师范生教师教育实习总结【经典3篇】

师范生教师教育实习总结 篇一

在过去的教育实习中，我有幸成为一名师范生教师，实习的经历给了我很多宝贵的机会去理解教育的本质和实践。通过与学生和教师的互动，我在这段时间里获得了很多教学技巧和经验，也发现了自己的不足之处。下面是我对这次教育实习的总结和反思。

首先，我认识到教师是一个需要不断学习和成长的职业。在实习中，我发现教育的变革是如此之快，新的教学方法和技术不断涌现。作为一名教师，我必须保持学习的状态，不断更新自己的知识和教学技巧。我通过参加教育培训班和阅读教育书籍来提高自己的专业素养，并尝试将新的教学方法应用到实际教学中。例如，在实习中，我尝试了使用多媒体教学和小组合作学习的方法，这让我更好地满足了学生的学习需求。

其次，我也意识到教师需要具备良好的沟通和人际交往能力。在与学生和教师的互动中，我发现教师需要善于倾听和理解学生的需求和问题，并能够与学生建立良好的师生关系。在实习中，我尽力与学生建立亲近的关系，并积极参与到学生的学习和生活中。我主动与学生交流，了解他们的兴趣和困惑，并尽力给予他们帮助和支持。通过这种方式，我发现学生更愿意与我交流和合作，他们的学习动力也得到了提高。

另外，我还意识到教师需要具备良好的组织和管理能力。在实习中，我负责组织学生的学习活动和管理课堂秩序。我尽力制定清晰的学习目标和教学计划，并通过有效的时间管理和资源分配来提高教学效果。同时，我也鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的自我管理和团队合作能力。通过这样的组织和管理，我发现学生的学习积极性和合作精神得到了提高。

最后，我也发现了自己的不足之处。在实习中，我发现自己在教学中有时会缺乏耐心和恰当的表达方式。有时候，我会急于求成，忽略学生的个体差异和学习进程。另外，我在与教师和学生的沟通中也有时会表达不清晰，导致误解和困惑。通过这次实习，我认识到了这些问题，并下定决心改正自己的不足之处。

总的来说，这次师范生教育实习给了我很多宝贵的教学经验和成长的机会。通过与学生和教师的互动，我认识到教师是一个需要不断学习和成长的职业，需要具备良好的沟通和人际交往能力，以及良好的组织和管理能力。同时，我也发现了自己的不足之处，并下定决心改正自己的不足。我相信通过不断的努力和学习，我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

师范生教师教育实习总结 篇二

在这段时间的教育实习中，我有幸成为一名师范生教师，这次实习给了我很多宝贵的机会去实践和探索教学。通过与学生和教师的互动，我不仅提高了自己的教学技巧，也增长了见识。下面是我对这次教育实习的总结和反思。

首先，我认识到教师是一个责任重大的职业。在实习中，我意识到教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。作为一名教师，我要关注每个学生的发展，了解他们的个体差异和需求，并根据他们的特点制定个性化的教学方案。我尽力激发学生的学习兴趣和潜力，帮助他们建立自信和自主学习的能力。在实习中，我尝试了不同的教学方法和策略，例如激励式教学和启发式教学，这让我更好地满足了学生的学习需求。

其次，我也意识到教师需要具备良好的人格魅力和道德素养。在实习中，我发现教师的言行和行为对学生的影响是深远的。作为一名教师，我要树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观和行为准则。我尽力与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，并给予他们关爱和支持。在实习中，我也主动与学生和家长进行沟通，及时了解学生的问题和困惑，并尽力解决他们的困难。通过这样的付出，我发现学生对我产生了信任和尊重，他们更愿意接受我的教育和引导。

另外，我还意识到教师需要具备良好的反思和创新能力。在实习中，我时刻关注教学的效果和方法的改进。我主动寻求教师和同事的意见和建议，并进行反思和总结。通过这样的反思和创新，我发现自己的教学效果不断提高，学生的学习动力和学习成绩也得到了提高。同时，我也鼓励学生思考和创新，培养他们的批判性思维和创造性能力。通过这样的教学方法，我发现学生的学习兴趣和创新意识得到了激发。

最后，我也发现自己的不足之处。在实习中，我发现自己有时会缺乏耐心和细心，对学生的问题和困难没有及时给予解决和帮助。有时候，我也会陷入传统的教学方式，忽视了学生的个体差异和学习需求。通过这次实习，我认识到了这些问题，并下定决心改正自己的不足。

总的来说，这次师范生教育实习给了我很多宝贵的教学经验和成长的机会。通过与学生和教师的互动，我认识到教师是一个责任重大的职业，需要具备良好的人格魅力和道德素养，以及良好的反思和创新能力。同时，我也发现了自己的不足之处，并下定决心改正自己的不足。我相信通过不断的努力和学习，我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

师范生教师教育实习总结 篇三

有关师范生教师教育实习总结

　　转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得当时，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

　　实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

　　通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当看见那些十三四岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到六七年前的中学时代。初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的.思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。回顾过去两多月的班主任工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

　　这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。 十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。要说实习的遗憾也是有的，主要还是角色定位问题，有时候会忽略掉自己是实习老师的身份，而把自己设定为一个观察者，多了旁观少了融入参与以及指导。此外，实习生活并没有想象中的那么充实，有自己的一部分原因。作为一名实习生主动性欠缺，还有就是之前的准备工作欠到位。两个月的实习，有付出，有收获，有反思，也有感恩。最后还是要特别感谢我的慈爱的指导老师样凯老师，和那一群亲切可爱的学生们。