一年级语文上册《雨点》教学设计【精彩3篇】
一年级语文上册《雨点》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学生能够理解并正确朗读课文《雨点》。
2. 学生能够用正确的语音、语调朗读课文。
3. 学生能够通过课文理解雨点的特点和作用。
教学重点：
1. 学生能够正确朗读课文的内容。
2. 学生能够理解课文中描写的雨点特点和作用。
教学准备：
1. 课文《雨点》的课本。
2. 彩色图片或实物展示雨点的形状和特点。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示一幅描绘雨天的图片，引发学生对雨的认识和感受。
2. 教师提问：“大家在雨天中有什么感受？雨点是什么样子的？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 2 学习课文
1. 教师指导学生打开课本，一起读一遍课文《雨点》。
2. 教师解释课文中的生字词，确保学生理解课文的意思。
3. 教师逐句引导学生朗读课文，注意语音语调的正确运用。
Step 3 理解课文
1. 教师通过提问帮助学生理解课文中的内容，例如：“课文中的雨点是怎么形容的？”“雨点有什么作用？”
2. 教师可以使用图片或实物展示雨点的形状和特点，让学生更加深入地了解雨点。
Step 4 朗读课文
1. 教师分角色指导学生朗读课文，确保学生的语音语调准确。
2. 教师组织学生进行小组朗读，培养学生的合作意识和表达能力。
Step 5 总结归纳
1. 教师引导学生回顾课文中关于雨点的描写和作用。
2. 教师与学生一起总结归纳雨点的特点和作用，让学生对课文有一个整体的理解。
教学延伸：
1. 教师可以组织学生进行创作活动，让学生写一段描写雨的短文。
2. 教师可以带领学生观察雨滴的形状和特点，引发学生对自然界的好奇和思考。
评估方式：
1. 教师观察学生在朗读和理解课文过程中的表现。
2. 教师布置作业，让学生书写一篇关于雨的短文。
一年级语文上册《雨点》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学生能够通过课文理解雨点的特点和作用。
2. 学生能够运用所学的知识，创作一篇关于雨的短文。
教学重点：
1. 学生能够理解课文中描写的雨点特点和作用。
2. 学生能够运用所学的知识，创作一篇关于雨的短文。
教学准备：
1. 课文《雨点》的课本。
2. 彩色图片或实物展示雨点的形状和特点。
3. 印有课文内容的练习册。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示一幅描绘雨的图片，引发学生对雨的认识和感受。
2. 教师提问：“大家在雨天中有什么感受？雨点是什么样子的？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 2 学习课文
1. 教师指导学生打开课本，一起读一遍课文《雨点》。
2. 教师解释课文中的生字词，确保学生理解课文的意思。
Step 3 理解课文
1. 教师通过提问帮助学生理解课文中的内容，例如：“课文中的雨点是怎么形容的？”“雨点有什么作用？”
2. 教师可以使用图片或实物展示雨点的形状和特点，让学生更加深入地了解雨点。
Step 4 创作短文
1. 教师与学生一起讨论雨的特点和作用，引导学生思考如何写一篇关于雨的短文。
2. 教师给学生一些写作提示，例如雨的声音、雨的滋润等，帮助学生展开思路。
Step 5 互评交流
1. 教师组织学生进行小组交流，让学生互相阅读并评价对方的短文。
2. 教师选择几篇优秀的短文进行展示，让学生共同欣赏和学习。
教学延伸：
1. 教师可以带领学生观察雨滴的形状和特点，引发学生对自然界的好奇和思考。
2. 教师可以组织学生进行绘画活动，让学生用画笔描绘雨的形象。
评估方式：
1. 教师观察学生在理解课文和创作短文过程中的表现。
2. 教师布置作业，让学生完成一篇关于雨的短文，并互相评价。
一年级语文上册《雨点》教学设计 篇三
一年级语文上册《雨点》教学设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会生字，并会正确、美观地书写。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。
教学课时： 一课时。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、看图揭题。
1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？
2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。
师板书课题，
3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？
二、初读课文。
1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。
2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的`意思。
3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。
三、讲读课文。
（一）讲读第一句。
1、指名读第一句。
luò
（1）（出示生字）落。读准字音
雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。
（2）（多媒体播放：池塘画面）
池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？
2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？
Shuì jiào
（1）（出示词语：睡 觉）读准字音，“睡”是翘舌音。
我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出
（2）指导读好第1句。
（二）讲读第二句。
1、指名读第二句。
（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？
sàn
出示词语：散 步)读一读。
2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？
3、指导读好“散步”。
4、指名读第2句。评议，再读。
（三）讲读第三句。
1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。
（多媒体课件显示：江河画面）
2、指名读。
其他同学注意听，听一听他有没有读懂。
3、评读。
4、齐读第3句。
5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。
（四）讲读第四句。
1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。
2、指名读。
3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？
Hǎi yáng tiào yuè
(出示词语：海 洋 跳 跃)
4、指导读好“海洋”、“跳跃”。
5、齐读第4句话。
四、指导朗读。
1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？
2、为什么雨点都是落在水里，可动作不一样呢？
3、背诵课文。
五、拓展练习
雨点还会落在什么地方，做些什么呢？
六、教学生字。
1、学习二类字。
读读拼音，说说组词。
2、学习一类字
读读拼音，说说组词，
3、指导书写
4、学生描红、临写，师巡视指
板书设计：
池塘 睡觉
小溪 散步
雨点 江河 跳跃
海洋 奔跑
