浅析试论本科体育教育专业学生能力的培养的论文(优选3篇)
浅析试论本科体育教育专业学生能力的培养的论文 篇一
随着社会的不断发展和人们对健康意识的提高，体育教育专业的培养越来越受到重视。本科体育教育专业的学生能力的培养是一个重要的课题，本文将从多个角度进行浅析。
首先，培养学生的专业知识和技能是体育教育专业的核心任务之一。通过学习体育理论知识和实践技能，学生可以掌握科学的体育教学方法和技巧，为将来成为一名优秀的体育教师打下坚实的基础。在课堂上，教师可以通过讲解理论知识、示范技能和实践操作等方式，培养学生的专业素养和实践能力。同时，学生还应该积极参与体育比赛和实践活动，提高自己的实践能力。
其次，培养学生的创新能力是体育教育专业的重要任务之一。创新是推动体育教育进步的重要动力，只有具备创新能力的体育教师才能适应不断变化的教育环境和挑战。在课堂教学中，教师应该鼓励学生提出新颖的观点和解决问题的方法，激发他们的创新潜力。同时，学生还应该积极参与科研活动，提高自己的科研能力和创新能力。
再次，培养学生的团队合作能力是体育教育专业的重要任务之一。在体育教育领域，团队合作是必不可少的，只有具备团队合作能力的体育教师才能与同事合作、与学生合作，共同完成教育任务。在课堂教学中，教师可以通过组织小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。同时，学生还应该积极参与团队活动，提高自己的团队合作能力。
最后，培养学生的终身学习能力是体育教育专业的重要任务之一。随着科技的发展和社会的变化，体育教育领域的知识和技能也在不断更新。只有具备终身学习能力的体育教师才能不断适应新的教育需求和挑战。在课堂教学中，教师可以通过让学生参与学术研讨、开展自主学习等方式，培养学生的终身学习能力和自主学习能力。同时，学生还应该积极参与学术讨论和学术研究，提高自己的学术水平和终身学习能力。
综上所述，本科体育教育专业的学生能力的培养是一个多方面的任务，需要教师和学生共同努力。通过培养学生的专业知识和技能、创新能力、团队合作能力和终身学习能力，可以为培养一批优秀的体育教师做出贡献。
浅析试论本科体育教育专业学生能力的培养的论文 篇三
浅析试论本科体育教育专业学生能力的培养的论文
论文关键词:体育教育专业;学生能力培养;就业
论文摘要:对本科体育教育专业学生加强教育教学能力、业余训练能力、体育科研能力、组织管理能力和体育社会活能力的培养，有利于学生就业，有利于学校体育工作和社会体育活动的开展;有利于素质教育和健康教育的实施。
1、教学能力的培养
教育教学能力，是中学体育教师的首要能力，它包括编写教案、语言表达、动作示范、选择教法、教书育人等方面的能力。
(1)编写教案。教案是教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。
(2)语言表达能力的培养。在体育教学过程中，体育教师使用简练准确的语言进行深人浅出、生动活泼的讲解，有利于启迪学生的思维，使学生更快的理解动作结构和形成动作技能。
(3)动作示范能力的培养。动作示范是教师以具体的动作范例，使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法。正确的示范，不仅可使学生建立正确的动作形象，还可提高学生学习兴趣，激发学生学习自觉性。
(4)选择教法能力的培养。教学方法的正确使用，是掌握教学艺术的先决条件。同样的教学内容，教师采用的教学方法不同，其最终的教学效果也不同。
(5)纠正错误能力的培养。在体育教学中，学生难免产生这样或那样的错误动作，如果不及时纠正，就会影响学生
(6)教育能力的培养。体育是一种行动的教育，有利于培养学生的高尚情操和坚强的意志，使之成为有理想、守纪律的一代新人。
2、业余训练能力的培养
众所周知，业余训练对于培养竞技体育后备人才有着重要的作用和意义，特别在普及和推动全民体育健身活动的开展，丰富学校体育文化方面起着不可忽视的作用学校体育是发展体育人口的基础、只有通过业余训练，才能养成学生参加体育活动的习惯、学有所长，为毕业后从事社会体育活动打下坚实的基础。
3、体育科研能力的培养
为培养适应时代要求，具有基础扎实、知识面宽、能力强的高素质创新人才、必须对本科学生进行体育科研知识的教育和体育科研能力的培养为此，我们在本科二年级(即第三学期)就开设了《体育科学研究方法》必选课。在没开设这门课程之前，我们曾以问卷的形式进行过调查，结果绝大多数学生不懂得什么是体育科研方法?更不明白体育科研方法的作用是什么?等等通过将体育科研究法纳八课堂教学，使学生认识到体育科学研究方法的`重要性在于:它是实现对体育客观规律科学认识的有效工具，它所提供的思考步骤和操作步骤，能够引导研究者沿着正确途径前进，并按照它提供的一定程序，有效的达到科学认识的目的;使学生认识到体育科研方法的作用在于:它是正确反映研究对象的通道，为体育科研定向开路，是运用科学的桥梁，使科学认识的程序规范化、最优化。
如何培养学生的体育科研能力，我们采取的做法:一是请科研能力较强的教师与专家做体育科研知识系列讲座，激发学生从事体育科学研究的兴趣和热情，引导学生人门;二是教学生学习掌握各种文献资料的收集和整理方法，初步学会撰写小文章，要求文章写得要有一定的理论归纳能力，体会深刻;三是教学生学习掌握实验性、调查性论文和综合性论文的写作方法，并要求学生对指定的科研论文精读，领会其写作特点;四是教学生掌握实验与调查研究的基本方法、途径及过程;五是教学生提高科研论文撰写能力。
4、组织管理能力的培养
组织管理能力，是指在组织群体活动时，能向一个目标奋斗，按照一定的计划，充分发挥个人的积极性，协调地进行工作，并达到预期目的的能力。为了培养学生的组织管理能力，在体育教学、运动训练和各种比赛中，我们常常安排学生去做，教师只做适当的指导和帮助。如在术科教学中，让学生自己组织作准备活动;又如学院每年举办的田径运动会、冬季举行的越野赛、踢蹬、跳绳、拔河比赛、夏季举行的游泳比赛，以及普通大学生每年举行的各项球类比赛等，均安排学生去组织和承担。所有这些活动，都以旧生带新生的形式，一届一届地往下传，形成自然规律，对学生组织管理能力的培养帮助非常大。
5、体育社会活动能力的培养
体育社会活动能力，主要是指组织群众体育活动、组织竞赛裁判、人际交往等方面的能力。为了培养学生的社会体育活动能力，系领导和教师主动去附近县、市的厂矿、企业、机关、学校进行联系，创造条件让学生参加这些单位的各种运动比赛的裁判工作。对培养学生的社会活动能力非常见效。而且这种举措也得到了社会的认可和良好的评价。
6、小结
(1)多年来，我们注意学生能力的培养，为学生毕业后就业打下了坚实的基础，据统计，从1986一1996年连续10年中，体育专业学生的就业率均达到100%。
(2)学生具有品德教育能力、体育教学能力、运动训练能力、体育社会活动能力和体育科研能力、在实际工作中就会感到得心应手，轻松自如。
(3)学生能力强，不仅有利于推进素质教育的开展，而且有利于推动课外健康教育活动的开展。
