是一本非常有趣的故事书。故事中的主人公是一个聪明机智的小男孩，他经常想出各种办法来解决问题。这让我感到非常佩服和钦佩。
故事中，小男孩遇到了一个非常难解决的问题：他的宠物狗走丢了。他非常担心和难过，因为他和狗狗已经相处了很久，他们之间有着很深的感情。于是，小男孩决定想出一个办法来找回狗狗。
小男孩想了很多办法，但都没有成功。最后，他决定制定一个计划。他想出了一个主意，他在公园里放了一块标语牌，上面写着“找到我的狗狗，有奖励！”然后，他在周围贴了很多寻找狗狗的海报。这样，大家看到了这些海报，就会帮助他找到狗狗。
最后，一个好心人看到了海报，找到了小男孩的狗狗。小男孩非常高兴，他亲切地对狗狗说：“谢谢你，我的好朋友，你回来了。”
通过这个故事，我学到了很多东西。首先，我学会了坚持不懈。小男孩在找狗狗的过程中遇到了很多困难，但他没有放弃，而是想尽办法来解决问题。这让我明白了只有坚持不懈，才能获得成功。
其次，我学会了善于思考。小男孩不是一味地去找狗狗，而是先想了很多办法，最后制定了一个计划。这让我明白了在面对问题时，要先思考，然后再采取行动。
最后，我学会了感恩和珍惜。小男孩找到狗狗后，他非常感激和开心。这让我明白了要感恩身边的人和事物，并且要珍惜他们。
总之，《套中人》这本书给了我很多启发和感悟。我会向身边的人们传递这些宝贵的经验和教训，让他们也能从中受益。我相信，只要我们像小男孩一样坚持不懈，善于思考，并且感恩珍惜，我们一定能够在生活中取得成功。
《套中人》读后感二年级范文300字 篇二
《套中人》是一本我非常喜欢的故事书。故事中的主人公是一个聪明机智的小男孩，他在面对困难时总是能够找到解决问题的办法。这让我非常佩服和敬佩。
故事中，小男孩的宠物狗走丢了。他非常着急和担心，于是决定想尽办法找到狗狗。小男孩先是四处寻找，但没有找到狗狗。然后，他决定制定一个计划。他在公园里放了一块标语牌，上面写着“找到我的狗狗，有奖励！”然后，他在周围贴了很多寻找狗狗的海报。最后，一个好心人看到了海报，找到了小男孩的狗狗。
通过这个故事，我明白了很多道理。首先，我学会了勇敢面对困难。小男孩在找狗狗的过程中遇到了很多困难，但他没有退缩，而是勇往直前，找到了解决问题的方法。这让我明白了在生活中，我们也要勇敢地面对困难，不要轻易放弃。
其次，我学会了善于思考。小男孩不是一味地去找狗狗，而是先思考了很多办法，最后制定了一个计划。这让我明白了在面对问题时，要先冷静下来，思考解决问题的办法。
最后，我学会了感恩和珍惜。小男孩找到狗狗后，他非常感激和开心。这让我明白了要感恩身边的人和事物，并且要珍惜他们。
通过阅读《套中人》，我收获了很多。这本书不仅给了我许多启发和感悟，还让我明白了很多道理。我将把这些宝贵的经验和教训传递给身边的人们，让他们也能从中受益。我相信，只要我们勇敢面对困难，善于思考，并且感恩珍惜，我们一定能够在生活中取得成功。
《套中人》读后感二年级范文300字 篇三
《套中人》也是契诃夫短篇小说的代表作，作品的主人公别里科夫是一个中学教员。这里给大家分享一些关于《套中人》读后感，供大家参考。
《套中人》读后感1
契诃夫的《套中人》是我读高中时学过的一篇课文。现在重读此文，有一种很熟悉的感觉。文中的字并没有变，但读起来已经不是当年的感觉——时间如流水般逝去，这世界变了太多了。也许，我这么说大家会笑话我吧——我感觉自己就是小说中的主人公：害怕变化，却又不得不接受变化。我的年龄并不算大，经历也很有限；但是比较喜欢回忆过去，梦想自己永远都不会长大。可是随着时间的流去，一切就都不以我的意志为转移了：校园是再也回不去了，自已也从十三岁变成了三十岁。各种情愿、不情愿的事都要做……
有时候真希望有个套子，自己也钻进去。如果不是读《契诃夫小说选》，我几乎把《套中人》忘记，如今看来，有些东西确实能像孔夫子说的那样：温故而知新：刚开始学这篇文章的时候不懂老师总结的那些“中心思想”啊、“人物特点”啊……现在用不着别人总结了，可是读书的心境也不同了。
曾经看过一句名言：“如果人生可以从八十岁开始，以婴儿结束的话那么人人都会成为伟人。”是的，有些事经历过了就知道对错了，可是知道对错了却又不能改变了。前途的未知往往让人产生恐惧感。我想有个套子钻进去……
《套中人》读后感2
《套中人》是俄国作家契科夫的一篇著名的短篇小说，描述了一个总把自己藏在“套子”里的怪人的事迹。别里科夫总是用厚厚的衣服把自己包裹起来，他的生活用具也装着套子，他为人刻板，做事总是提心吊胆，怕惹出乱子。虽然我对那段时期俄国沙皇的统治并不了解，但我在笑这个“怪人”之余，还是能感觉到，也许别里科夫的事迹影射了俄国当时的状况。
我们生活的社会的精神文化远优于沙皇统治下的俄国，所以我们很难想象当时的社会状况。即使如此，我们也不免有把自己封在“套子”里的时候，像有走上歧途却一意孤行或自己有想法却憋着不肯述说的时候。我们要努力拆掉自己的套子，去倾听或者陈述，把心与心拉得更近，在生命途中就会少一些迷茫和孤独。
《套中人》读后感3
读《套中人》令我感到《套中人》中的形象在现实中也是存在的。有人说《套中人》很深刻的揭露了那个社会对人性的压迫和歼灭，《套中人》别里科夫既是那个黑暗社会的牺牲品，同时也是那个吞灭一切新鲜事物的黑暗环境的象征。但在我看来，我不太了解当时的社会情况，我无法追究别里科夫这种性格的原因，自我眼中，别里科夫是一个可怜的老头。虽然他并不老，只有四十来岁，但是他的思想很是老套。
《套中人》读后感4
《套中人》讲的是一个名叫别利科夫的希腊语教师，总是畏首畏尾，自己的穿着打扮和思想都像是装在套子里一样。别里科夫最容不得别人说他，还总爱管闲事、爱告密，最后他被人嘲笑后抑郁而死。
读了这篇小说，我得到了很大的启发：人有的时候不要管太多的闲事，不该你管的就不要管。我们也不能因循守旧、墨守成规，要懂得创新，不能害怕革命，要紧跟时代的变化而改变举止。
《套中人》读后感5
契诃夫不愧为短篇小说大家，在《套中人》这短短的篇中，却塑造出了别里科夫这样一个栩栩如生的“套中人”形象。“棉大衣”、“灰色的鹿皮套中”、“黑眼镜”，别里科夫那苍白、抑郁的脸好像已经从纸中浮现出来，让我们细细打量，尝试着去体会他的一切。
别里科夫这样的一个人居然是一位语言教师，这样的情节令我费解。但转念一想，也许正如作者所说，对古代语言的教学，“对他来说，也就是雨鞋和雨伞”，是他“套子”的一部分。多疑和病态担忧也是他鲜明的性格特征之一，在法规的层层环绕之下，他会感受到安全和舒心。平日里人们普通的娱乐方式他敬而远之；在学校中，学生的闲谈也会令他惶恐和不安；甚至在教务会议上，与他朝夕相处，一同工作的教师们也被“压得透不出气”。他就像一朵乌云，走到哪里，就要给那里的人阴沉的心情。
《套中人》读后感6
其实《套中人》只是这本书其中一篇文章，也许是它富有代表性，所以这本书名叫《套中人》吧。读书的时候，时时刻刻都感觉到一种说不出的苦闷不愉快，并不是情节枯燥无味，而是因为每篇故事的`人物都有一个共同的特点——生活在那个黑暗年代中的底层小人物，他们无不是命运坎坷，最后以悲剧结尾。生活在这个充满无情的社会中，人们只有靠把自己一层层的包裹，才能得到安慰吧，这也就是所谓的套中人。
小说里的人物有时举止可笑，有时又让人产生怜悯之心。充分发挥作者写作优势，带有一点黑色幽默，讽刺和嘲笑着社会的黑暗，人心的丑陋，字里行间残余着淡淡的苦涩，从平凡小事中挖掘深刻内涵和具有代表性的思想。
不过，一辈子真的很短，还不如像电视剧里说得那样，痛苦一天是一天，开心一天也是一天，不如让开心多一些。可能我们才刚刚适应压力的存在，但没关系，压力有时候，也是有快乐的。
《套中人》读后感7
小说的主人公别里可夫便是我们所说的“套中人”。他防人之心太过强盛，以至于把自己装入套衣套服之中，随时防备别人的一举一动会暗害于他。最后，他死了，但他的神情温和、愉快，仿佛庆幸自己被永久装入套子(棺材)中似的。最后，讲述人布尔金说出了重点:“真的，一个别里可夫下葬了，可另外还有多少类套中人活着，而且将来还会有多少!”
套中人的故事，告诉我们什么呢?这一切，都是沙皇俄国逼的!他们从穷人身上榨取一枚金币，再赏赐一枚铜钱，最后还得让穷人搭上命来感谢。所以，有防人之心的人越来越多，都是怕受到压迫啊!
我喜爱这篇文章，它简直像用绿茶为我洗了脑。它教育了我，曾经的黑暗，未愈的创伤!
《套中人》读后感8
亦凡比别里科夫幸运他意识到，她也在套子里。那我们呢?我们如何
证明我们不是在套子里?如何证明我们没有被禁锢?
套中人看不到世界的广阔，看不到大海的无际，看不到星空的浩瀚，更看不到生活的多彩、思想的丰富、知识的无涯。我们不能成为一个套中人。小说中规则是别理科夫的桎梏，而生活中那些惯性则是对我们的桎梏。
曾几何
这份清醒 是在面对套子时来之不易的。打破套子、逃脱桎梏还需要一份辛苦。
《套中人》读后感二年级范文300字
