美术科研教计划总结(精简3篇)
美术科研教计划总结 篇一
近年来，美术教育在我国受到了越来越多的关注。为了提高学生的艺术素养和创造能力，我校制定了一系列的美术科研教计划。在此次总结中，我将对该计划的执行情况进行评估和总结，并提出改进意见和建议。
首先，该计划的目标明确，能够有效提高学生的美术水平。通过设置不同的科研项目，学生可以在实践中学习和掌握各种绘画技巧和表现方法。在过去一年中，我们组织了多次绘画比赛和展览，学生们的作品不断获得奖项和好评。这充分证明了该计划对学生艺术能力的提升起到了积极的作用。
其次，该计划注重培养学生的艺术创造力和综合素质。在科研项目的设计中，我们不仅注重学生的绘画技能，还注重培养他们的想象力和创造力。通过开展绘画创作活动和艺术实践课程，学生们能够在自由的环境中进行艺术创作，不断挖掘和发展自己的潜力。这不仅提高了学生的艺术水平，还培养了他们的创新思维和表达能力。
然而，该计划也存在一些问题和不足之处。首先，由于学校资源的有限，我们无法提供更多的艺术教学设施和材料，限制了学生的创作发展。其次，学生的参与度和积极性不够高，一些学生对于艺术科研项目的兴趣不大，导致计划的实施效果不尽如人意。最后，评估方法和标准有待改进，目前主要侧重于作品的形式和技巧，缺乏对学生创造力和艺术思维的评估。
为了进一步改进和完善美术科研教计划，我提出以下建议。首先，学校应该加大对艺术教育的投入，提供更多的资源和设施，为学生的创作提供更好的条件和支持。其次，教师应该注重激发学生的艺术兴趣和热情，通过丰富多样的教学方式和活动，提高学生的参与度和积极性。最后，评估方法应该更加全面和科学，不仅关注作品的形式和技巧，还应该注重学生的艺术思维和创造力的培养。
综上所述，美术科研教计划在提高学生的艺术素养和创造能力方面取得了一定的成绩。但同时也存在一些问题和不足之处。通过改进和完善计划的执行方式和评估方法，相信我们能够进一步提高学生的艺术水平和综合素质，培养更多具有创造力和创新精神的艺术人才。
美术科研教计划总结 篇二
美术科研教计划的执行情况和评估结果显示，该计划在培养学生的艺术素养和创造能力方面取得了积极的成效。通过不同的科研项目和活动，学生们得到了很好的锻炼和提高，他们的绘画技巧和艺术表现能力有了明显的提升。
首先，该计划注重学生的实践能力培养。通过设置各种绘画比赛和展览，学生们得到了大量的实践机会，能够将所学的理论知识运用到实际中去。这种实践性的教学方法不仅提高了学生的绘画技巧，还培养了他们的创作能力和艺术表达能力。
其次，该计划注重培养学生的艺术创造力和综合素质。通过开展绘画创作活动和艺术实践课程，学生们有机会在自由的环境中进行艺术创作，发展自己的想象力和创造力。这种培养方式不仅提高了学生的艺术水平，还促进了他们的创新思维和表达能力的发展。
然而，该计划也存在一些问题和不足之处。首先，学校在艺术教育方面的投入还不够，导致了教学资源和设施的匮乏，限制了学生的创作发展。其次，学生的参与度和积极性不够高，一些学生对于艺术科研项目的兴趣不大，影响了计划的实施效果。最后，评估方法和标准有待改进，目前主要侧重于作品的形式和技巧，缺乏对学生创造力和艺术思维的评估。
为了进一步改进和完善美术科研教计划，我提出以下建议。首先，学校应该加大对艺术教育的投入，提供更多的资源和设施，为学生的创作提供更好的条件和支持。其次，教师应该注重激发学生的艺术兴趣和热情，通过丰富多样的教学方式和活动，提高学生的参与度和积极性。最后，评估方法应该更加全面和科学，不仅关注作品的形式和技巧，还应该注重学生的艺术思维和创造力的培养。
综上所述，美术科研教计划在培养学生的艺术素养和创造能力方面取得了一定的成绩。但同时也存在一些问题和不足之处。通过改进和完善计划的执行方式和评估方法，相信我们能够进一步提高学生的艺术水平和综合素质，培养更多具有创造力和创新精神的艺术人才。
美术科研教计划总结 篇三
美术科研教计划总结
各位幼教界的专家：
你们好！
今天，我作为我园美术科研组的教师代表，来谈谈在这一轮美术科研实践中，所取得的点滴收获。我发言的题目是《让孩子画出心中的画》，
绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动激发幼儿的创新能力呢？新《纲要》指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。这一轮的科研实践中，我们依据新《纲要》的精神，尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在教学上，我们是这样做的：
1、幼儿的知识和能力是由经验中来的
特别是绘画活动更离不开幼儿的直接经验，他们的绘画内容来源于自然，贴近幼儿的真实生活，所以我们注重创设让幼儿运用自己的感官，动手动脑，去观察、体验和感受，去获得很丰富的直接经验。以意愿画《太阳》为例，为了能使幼儿在绘画太阳造型的时候有所创新，我在前阶段的绘画活动中注意帮助幼儿积累太阳的多种简单造型，在不知不觉中积累了丰富的形象资本，还引导幼儿在原有记忆的基础上，从太阳的主体及光芒入手，加以想象，创造出许多造型独特的太阳来。幼儿的作业交来以后，有的把太阳的光芒设计成了小女孩头上的麻花辫；有的把太阳想象成美丽的家，光芒是由一座座造型简单的小房子组成，太阳的主体是一个大花园；有的在太阳的表情上做文章，设计成太阳的爸爸、妈妈和太阳孩子，还有的在色彩上添姿生彩，总之是千姿百态，各具特色。
2、兴趣是最好的老师。有了兴趣，幼儿才会主动思考，教师则尊重
幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在日常工作中我有这样的'体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂。相反，如果能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，当我让幼儿作意愿画的时候，孩子们的表现很投入，也是最开心的时候，因此，我努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。
3、幼儿绘画离不开教师的指导
但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来，因此，在绘画活动中，我从来不会将画面内容全部画出来，规定幼儿照着范画绘画，因为那样的教学严重扼杀了幼儿的想象力与创造力，我常将幼儿有创意的作品展示出来，并当众表扬该幼儿，以此激发幼儿画出“与别人不一样的作品”。如画《蝴蝶》，目标是用点、线、面、对称的方式来装饰自己心中的蝴蝶，我画出基本线条如：曲线、直线等，基本形状如三角形、正方形、梯形等，让幼儿用形状组合成不同的蝴蝶，再用点、线、面来装饰蝴蝶，背景
幼儿自由添画，这样大大激发了幼儿的兴趣和创造力。
总之，要培养幼儿的创新能力，教师尽量少干预，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，不能太在意幼儿的创造结果，教师在交流中要多了解孩子，善于观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的
