教师读后感800字 教师读后感【实用6篇】
教师读后感800字
篇一：《教师读后感：用心灵的触动引领学生成长》
《教师读后感：用心灵的触动引领学生成长》是我最近读到的一本教育类书籍。通过作者的讲述和实例，我深感教师的职责不仅仅是传授知识，更是引领学生的成长。在这本书中，作者不仅关注学生的学业表现，更注重培养学生的品德和思维能力。这让我对教育有了更深刻的认识，也给我带来了一些启发。
书中提到的一个触动我最深的案例是关于一位名叫李娜的老师。李娜教授的是一所贫困地区的学校，学生的家庭条件非常差。然而，李娜并没有因此而放弃教育的责任，反而更加用心地对待每一个学生。她不仅关注学生的学业，还关注他们的生活状况和心理健康。她努力帮助学生树立正确的价值观，引导他们积极向上。她以身作则，用自己的行动影响和激励着学生们。在李娜的帮助下，许多学生逐渐改变了自己的命运，取得了优异的成绩，走上了成功的道路。
通过这个案例，我深刻认识到教师的职责远不止于传授知识。教育的目的不仅在于培养学生的学术能力，更要培养他们的品德和思维能力。只有在学生的品德和思维都得到良好培养的基础上，他们才能够真正地成为一个有用之人，并为社会做出贡献。
在我以后的教育工作中，我将更加注重培养学生的品德和思维能力。我会用心去倾听学生的内心世界，关注他们的成长需求，引导他们树立正确的人生观和价值观。我会尽量为学生创造一个积极向上、和谐有序的学习环境，让他们能够自由地表达自己的想法，并尊重他们的个性差异。我会用心去教育每一个学生，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
通过阅读这本书，我对教育的内涵和教师的角色有了更深入的理解。我相信，只有真正用心去教育学生，关注他们的全面发展，才能够引领他们走向成功，为社会做出更大的贡献。
篇二：《教师读后感：用心引领学生发现自己的光芒》
《教师读后感：用心引领学生发现自己的光芒》这本书给了我很大的启发和触动。通过作者的讲述和实例，我深刻体会到教育的真谛在于引领学生发现自己的光芒，激发他们的潜能，并帮助他们实现自己的价值。
书中提到了一个令人印象深刻的案例，讲述了一位名叫王明的老师如何用心引领学生走出困境，发现自己的光芒。王明教授的是一所城市中学，学校的学生大多来自富裕家庭，他们普遍缺乏奋斗和拼搏的动力。而王明却深知每个学生都有自己的特长和潜能，他用心去发现学生的闪光点，并给予他们鼓励和支持。他通过开展各种活动和比赛，让每个学生都能有机会展示自己的才华和能力。在王明的帮助下，许多学生逐渐找到了自己的兴趣和潜能，取得了优异的成绩，赢得了他人的尊重和认可。
通过这个案例，我深刻认识到教育不应仅仅是灌输知识，更要引领学生发现自己的光芒。每个学生都有自己的独特之处，只有发现并发扬这些闪光点，他们才能够真正发挥自己的潜能，实现自己的目标和理想。
在今后的教育工作中，我将更加用心去引领学生发现自己的光芒。我会尽量了解每个学生的特长和兴趣，鼓励他们勇于展示自己的才华。我会尽量为学生提供各种展示才华的机会，让他们能够充分发挥自己的潜能，并获得他人的认可和尊重。我会用心去教育每一个学生，帮助他们认识自己的优点和劣势，树立正确的自我价值观，勇敢地追求自己的梦想。
通过阅读这本书，我对教育的目标和方式有了更深入的认识。我相信，只有真正用心引领学生发现自己的光芒，激发他们的潜能，他们才能够成就一番伟业，为社会做出更大的贡献。
教师读后感800字 教师读后感 篇三
书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。“捧着一颗心来，不带半根草去” 是他们信奉的职业操守；以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的 研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了灵性和生气。 书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。觉得很有启发。
1、专心学习，成为“学者”。
智慧来自学习。教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。
2、用心创造，成为智者。
智慧来自创造。教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。
3、培养兴趣，立足课堂 。
俗话说，兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。”学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。
总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。
教师读后感800字 教师读后感 篇四
新课程的实施使教师的教学方式和学习方式进一步得到转变, 以往“师问生答”的单一、 被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学 习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。 要真正体现“高效教学”，首先要有新的教育理念，然后探究其方法，我觉得我们必须 要做到以下四点。
一，要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的依据。
所有的预设都是为了不曾预 约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。就好像徐宪斌老师给我们的选择题一 样——选择鱼头人身还是人头鱼身的动物陪伴你？对于不同的需求我们有不同的选择。学生 现在需要得到肯定，（更多的是来自同学的肯定）所以他们需要更多的表现机会。我们应该 创设更多机会让学生表现。
二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们 有自己独特的思考，有更丰富的答案。
但有时也会受已有知识经验的限制，得到一些错误的 结论。就像徐老师举的“鱼牛”这则故事。作为教师我们要做的是更多的了解学生，给他们 活动的机会、思考的空间。
三、要学会真正有效地评价学生。
在课堂上，教师都知道即时评价，但到底什么样的 评价才是真正能促进学生发展的评价呢？为了鼓励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的 学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵，使评价确实 评而有价。
四、要及时反思。反思主要做到
（一）正面反思，即寻找具科学性又具艺术性的教学 行为，通过反思将其提升到理性高度，充分展示它的闪光点，可以思考：成功的教学行为是 在什么样的情境下发生的？背后支撑它的教学理念是什么？提供的教学策略是什么？成功 行为给我的启示是什么？
（二）负面反思，即反思自己教学行为的不足或缺失，并把它提升 到理性高度作归因分析。可以这样思考：教学中遇到了什么问题？这个问题的外部环境和内 在原因是什么？如果再教一次，我如何解决这类问题？这个问题给我的启示是什么？
（三） 对比反思，根据前后两次教学效果的不同，抓住教学前后理念和教学行为的变化进行对比反 思，可从中受到很多启示。
教师通过不同方面的反思，加深对问题的认识和思考能力，加快 自己专业化成长的步伐。
教师读后感800字 教师读后感 篇五
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔；如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。书中陶老师也用一些经典故事和自己的经历诠释了这一点。
宽容学生
一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。
幸福感更多来自专业成长
教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。
一个幸福的教师，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，我渴望与你分享。教师之间，有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的！
幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、平凡、普通的细节，都是一朵让人心醉的幸福之花。要想成为一个幸福的人，你就必须做好属于你的每一件细小的事，认真备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，循循善诱地讲懂每一道题，精心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗伤感的心，帮助每一个困境中的人，做好每一次规划，反思每一次得失……
教师读后感800字 教师读后感 篇六
《致教师》书名就很吸引人，内容都是解答一线教师当下最困惑的问题，并通过一个个生动的案例来加以分析、深究、解答。全书共有四辑，第一辑·给我一个做教师的理由。第二辑？借我一双好教师的慧眼。第三辑？愿我书写一部教师的生命传奇。第四辑？让我们过一种幸福完整的教育生活。《致教师》的每一篇文章，都传递着普通基层教师的境遇与困惑，苦恼与疼痛。接下来，我结合自己所读内容谈谈自己的感受。
进行专业阅读
教师为什么读书？教师的读书不仅仅是为了工作，也是为了人生。教师不要以为人生境界与教书关系不大，你在教室里的一言一行，都是学生眼中的教科书。你的阅读生活绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，也许更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
朱永新老师曾经说过，教师应该有三历：学历、经历和阅历。学历，是经过证实的学习历程取得的文凭。经历，是我们人生的履历，是我们走过的路程。而阅历我更多的理解为阅读的过程。行万里路，读万卷书，教师的人生境界也由此提升。教师的人生境界与教书息息相关，所以在方方面面，无论我们再忙也要充实自己的内心世界，最重要的事情总有时间去做。要做学生的先生，先做学生的学生。要做一个好学生就要边教边学认真读书。
对学生一视同仁
朱老师说过，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。因此，一位老师所要面对的孩子，是差异巨大的不同生命，难以做到一视同仁可以说十分正常。但是，作为一位老师正是得知这一点，我们才更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。我们一定要相信，每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘唤醒。
在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁的对待每一个学生呢？第一，要一视同仁证实差异。第二，要公正合理的对学生进行思想教育。第三，要公正合理的给予学生评价。第四，要多鼓励少批评。所以亲爱的老师们请记住，只要你不放弃，孩子才不会自弃。只要你还相信，孩子就会自信。所以一视同仁，平等相待，这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。
