语文老师德育工作的总结报告(最新3篇)
篇一：语文老师德育工作的总结报告
随着教育的发展，德育工作在学校教育中变得越来越重要。作为一名语文老师，我也积极参与德育工作，努力培养学生的道德品质和价值观。在过去的一年里，我在德育工作中遇到了一些挑战，但也取得了一些成绩。以下是我对自己德育工作的总结报告。
首先，我注重培养学生的文化素养。语文作为一门学科，不仅仅是教授语言知识和技能，更重要的是培养学生的文化修养和人文关怀。我通过精心挑选教材和课堂活动，引导学生了解和欣赏经典文学作品，培养他们的审美能力和文化意识。同时，我也通过组织课外读书活动和参观文化场馆等形式，拓宽学生的文化视野，激发他们对文化的兴趣和热爱。
其次，我注重培养学生的道德品质。语文教育不仅要传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和价值观。在课堂上，我注重培养学生的责任心、正义感和团队合作精神等品质。通过讲解文学作品中的道德观念和人物形象，我引导学生思考和探讨人生的意义和价值，培养他们的道德判断力和行为规范。同时，我也通过组织班级活动和志愿者服务等形式，让学生亲身体验社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
然而，我也面临了一些挑战。首先，学生的兴趣和学习动力不足是一个普遍存在的问题。在当今信息爆炸的社会，学生对于语文学科的兴趣相对较低。因此，我需要不断创新教学方法，增加课堂互动和趣味性，激发学生的学习兴趣。其次，家庭教育的不足也是一个影响因素。一些学生在家庭中缺乏良好的道德教育和家庭环境，这对于我的德育工作带来了一定的困扰。因此，我需要与家长保持密切的沟通和合作，共同培养学生的道德品质和价值观。
总的来说，作为一名语文老师，我在德育工作中取得了一些成绩。我注重培养学生的文化素养和道德品质，通过精心设计的教学活动和课外活动，引导学生探索和思考人生的意义和价值。然而，我也面临了一些挑战，包括学生学习动力不足和家庭教育的不足等。我将继续努力创新教学方法，与家长密切合作，共同培养学生的道德品质和价值观。我相信，在全校师生的共同努力下，我们能够取得更好的德育成果。
篇二：语文老师德育工作的总结报告
在过去的一年里，作为一名语文老师，我积极投入德育工作，努力培养学生的道德品质和价值观。通过精心设计的教学活动和课外活动，我取得了一些成绩，同时也面临了一些挑战。以下是我对自己德育工作的总结报告。
首先，我注重培养学生的文化素养。作为一门人文科学，语文教育不仅仅是教授语言知识和技能，更重要的是培养学生的文化修养和人文关怀。在课堂上，我注重通过文学作品的解读和分析，引导学生了解和欣赏经典文学作品，培养他们的审美能力和文化意识。同时，我也通过组织课外读书活动和参观文化场馆等形式，拓宽学生的文化视野，激发他们对文化的兴趣和热爱。
其次，我注重培养学生的道德品质。语文教育不仅要传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和价值观。在课堂上，我注重通过讲解文学作品中的道德观念和人物形象，引导学生思考和探讨人生的意义和价值，培养他们的道德判断力和行为规范。同时，我也通过组织班级活动和志愿者服务等形式，让学生亲身体验社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
然而，我也面临了一些挑战。首先，学生的学习动力不足是一个普遍存在的问题。在当今信息爆炸的社会，学生对于语文学科的兴趣相对较低。因此，我需要不断创新教学方法，增加课堂互动和趣味性，激发学生的学习兴趣。其次，家庭教育的不足也是一个影响因素。一些学生在家庭中缺乏良好的道德教育和家庭环境，这对于我的德育工作带来了一定的困扰。因此，我需要与家长保持密切的沟通和合作，共同培养学生的道德品质和价值观。
总的来说，我在德育工作中取得了一些成绩。我注重培养学生的文化素养和道德品质，通过精心设计的教学活动和课外活动，引导学生探索和思考人生的意义和价值。然而，我也面临了一些挑战，包括学生学习动力不足和家庭教育的不足等。我将继续努力创新教学方法，与家长密切合作，共同培养学生的道德品质和价值观。我相信，在全校师生的共同努力下，我们能够取得更好的德育成果。
语文老师德育工作的总结报告 篇三
语文老师德育工作的总结报告范文
本学期在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。
各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，让学生感受诗人形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定地信心，从而树立远大的抱负，以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去，将来回报祖国。学习曹文轩的。它往往充满辛酸，饱含痛苦，成长，也是需要付出代价的`。青少年要勇敢的面对困难，而不是躲避困难。如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有一种自豪感。这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。
在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱
三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶
教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。例如学习《沁园春·雪》，人们通过欣赏那生动、形象、贴切的语言，深刻领会祖国山河的壮美，激起人们对生命、人生的思考，总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度，使青少年不断增强自身素质，提高自身的道德情操。当然，应当注意实事求是得深挖，没有得不能牵强体会，那只能是画蛇添足。
四、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。如古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
