校本培训培训总结(精简3篇)
校本培训培训总结 篇一
校本培训是一种以学校为基础，以教师为主体，以提高教师专业发展水平为目标的培训形式。在过去的一段时间里，我们学校组织了一次校本培训，取得了一定的成效。下面我将对这次校本培训进行总结和反思。
首先，这次校本培训的主题选择得非常恰当。我们学校一直以来注重学生素质教育，而这次校本培训的主题正是围绕如何提升学生素质展开的。通过这次培训，我们了解到了一些新的教育理念和教育方法，对于我们进一步提高学生素质起到了积极的推动作用。
其次，这次校本培训的形式多样，内容丰富。培训采取了讲座、讨论、观摩课等多种形式，使得教师们既能够听取专家的讲解，又能够与同行进行互动交流。培训内容包括了学科知识的更新、教育理论的研究、教学方法的探索等多个方面，给教师们提供了广泛的学习机会。同时，培训还设置了实践环节，让教师们能够将所学到的知识应用到实际教学中去。
再次，这次校本培训的组织和管理得力。学校特意成立了一个培训组织委员会，负责统筹安排培训的各项事务。培训组织委员会成员的专业素养和工作能力都非常出色，他们制定了详细的培训计划，安排了合理的培训时间和地点，确保了培训的顺利进行。
最后，这次校本培训对于教师的专业发展起到了重要的促进作用。通过这次培训，教师们不仅开拓了视野，增长了知识，还提高了专业素养和教学水平。在培训结束后，我们组织了一次教学观摩评比活动，让教师们能够将所学到的知识运用到实践中去，并进行互相学习和交流。这次活动不仅使教师们的教学水平得到了提高，也激发了教师们的教学热情和创新精神。
总之，这次校本培训是一次非常成功的活动。通过这次培训，我们学校的教师队伍得到了进一步的提升，为学校的发展打下了坚实的基础。同时，这次培训也为今后的校本培训提供了有益的经验和借鉴。我们相信，在学校领导的正确引领下，校本培训一定能够继续取得更好的成果。
校本培训培训总结 篇二
近期，我们学校组织了一次校本培训活动，旨在提高教师的专业发展水平。经过一段时间的培训，我深感这次活动的重要性和价值。下面我将对这次校本培训进行总结，并提出一些建议。
首先，这次校本培训的主题选择得很合适。以提高学生素质为主题，既紧密联系了学校的办学目标，又符合了时代发展的要求。学生素质教育已经成为当今教育的重要任务，而这次培训正是以此为出发点，为教师们提供了一次系统学习和交流的机会，帮助他们更好地理解和实践学生素质教育的理念和方法。
其次，这次校本培训的内容丰富多样。培训涵盖了学科知识的更新、教育理论的研究、教学方法的探索等多个方面，为教师们提供了广泛的学习机会。培训还设置了实践环节，让教师们能够将所学到的知识应用到实际教学中去。此外，培训还邀请了一些优秀的教师作为讲师，分享他们的教学经验和心得，使培训更加具有实用性和针对性。
再次，这次校本培训的组织和管理得力。学校成立了专门的培训组织委员会，负责统筹安排培训的各项事务。培训组织委员会的成员都是经验丰富、工作能力强的教师，他们制定了详细的培训计划，安排了合理的培训时间和地点，确保了培训的顺利进行。同时，他们还积极收集教师的反馈意见，及时调整和改进培训内容和方式，使培训更加符合教师的需求。
最后，这次校本培训对于教师的专业发展起到了积极的推动作用。通过培训，教师们不仅增长了知识，提高了专业素养，还激发了他们的教学热情和创新精神。在培训结束后，我们组织了一次教学观摩评比活动，让教师们能够将所学到的知识运用到实践中去，并进行互相学习和交流。这次活动不仅加强了教师之间的合作和交流，还提升了教师们的教学水平和教育能力。
综上所述，这次校本培训是一次非常成功的活动。通过这次培训，我们学校的教师队伍得到了进一步的提升，为学校的发展打下了坚实的基础。但同时，我也认识到还有一些不足之处，比如培训时间过短、培训内容不够深入等。因此，我建议今后在组织校本培训时要更加注重培训的持续性和深入性，为教师们提供更多的学习机会和资源，以促进他们的个人专业发展和学校整体水平的提升。
校本培训培训总结 篇三
校本培训培训总结
又一个学期即将结束。回顾这一学期，我积极投入校本培训，努力学习培训课程，并将所学知识化为行动，运用于教学之中。
一、围绕课堂问题研究，参加科组教研
本学期，我们的科组教研仍旧延续上学期的关于课堂提问艺术的研究。我也积极投身于科组教研。本学期，我上了一节校内科组关于问题研究的公开课。这次的公开课让我认识到了自己在课堂上的提问方式和提问策略的不足，也促进了我在接下来的教学中，钻研问题，实践策略。虽然最终未能趋于完美，但我的课堂教学能力已经在逐渐提高。
二、做个幸福教师，成就幸福人生
金秋的季节，金色的丰收。首先，让我代表学校，向恪尽职守的解放军预
为了向全体老师诠释什么是幸福，如何在自己平凡的教育教学岗位上找到自己的幸福，成就自己的幸福，XX年6月3日，我校邀请了东圃中学的王海涛书记为全体老师作了一场“做一个幸福的教师”的讲座。
此次讲座中，王海涛书记以“幸福是什么”作为切入点，向诠释了如何去追求教师的教育教学幸福，潜移默化地为我们传道授业解惑;同时，王海涛书记结合现实生活，引领老师们要学会从日常细节中用爱的眼光感受幸福，把教育科研作为提升和发展自己的一个重要途径，用科研来促进教育教学的可持续发展，从而体验幸福感和成就感。王书记一席妙趣横生但又含义深刻的.话语，让在座的我们无不受益匪浅。
三、比赛促进，课题提升
首先，学校全力抓好常规教学。学年初，学校主持制定了学校学年教学工作计划，并主持教师依学校计划对本位工作做出详细的计划。在落实中，学校抓住常规教学的各个环节要素，认真检查督促，详细记录检查情况，并作为学校教师个人考核的依据。通过检查反映，我校教师备课及时认真，足额全案，案款齐全，能切合学生实际。教师讲课认真，指导得法，学生接受的较好。作业批改及时，批改认真，作业适量。辅导认真，有记录，有成效。及时组织验收，及时矫正学习中的不足。可以讲，教师基本上按质按量地完成了常规教学任务。
一直以来，我都认为：比赛对一个新手而言，是一个促进自我成长的良好途径。本学期，我参加了广州市多媒体制作比赛。在准备比赛的过程中，从选题到备课，从学生到录课，我都全力以赴。但在这整个比赛里，我始终秉着一个原则——让学生得到进步。学生进步，证明我的方法有效，方法有效，证明研究有效。那在这过程中，我自己的能力也得到了提高。
除了比赛，我还积极去申报区级小课题。虽然小课题最终没能批准，但在这申报过程中，我收获很多，比如，我知道了小课题要与平时课堂紧密结合，知道了如何撰写小课题申报书，知道了如何去除word文档中无法去除的批注，知道了今后自己研究的方向……虽然课题未通过，但我还是会用moodle平台去做这件事，去提高学生的知识水平。
一个学期下来的校本学习很多很多，我的收获也很多很多，谨以以上三点作为概述代表，聊表我的心声，浅谈我的收获。今后的校本学习中，我会一如既往地热爱，更会毫不停歇地学习。
以青年教师培训为重点，结合新课程改革理念与实践，成立学校层面的青年教师研修班、青年班主任研修班，使青年教师迅速成长。
