高职工程造价专业岗位技能研究论文(推荐3篇)
高职工程造价专业岗位技能研究论文 篇一
在现代社会中，工程造价专业的需求日益增加，越来越多的人选择从事这个职业。然而，随着工程项目日益复杂化，对工程造价专业人员的技能要求也越来越高。因此，研究高职工程造价专业岗位技能对于提高工程造价人员的综合素质和专业能力具有重要意义。
首先，高职工程造价专业岗位技能研究需要明确技能要求。在工程造价领域，专业知识和技能是工程造价人员必备的基本素质。工程造价人员需要具备扎实的数学和统计学基础知识，以及对工程建设、材料、设备和劳动力等方面的了解。此外，他们还需要具备良好的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神，以便与项目各方进行有效的沟通和协调工作。
其次，高职工程造价专业岗位技能研究需要注重实践能力的培养。工程造价人员需要通过实践来巩固和提升自己的技能。他们应该参与实际工程项目，并在实践中不断学习和积累经验。通过实践，工程造价人员可以更好地理解工程项目的实际情况，提高自己的分析和解决问题的能力。此外，他们还应该不断关注行业动态，学习新的工程造价技术和方法，以适应不断变化的市场需求。
最后，高职工程造价专业岗位技能研究需要重视综合能力的培养。工程造价人员需要具备综合能力，才能更好地应对工程项目中的各种挑战和问题。综合能力包括分析和解决问题的能力、创新和创造能力、团队协作能力等。通过培养综合能力，工程造价人员可以更好地适应工程项目的需求，提高工作效率和质量。
综上所述，高职工程造价专业岗位技能研究对于提高工程造价人员的综合素质和专业能力具有重要意义。通过明确技能要求、注重实践能力的培养和重视综合能力的培养，可以帮助工程造价人员更好地适应工程项目的需求，提高工作效率和质量。同时，这也为工程造价专业的发展提供了有力支持。
高职工程造价专业岗位技能研究论文 篇二
近年来，随着社会经济的快速发展，工程造价专业逐渐成为了热门专业之一，越来越多的人选择从事这个职业。然而，与此同时，工程造价专业岗位的技能要求也日益提高。因此，研究高职工程造价专业岗位技能，对于提高工程造价人员的综合素质和专业能力具有重要意义。
首先，高职工程造价专业岗位技能研究需要关注专业知识的学习和应用。工程造价人员需要具备扎实的专业知识，包括工程建设、材料、设备、劳动力等方面的知识。他们需要了解不同类型的工程项目，熟悉工程项目的各个环节和流程。同时，他们还需要掌握相关的法律法规和政策，以便在工程项目中合理运用。
其次，高职工程造价专业岗位技能研究需要注重数据分析和计算能力的培养。在工程造价领域，数据分析和计算是工程造价人员必备的技能。他们需要通过对数据的分析和计算，来确定工程项目的成本和预算。因此，工程造价人员需要具备较强的数学和统计学基础，能够熟练运用电子表格和计算软件等工具。
最后，高职工程造价专业岗位技能研究需要注重综合能力的培养。工程造价人员需要具备较强的综合能力，才能更好地应对工程项目中的各种挑战和问题。综合能力包括分析和解决问题的能力、沟通和协调能力、创新和创造能力等。通过培养综合能力，工程造价人员可以更好地适应工程项目的需求，提高工作效率和质量。
综上所述，高职工程造价专业岗位技能研究对于提高工程造价人员的综合素质和专业能力具有重要意义。通过关注专业知识的学习和应用、注重数据分析和计算能力的培养以及注重综合能力的培养，可以帮助工程造价人员更好地适应工程项目的需求，提高工作效率和质量。同时，这也为工程造价专业的发展提供了有力支持。
高职工程造价专业岗位技能研究论文 篇三
高职工程造价专业岗位技能研究论文
摘要：
现阶段中国工程建设数量与规模不断扩大，对造价行业从业者提出更高的要求。虽说高职院校工程造价专业不断调整教学策略，深化教学改革，一定程度上提高人才培养质量。但各高职院校依旧存在一些问题，其中普遍存在的教学与实际相脱离的情况。本文中笔者以此为背景及切入点，分析工程造价人才的岗位需求，并给出人才培养措施。
关键词：高职院校；工程造价；岗位技能；技能培训
一、引言。
现阶段建设工程企业对造价专业学生有着较高的技能要求，高职院校的毕业生本身与本科院校学生就存在差距，因此更加需要做好造价专业岗位技能分析，调整教学方向，培养出大批量社会需要的具有专业岗位技能的造价人才。各高职院校应该以学生就业为导向，以造价专业岗位技能需求为目标，提高高职院校工程造价专业的人才培养质量。
二、造价专业岗位技能概述。
通过归纳总结历届工程造价专业毕业生的就业方向，明确该专业学生可就业的岗位群较多。就眼下情况而言，高职院校工程造价专业学生毕业后选择的`就业岗位通常为：工程资料员、招标代理员及造价员等，这些岗位晋升方向为项目中层管理或经营部经理等中层岗位。高职院校工程造价专业通常将一线管理层作为自己的人才培养目标，这就需要学生具备以下能力：基本职业道德与素养，全面掌握造价知识与技术且具备从事专业岗位的职业技能，培养满足现代化建设工程的具有素质的复合型人才。而高职工程造价专业学生职业能力培养目标主要集中为：具备吃苦耐劳与创新的素质，热爱本职工作且具有强烈的团队合作意识；其次建设工程施工图识读、施工组织编制及施工资料管理等职业能力，最后就是培养学生的再学习能力与掌握再学习方法。
三、构建学生岗位技能培养体系。
基于市场对造价专业学生的具体要求，高职院校应该调整传统人才培养体系，构建以培养岗位技能为核心的专业人才培养体系。笔者以自身教学经验为出发点，从以下三个角度出发给出构建学生岗位技能培养体系的措施。
第一，调查市场需求，全面分析各类资料。高职院校在构建以岗位技能为核心的造价人才培养体系前需要详细了解市场需求与走向。工程造价行业发展速度相对较快，大部分高职院校造价人才培养中没有详细了解情况，造成培养出的人才知识或技能程度不足，不能满足企业需求。因此需要采取科学有效的调研模式得到全面详细的资料。一般来说可以跟踪调查各届毕业生职业发展情况、调查各企业岗位所需的知识技能。这样做就是了解毕业生所学的知识与技能在实际中是否应用，毕业生的就业与单位性质，明确人才培养目标；调研各类工程建设单位与造价企业，通过企业了
第二，实行校企合作，坚持长效合作机制。高职院校工程造价专业要与市场企业建立联系，形成以学校为主导的校企合作模式。以院校为主导，协同造价企业、行业协会及造价企业，共同构建实践教学体系。同时满足市场对人才的需求，进一步明确人才培养目标，实现教学改革的深化；打造“双师”教学团队，重点推行工学结合的优质实践课程；对传统实践教学模式进行创新，健全保障机制确定实践教学体系的运行，提高工程造价专业人才培养质量，为社会输送具有实践操作能力的造价人才。同时需要构建具体的风险预警体制，因此需要结合实际，对接企业需要的造价技能，调整教学策略；专业人才培养目标确立后，详细了解造价岗位的日常工作与典型任务，进而针对性地调整理论课程体系与实践课程体系，确保人才培养质量；借助现代化教学设备，满足学生课外学习及毕业后继续教育的需求，构建网络化的教学信息平台。高校也可以在信息平台上上传专业知识与建设工程行业动态，学生可以通过平台了解市场动态，明白未来从事岗位所需要的知识与技能。
第三，培养岗位操守，构建素养养成体系。实际中高职院校与本科院校相比存在很多不足，比如办学资金、师资力量及软硬件设施等，加上近些年本科院校不断扩招，造成高职院校生源紧张。可以说工程造价岗位面临的主要问题就是对从业人员要求提高，但高职院校学生普遍存在学习习惯不良、基础偏弱及综合能力不足等问题。因此造价专业人才培养体系需要学生职业素养的培养，比如良好的口语表达能力、团队合作能力及动手实践能力等。而学生职业素养的培养则需要在整个培养阶段贯彻造价岗位职业操守，主要可以从以下几方面入手：结合职业能力确定造价人才培养标准；教学过程中融入职业素养教育，比如可以开设合适的选修课程，聘请具有实践经验的企业专家进行职业素养讲座；造价专业学生日常学习中融入职业素养教育，让学生了解造价工作的重要性与责任，培养其对造价职业的认同感；在实践文化中融入职业素养教育，可以模拟工作场景与环境，让学生通过情景再现的方式提高职业技能；改变传统考核模式，考核中纳入职业素养教育。
四、结束语。
总而言之，现今中国高校毕业生人数每年递增，给市场中推送大量人才，促进现代化建设稳定有序开展。本文中笔者以高中院校工程造价专业为研究对象，分析学生就业时需要具备的岗位技能，有效提高造价专业学生的核心竞争力并缩短毕业生适应岗位的时间。
参考文献：
[1]黄山。大土木背景下工程造价专业建设发展[J]。高等建筑教育，2014（06）：11。
[2]王邓红。工程造价专业能力考核方案构建[J]。中国职业技术教育，2013（05）：71。
[3]刘彩霞。高职工程造价专业实践教学体系建设的探索[J]。中国职业技术教育，2012（05）：54。
