暑期教师远程培训总结【优质3篇】

稚于最初分享2014-01-06 08:24:22 次阅读

暑期教师远程培训总结篇一

在暑期教师远程培训中，我获益匪浅。通过这次培训，我不仅学到了许多教学技巧和方法，还提高了自己的专业素养和教育意识。以下是我对这次培训的总结和感悟。

首先，远程培训为我提供了灵活的学习方式。在传统的培训模式下，我需要去到培训机构或学校进行面对面的学习，这样不仅耗费时间和精力，还受到地域限制。而通过远程培训，我可以在家中或任何有网络的地方进行学习，节省了不少时间和精力。此外，远程培训的学习内容也很灵活，我可以根据自己的需求和时间安排学习进度，提高了学习效率。

其次，远程培训提供了丰富的学习资源。在培训过程中，我不仅可以通过视频课程学习专业知识，还可以通过论坛、群组等交流平台与其他老师进行互动交流，分享心得和经验。这样的学习资源大大拓宽了我的视野，让我能够接触到更多的专业知识和教学方法。同时，远程培训还提供了大量的教学案例和教材，使我能够更好地应用所学知识到实际教学中。

再次，远程培训注重实践和反思。在每个学习单元结束后，我都需要完成相应的实践任务，并进行反思总结。这样的学习方式使我能够将所学的理论知识与实际教学相结合，加深了对知识的理解和应用能力。同时，反思总结也让我不断审视自己的教学方法和效果，发现问题并加以改进。通过不断地实践和反思，我逐渐提高了自己的教学水平，能够更好地指导学生学习。

最后，远程培训提供了良好的学习氛围和支持。在整个培训过程中，我能够感受到来自导师和其他老师的支持和鼓励。无论是在学习过程中遇到困难还是在实践中遇到问题，我都可以及时得到帮助和指导。这种学习氛围让我感到温暖和安心，也激发了我不断学习和进步的动力。

总的来说，暑期教师远程培训为我提供了一次宝贵的学习机会。通过这次培训，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，还提高了自己的专业素养和教育意识。我相信这些所学所得将对我的教学工作产生积极的影响，帮助我更好地指导学生学习，提高教学质量。我也会将所学所得与其他教师分享，共同进步。

暑期教师远程培训总结篇二

在暑期教师远程培训中，我收获颇丰。通过这次培训，我不仅了解了最新的教育理论和教学方法，还提高了自己的专业素养和教育意识。以下是我对这次培训的总结和感悟。

首先，远程培训拓宽了我的教育视野。在传统的培训模式下，我往往只能接触到狭窄的教育资源和理论知识。而通过远程培训，我可以与来自全国各地的教师进行交流和互动，分享教学经验和心得。这样的交流让我了解到不同地区和学校的教育现状和问题，拓宽了我的教育视野。同时，远程培训还提供了大量的教学案例和教材，使我能够更好地应用所学知识到实际教学中。

其次，远程培训提高了我的教学技能和方法。在培训过程中，我学习了许多实用的教学技巧和方法，如课堂管理、教学评价等。这些技能和方法不仅提高了我的教学效果，还增加了学生的参与度和学习兴趣。同时，远程培训还注重培养教师的创新思维和实践能力，通过实践任务和反思总结，我能够不断地改进和完善自己的教学方法。

再次，远程培训提供了良好的学习氛围和支持。在整个培训过程中，我能够感受到来自导师和其他老师的支持和鼓励。无论是在学习过程中遇到困难还是在实践中遇到问题，我都可以及时得到帮助和指导。这种学习氛围让我感到温暖和安心，也激发了我不断学习和进步的动力。

最后，远程培训提供了灵活的学习方式和时间安排。在传统的培训模式下，我需要到培训机构或学校进行面对面的学习，这样不仅耗费时间和精力，还受到地域限制。而通过远程培训，我可以在家中或任何有网络的地方进行学习，节省了不少时间和精力。此外，远程培训的学习内容也很灵活，我可以根据自己的需求和时间安排学习进度，提高了学习效率。

暑期教师远程培训总结篇三

暑期教师远程培训总结

　　今年的暑假，少了一些疲惫的劳累，多了一份心动的忙碌。20xx年全省高中教师新课程培训即将结束，反思十几天的培训经历，用震荡心灵，醍醐灌顶来形容，一点也不为过。

　　一、心动

　　我是一个内向的人，也是一个缺少激情的人。平素，恬淡地对待周围的人事，也就难有使自己激奋不已的事情。但7月13日，这一天这一次，却将我有些沉寂的心灵撞出些许火花。看着周围同仁、朋友们满怀激情，用翻飞的手指敲出流淌的文字;看着“我的班级”每个人名下那不断变化的数字：作业、文章、评论、关注度，我也有些心动了，确确实实的心动了。远程研修平台，一个网络空间的舞台，它给了每个人学习他人、展示自己的'机会，尤其对于是真实世界中寂寞无闻的人来说。

　　培训室，与同事们一起观看视频，目不转睛得有些眼睛发直;电脑旁，也尝试着敲出属于自己的网络文字，为着自己的豆腐块而凝思;书桌前，重新翻开了已有些尘封的书卷，用他人的智慧填充自己有些空空的脑瓜。感谢这十几天的培训经历，让平淡若水的我又找到了心动的理由。

　　二、心惊

　　每天聆听着专家的讲座：中学生的阅读与写作，高中生的表达与交流，课堂教学中的预设与生成，选修课程的开设，如何专家型、学者型的教师，应用与拓展，发现与创新，积累与梳理。曾经，这些课题名称是那样的熟悉，要在脑海里搜出相关的讯息，却又是那样的艰难和无力。我真的心惊了，原来，我的知识储备是那样的肤浅，以至于肤浅到仅仅明了有些课题的名字而已。

　　走进自我，也就走进了围城。封闭在自我的围城之中，有时也许还有些许的自满：我还是读过一些书籍，我还是粗通一些新课程理念，我还是能暂时胜任自己的课堂教学。打开网络，登上研修平台，感悟了新思想，学得了新理念，见识了真功夫，阅读了美文章。我真的心惊了，原来，我的教学能力竟还在一个较低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的围城，前面是个希望的天，是个天外之天。

　　三、心悦

　　研修平台，精彩无限。

　　这里，碰撞着思想，“享受丰盛的精神套餐”,“倾听生命拔节的声音”。这里，开启着智慧，“枕着美丽入眠”，“在不问收获中收获”。这里，改变着理念，“把盏问酒话选修”，孩子的需要很关键”。这里，放飞着希望，“留存记忆深处的意味”，“向着天空飞呀飞”。

　　我的工作室，我的思考屋。

　　在这里，我真切地感悟到了阅读与写作，阅读永远是第一要务;在这里，我真切领悟到了选修课上，一桶水的知识储备与海量的知识需求的尴尬;在这里，我这切地感悟了教会