故乡读后感(经典6篇)
故乡读后感 篇一
《故乡》是鲁迅先生的一篇短篇小说，通过对故乡的描写，展现了作者对于故乡的深深思念和对于社会现实的痛苦呐喊。读完这篇小说，我深感作者对于故乡的情感之深沉，以及对于社会现实的无奈。
小说中的故乡是一个偏僻的小村庄，尽管生活艰苦，但村民们仍然延续着传统习俗，过着朴素的生活。然而，随着现代化的进程，故乡逐渐被外界的影响侵蚀，村民们渐渐失去了自己的根基。尤其是故乡的孩子们，他们接受了现代教育，开始追求城市的生活，远离了故乡。这种变化让作者倍感痛心，他几近绝望地呐喊着：“我们是一文不值的人！我们只会傻笑，只会夜夜笙歌！”作者深知故乡的文化、传统和精神世界正在逐渐消失，而这种消失对于整个国家来说是一种巨大的损失。
读完这篇小说，我不禁思考起自己的故乡。虽然我所在的城市已经发展得非常繁荣，但我不由自主地想起了小时候在故乡的生活。那时的故乡虽然简陋，但却充满了温暖和纯真。每当我回到故乡，我总能感受到那份宁静和安逸。然而，随着现代化的进程，故乡也开始发生变化。城市化的趋势让故乡变得拥挤和喧闹，农田被拆迁，取而代之的是高楼大厦。传统的文化和价值观也正在被忽视和遗忘。回到故乡，我感受到的已经不再是小时候的那份纯真和宁静，而是一种混乱和迷茫。
通过阅读《故乡》，我深刻地认识到故乡不仅仅是一个地理概念，更是一种精神归属。故乡是我们成长的地方，它承载着我们的记忆和情感。故乡的变化让我们感到痛心，因为我们失去了一部分自己的根基。然而，我们不能无动于衷，我们应该努力保护和传承故乡的文化和价值观。故乡的美好不仅仅是物质的繁荣，更重要的是那份纯真和宁静，那份温暖和真挚。我们应该珍惜故乡，守护故乡，让它永远成为我们心中的那片净土。
故乡读后感 篇二
《故乡》这篇短篇小说是鲁迅先生的代表作之一，它以对故乡的思念和对社会现实的痛苦呐喊为主线，深深触动了我内心深处的情感。
小说中的故乡是一个贫穷而偏僻的小村庄，村民们过着艰苦的生活，却依然坚守着传统的习俗和信仰。然而，随着现代化的进程，故乡逐渐被外界的影响侵蚀，村民们的生活也开始发生变化。尤其是故乡的孩子们，他们接受了现代教育，追求着城市的生活，逐渐远离了故乡。这种变化让作者倍感痛心，他深知故乡的文化、传统和精神世界正在逐渐消失，而这种消失对于整个国家来说是一种巨大的损失。
读完这篇小说，我不禁思考起自己的故乡。我所在的城市已经发展得非常繁荣，而我的故乡却仍然保持着原始的面貌。每当我回到故乡，我总能感受到那份宁静和纯真。然而，随着现代化的进程，故乡也开始发生变化。城市化的趋势让故乡变得拥挤和喧闹，农田被拆迁，取而代之的是高楼大厦。传统的文化和价值观也正在被忽视和遗忘。回到故乡，我感受到的已经不再是小时候的那份纯真和宁静，而是一种混乱和迷茫。
通过阅读《故乡》，我深刻地认识到故乡不仅仅是一个地理概念，更是一种精神归属。故乡是我们成长的地方，它承载着我们的记忆和情感。故乡的变化让我们感到痛心，因为我们失去了一部分自己的根基。然而，我们不能无动于衷，我们应该努力保护和传承故乡的文化和价值观。故乡的美好不仅仅是物质的繁荣，更重要的是那份纯真和宁静，那份温暖和真挚。我们应该珍惜故乡，守护故乡，让它成为我们心中永远的家园。
故乡读后感 篇三
读完鲁迅先生的《故乡》这篇文章，我最想说说文中的闰土了。
鲁迅在文中回忆闰土时讲了一个活泼能干的少年形象:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”。是一个典型的南方英俊少年形象。在家族的一次大祭祀中，闰土和鲁迅认识了，并成为了形影不离的好朋友。虽然他们家境不同，那时，闰土的家境虽然不是很好，但是他明白许多事，见多识广。而鲁迅家境很好，是个地主少爷。却整天被困在四角的天空里。闰土向他讲了许多稀奇的事：獾猪、刺猬、猹、角鸡、鹁鸪……使鲁迅难忘。
但二十年后，当他们再见面时，闰土竟然还叫他“老爷!”书中是这样描述的：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度最后恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!”二十年了，怎样这样叫以前是以哥弟相称的好朋友。鲁迅感觉他和闰土间隔了一层透明的屏障。是永恒的，不可破碎的。
在那时，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅等导致闰土十分贫穷，都苦得他像一个木偶人了，从书中的外貌描述能够看出，闰土家境十分不好，再加上六个孩子，唉!
鲁迅的《故乡》还表达了一个意思：自由。自由是完美的。是啊，没有了自由，就算给我1000个亿我都不换，在《少年闰土》片段中，鲁迅写道：啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不明白的。他们不明白一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。从这一句中我感受到鲁迅在那时是多么渴望自由啊!
比起此刻，我们自由的生活，无忧无虑，丰衣足食。一到下课就和同学们闹，不可能像闰土和鲁迅呢样有着隔阂。
故乡读后感 篇四
观看生本课堂教学实录这是第二次，在今天的《故乡的芦苇》这节课上又让我看到了孩子们尽情的在课堂的展示的情景，这种自由洒脱给人一种“形散神不散” 的感觉，你看老师就像是一个主持人，引导着孩子们展示自己，
在这节课中从孩子们回答问题中可以看出，学生的知识面很广，其中就涉猎的古诗就有六首左右，像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”等等，出口成章，真是让人羡慕！我想这有两点原因：一是孩子的课外阅读量肯定是惊人的，二是孩子们课前的预习是十分认真的，故乡的芦苇读后感。
联系自己的学生想要在课堂上有这样的表现，那么如可来引导孩子进行课外阅读应是我们思考的问题，也是我们下一步语文教学的主方向，像我们一年级，学校为我们准备了几本绘本，另外我还搜集了很多的电子版的绘本，我想在阅读课上与孩子们一起来共读，另外积极的发动我们的家长在家长与孩子一起阅读我推荐的书，让孩子幼小的心灵得以文学的滋润，以智慧的洗涤。
另外这节课还有一个环节给我的印象很深，在最后的小组展示自己制作的课件中，可以看出孩子们制作课件的水平绝不在我们老师之下，画面精美，内容丰富，孩子们就是这样在制作的过程中开拓了视野，增长了智慧。我想在四五年级的学生可以放手给孩子们，大胆的给孩子提供展示的舞台，也许我们的孩子也会给你一个惊喜！
生本课堂——学生的课堂，学生展示的舞台，课堂的主人，这我是我们努力的方向！
故乡读后感 篇五
读了《红色羊齿草的故乡》这篇长篇小说，我感到伤心并懂得了朋友之间的分享！
《红色羊齿草的故乡》这篇长篇小说主要写了这样一个故事：男孩比利最大的心愿，就是拥有一对心爱的猎犬。他凭着艰苦的劳作和顽强的毅力，他最终如愿以偿地得到了老丹和小安。比利与爱犬形影不离，一起穿越山头，寻踪冰河，捕捉浣熊，结下了生死与共的情谊。勇敢忠诚的老丹和小安获得了捕猎比赛的金奖杯，追踪到了最为狡猾的浣熊鬼，在奥沙克山区为比利赢得崇高的声誉。然而一次狩猎中，比利遭遇恶狮，生命危在旦夕，勇敢的老丹用生命守护住了小主人，深情的小安也不愿在独活于世……当自由天真的童年走到尽头，比利心中留下的，不仅有老丹和小安，还有他们坟头充满传奇色彩的'红色羊齿草，以及那美丽红叶下掩埋的童年记忆……
瞧！它们是一对形影不离的好伙伴，有好吃的它们一起吃，有猎物它们合作一起抓。现在，浣熊可能会越来越多，人们越来越会抓不住它们，我坚信只有在老丹和小安在比利的帮助下抓住它们。
它们的行为也使我想到了：有什么东西要一起分享！为什么这么说呢？因为有一次老丹在它们的巢门口捡了一块肉，它叼了进去，你可能会以为它会自己独吞吗？对此，我的回
答是：不，绝对不是。老丹会等小安回来，更它一块分享，在它没有来之前，它绝对不会自己独吞的。
这是一对多么忠诚的狗，又是一对形影不离的好伙伴，它们都可以把自己的生命置之度外，来守护自己的小主人。在“红色羊齿草”降临在它们的坟头上，就说明，这一颗种子，必定将要天使来播种！
故乡读后感 篇六
合上《故乡》，我回忆起来，这真是一部令人肃然起敬的作品，字里行间都充溢着鲁迅先生对封建主义的痛恨，对穷苦但淳朴的人民的关爱，以及对朴实百姓善良人格的赞扬。
《故乡》中有一处地方最令我的心颤动。儿时，闰土是“我”从小一起玩的好友，虽然那时“我”是少爷，他是帮工，鲁迅与闰土之间纯真的友谊令我羡慕。少时的闰土活泼天真，善良可爱，与鲁迅志同道合：看瓜刺猹、雪地捕鸟……
长大后，物是人非……鲁迅和闰土间却有了一层厚厚的隔阂，是时间的刀无情地砍断了童真，闰土与鲁迅见面时，他开口第一句就是“老爷”，我顿时愣了。想必鲁迅先生也十分难过，少年时代那无比纯真的友谊已无影无踪……这个世界是灰色的，人们失去了活力，没有了生活原有的色彩。而与鲁迅先生和闰土童年的经历却充满活力与希望，现在与过去;少年的闰土与成年的闰土;以前的我和现在的我，一切都已不再美好。
《故乡》是鲁迅先生的一部不朽之作，浓郁的色调传达出悲哀和无限的伤感读着读着，我不禁潸然泪下。
每次读了《故乡》的感受都不一样。在阅读中，我深深地感受到鲁迅先生振兴中华，反对封建的远大抱负和理想，他挥动手中的笔，与封建主义展开了一场战斗，他像英雄一样，把中华人民从悬崖边拉了回来，一股浩然正气改变了国民精神，改变了人们的思想!我们21世纪的青年也要像鲁迅先生一样，浩然正气心中存，以笔代伐，战斗一生!
鲁迅先生被中华人民称为“民族魂”，这是受之无愧的!鲁迅先生一身浩然正气，为了祖国，为了民族，顽强奋斗，我们虽然不能像他一样为中华民族做出那样大的贡献，但也要努力学习，争做一个祖国的好少年，我想，这就是鲁迅先生所希望的吧!
