一轮复习成效总结【优秀3篇】
一轮复习成效总结 篇一
在高中生活即将结束之际,回顾这一轮的复习过程,我深感收获颇丰。在这篇文章中,我将总结一下这一轮复习的成效,以及我所取得的进步。
首先,我认为这一轮的复习成效是非常显著的。在这段时间里,我严格按照学科的要求制定了复习计划,并且每天都按时坚持复习。这使得我能够在各个学科上都取得了较好的成绩,特别是在数学和英语方面。通过不断地复习和练习,我对这两门学科的掌握程度得到了极大的提高。
其次,我在这一轮的复习中也意识到了自己的不足之处。在一些科目上,我发现自己的基础知识并不扎实,因此在复习时需要更加努力。通过这一轮的复习,我逐渐弥补了这些知识的不足,并且提高了自己的学习能力和解题能力。
此外,这一轮的复习也锻炼了我的自律能力和坚持力。在复习过程中,我需要按照计划进行学习,而不是随意浪费时间。这要求我克服了拖延症,合理安排时间,并且坚持不懈地学习。通过这一轮的复习,我养成了良好的学习习惯,为以后的学习奠定了坚实的基础。
总的来说,这一轮复习的成效是非常明显的。通过努力学习和不断的复习,我在各个科目上都取得了进步。同时,我也意识到了自己的不足之处,并且通过努力去改进。这一轮的复习不仅提高了我的学习能力和解题能力,还锻炼了我的自律能力和坚持力。我相信,这一轮的复习对我的高考备考起到了重要的推动作用,为我未来的发展打下了坚实的基础。
一轮复习成效总结 篇二
回首这一轮的复习过程,我感到成果颇丰。在这篇文章中,我将总结一下这一轮复习的成效,并分享一些我所学到的经验和教训。
首先,这一轮的复习成效是显著的。通过制定合理的复习计划,并且每天坚持执行,我在各个学科上都取得了较好的成绩。特别是在数学和英语方面,通过不断的复习和练习,我对这两门学科的掌握程度得到了大幅提高。这使得我在考试中能够更加自信地面对各种题型,并且取得了不错的成绩。
其次,这一轮的复习也让我意识到了自己的不足之处。在一些科目上,我发现自己的基础知识掌握不够扎实,这导致了在复习过程中遇到了一些困难。通过反思和总结,我意识到这是因为在之前的学习中没有重视基础知识的学习和巩固。因此,在这一轮的复习中,我将更多的时间用于温故而知新,并且通过不断的练习巩固基础知识。这让我在复习过程中感到更加轻松和自信。
此外,这一轮的复习也让我认识到了努力和坚持的重要性。在复习过程中,我需要克服拖延症,按照计划进行学习。这要求我不断调整自己的学习状态和学习方法,并且保持良好的学习习惯。通过这一轮的复习,我逐渐养成了良好的学习习惯,并且提高了自己的自律能力和坚持力。
总的来说,这一轮的复习成效是非常显著的。通过制定合理的复习计划,坚持不懈地学习和练习,我在各个学科上取得了较好的成绩。同时,我也意识到了自己的不足之处,并且通过努力去改进。这一轮的复习不仅提高了我的学习能力和解题能力,还锻炼了我的自律能力和坚持力。我相信,这一轮的复习对我的高考备考起到了重要的推动作用,并为我未来的发展打下了坚实的基础。
一轮复习成效总结 篇三
一轮复习成效总结
我校政治学科在一轮复习中主要注重:
1、抓主干、构体系,夯实基础知识。
2、关注社会热点,培养学生理论联系实际的能力。
3、注重基本答题能力培养,加强针对性训练。
通过以上做法,我校在上个学期末的省质检中政治学科成绩名列同类校前茅。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化的关键时期,也是促进学生阅读理解、能力发展、综合运用的关键时期。因此,第二轮复习在高考备考中显得特别重要。
为了使第二轮复习有序有效,我认为应作好四方面的工作。第一、创设精致教学。
提高课堂效益,必须实行精致教学、有效教学。
精致备课:教师应将备课的着力点放在对教材和考试说明的研究上,放在对重点、难点、考试热点的如何突破上,放在对资料的广泛涉猎和综合筛选上,放在对学情深入了解上。
精致课堂:课堂教学是提高教学效益的关键和核心所在,打造精致课堂,就要尊重学生的主体地位,给学生以充分的思维时间和空间;要优化教学环节和教学流程,减少无效、低效的教学环节;要教考对路、以考定教,精讲精练,对那些考试说明中没有要求的、不符合我省高考实际的、旧的过时的东西,坚决不讲。
精致练习:练习不是越多越好,也不是越少越好,不是越难越好,也不是越易越好。精致练习关键在于练习是否符合学生实际,是否符合高考实际,是否有利于学生巩固知识、提高能力,形成正确的情感、态度、价值观。我校后一阶段将侧重高考真题及专项(计算题、漫画题、图表题等)演练。
第二、进一步培养学生能力,严格规范答题。
能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。政治课教学不仅要教给学生基本知识、做人道理,更重要的是要教给学生会动脑思考,在教师指导下能够自己去探索自然现象、社会现象的奥秘。因此,通过创设情景,指导学生阅读材料,提取有效信息,概括出材料的大意、相互关系和特征,培养学生阅读分析能力。在此基础上,帮助学生把问题与观点相结合,对知识进行重新整合,建构知识体系,培养学生整合知识能力。
注意书写与答题格式的规范性训练,培养思维的有序性、流畅性,养成有理有据地分析问题的良好习惯和科学态度,对提升政治成绩是十分有效的。为此,教师要培养学生具有要点意识,强调答题的中心语、关键词,不能眉毛胡子一把抓,机械地背诵一大片;要把解题的方法和一般规律性的东西作为常规要求,贯穿在课堂、练习之中,严格要求,不断强化,使答题规范成为学生的答题习惯。对一些不能按规范要求答题的学生,要实施盯人战术,从多个方面做工作,不断鼓励和督促他们规范答题。
第三、加强培优补差,分层教学。
对优秀的同学加强能力培养,对成绩较差的同学强化基础知识训练,作业可采取“套餐制”即分成基础题(所有学生必须做)和提高题(由学生根据自己的能力和目标选做),梯级训练,循序渐进。
第四、以激励为主,调整好学生情绪。
注意师生之间的沟通,教师要多关爱学生,重视学生的情绪变化,常和学生谈心,鼓励学生,帮助其缓解因紧张而产生的各种心理压力。
(1)作为高考的指导者,教师首先要调整好自己的情绪,以饱满的'热情去指导学生,以火热的激情去影响学生,以善意的语言去激励学生,以诚信行动去感染学生,使他们有一个良好的心态,轻装上阵,以积极的心态主动迎接高考的挑战。
(2)引导学生学会自我心理调节,学会转移和化解各种矛盾,始终保持乐观的精神和平稳的心态。紧张有度,轻松愉快,这对学生的学习过程以及考场上的临场发挥都十分重要。
(3)帮助或指导学生调整好生物钟,使学生的兴奋点与高考时间相一致,坚决避免无休止的加班加点。