小学骨干教师期末教学工作总结【精彩3篇】
小学骨干教师期末教学工作总结 篇一
在这个学期的教学工作中，我作为小学骨干教师，承担了多个班级的教学任务，并且积极参与了学校的各项教研活动。通过这个学期的努力，我感受到了自己的成长和进步，也看到了学生们的进步和成就。下面我将对自己这个学期的教学工作进行总结。
首先，我在教学内容的选择和安排上下了很大的功夫。我通过分析学生的实际情况和学习需求，合理确定了每个学科的教学目标和重点内容。在教学过程中，我通过多种教学方法和手段，如课件、实物、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我还根据学生的学习情况进行了差异化教学，帮助弱势学生提高学习效果。
其次，我注重培养学生的学习能力和综合素质。在课堂教学中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。我引导学生学会自主思考和解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。同时，我还注重培养学生的良好习惯和品德修养，通过班会和主题活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
最后，我积极参与学校的各项教研活动，并且与同事们进行了深入的交流和研讨。在教研活动中，我分享了自己的教学经验和教学方法，也从其他老师那里汲取了宝贵的经验和教训。通过这些交流和学习，我不断提升了自己的教学水平和教育教学能力。
总的来说，这个学期的教学工作虽然面临了很多挑战和困难，但我通过自身的努力和不断的学习提高，取得了一定的成绩和进步。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
小学骨干教师期末教学工作总结 篇二
这个学期，我作为小学骨干教师，承担了多个班级的教学任务，并且积极参与了学校的各项教研活动。在这个过程中，我深刻体会到了作为骨干教师的责任和使命，也收获了很多成长和进步。下面我将对自己这个学期的教学工作进行总结。
首先，我注重培养学生的学习兴趣和学习动力。在教学过程中，我注重调动学生的积极性和主动性，通过多种教学方法和手段，如游戏化教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。我还注重培养学生的学习策略，引导他们学会合理安排学习时间和掌握学习方法，提高学习效果。
其次，我关注学生的综合素质和能力培养。在课堂教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。我引导学生学会独立思考和解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。同时，我还注重培养学生的良好习惯和品德修养，通过班会和主题活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
最后，我积极参与学校的各项教研活动，并且与同事们进行了深入的交流和研讨。在教研活动中，我分享了自己的教学经验和教学方法，也从其他老师那里汲取了宝贵的经验和教训。通过这些交流和学习，我不断提升了自己的教学水平和教育教学能力。
总的来说，这个学期的教学工作让我收获了很多，也提醒了我在教育教学上的不足之处。我会在未来的工作中继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也会继续积极参与学校的教研活动，与同事们共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
小学骨干教师期末教学工作总结 篇三
小学骨干教师期末教学工作总结范文
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他经验丰富的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进以后的工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种题型积极征求意见，学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的.问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。
六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，
在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，主要在以下方面：
1、没有良好的学习习惯，由于学生之前没有养成良好的做题、批改，审题等习惯，导致学生不认真审题、看错题、抄错题、粗心等严重影响了数学成绩。
2、给学生做题的时间不足，做题熟读强调不够。学习数学应该不只局限于懂了，而更应该熟能生巧做大量题型。
另一方面，以后教学中，主要从以下几方面改进：
1、从基础上培养学生良好的学识习惯。
2、充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培养学生良好的作题习惯，答题习惯。
3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。
4、加大对尖子生做题方法的指导和培养，做好教学工作计划。
