新高中班主任期末工作总结(通用3篇)

新高中班主任期末工作总结 篇一

在过去的一个学期里,我作为新高中班主任,承担了班级管理和学生教育工作的责任。通过这段时间的努力,我取得了一些成绩,同时也遇到了一些困难和挑战。以下是我对本学期工作的总结和反思。

首先,我认为我在班级管理方面取得了一些进步。我注重与学生建立良好的关系,尊重他们的个性和需求。我定期组织班会,与学生们交流沟通,了解他们的学习和生活情况。我也积极参与学生活动,与他们一起参加运动会、文艺晚会等活动,增进了彼此的了解和信任。此外,我还加强了与家长的沟通,定期举行家长会,及时向家长反馈学生的学习情况和表现。这些努力让班级氛围更加和谐,学生更加积极主动地参与到学习中来。

然而,我也意识到自己在班级管理中还存在一些不足之处。例如,我在班级规章制度的执行上还有待加强,有时候对学生的违规行为处理不够果断,导致班级纪律松散。另外,我在与学生沟通时有时候表达不够清晰,没有很好地传达自己的意图,这给学生们带来了困惑。我认识到这些问题,并将在下个学期努力改进。

其次,我在学生教育方面也取得了一些进展。我注重培养学生的学习兴趣和能力,通过多种教学方法和资源,激发学生的学习潜力。我也在课堂上注重培养学生的综合素养,帮助他们提高自主学习和问题解决的能力。我鼓励学生参加各类学科竞赛和活动,并给予他们必要的指导和支持。这些努力帮助学生在学业上取得了一定的进步,并且增强了他们的自信心和自律能力。

然而,我也发现了一些需要改进的地方。例如,我有时候对学生的学习情况了解不够深入,没有及时发现他们的困惑和问题。有时候我也过于注重学业成绩,忽视了学生的全面发展。我会在下个学期加强与学生的个别交流,关注他们的学习和成长,帮助他们解决问题和克服困难。

总的来说,这个学期对我来说是充实而有挑战的。我在班级管理和学生教育方面都取得了一些进步,但也认识到了自己的不足之处。我将继续努力,不断提高自己的能力和水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

新高中班主任期末工作总结 篇二

这个学期,我担任了新高中班主任的职务,负责管理和教育我班的学生。通过这段时间的工作,我有了一些收获和感悟,同时也遇到了一些挑战。下面是我对本学期工作的总结和反思。

首先,我在班级管理方面取得了一些成绩。我注重与学生建立良好的关系,尊重他们的个性和需求。我经常与学生交流沟通,倾听他们的意见和建议。我也尽力营造积极的班级氛围,鼓励学生互相合作和帮助,形成良好的学习氛围。我定期组织班会,与学生们交流沟通,解决班级问题和困扰。同时,我也加强了与家长的沟通,定期举行家长会,与家长们共同关注学生的学习和成长。这些努力让班级更加团结和融洽,学生更加积极主动地参与到学习中来。

然而,在班级管理方面我也意识到了一些不足之处。有时候我对班级规章制度的执行不够严格,对学生的违规行为处理不够果断,导致一些纪律问题的出现。另外,我在与学生沟通时有时候表达不够清晰,没有很好地传达自己的意图,这给学生们带来了困惑。我会深入反思这些问题,并在下个学期努力改进。

其次,我在学生教育方面也取得了一些进展。我注重培养学生的学习兴趣和能力,通过多种教学方法和资源,激发学生的学习潜力。我也注重培养学生的综合素养,帮助他们提高自主学习和问题解决的能力。我鼓励学生参加各类学科竞赛和活动,并给予他们必要的指导和支持。这些努力帮助学生在学业上取得了一定的进步,并且增强了他们的自信心和自律能力。

然而,我也发现了一些需要改进的地方。有时候我对学生的学习情况了解不够深入,没有及时发现他们的困惑和问题。有时候我也过于注重学业成绩,忽视了学生的全面发展。我会在下个学期加强与学生的个别交流,关注他们的学习和成长,帮助他们解决问题和克服困难。

总的来说,这个学期对我来说是充实而有挑战的。我在班级管理和学生教育方面都取得了一些进步,但也认识到了自己的不足之处。我将继续努力,不断提高自己的能力和水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

新高中班主任期末工作总结 篇三

新高中班主任期末工作总结范文

  作为一个新的高中班主任,我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,通过自己做了一学期班主任工作的实践,谈一下做班主任工作的几点体会。

  首先,因为我接手的是一个普通班,其中有好的学生,但差的学生也占了相当一部分,在期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标和要求,相信学生的发展潜力。众所周知,对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望,通

过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力,塑造自我形象,调整个人意识和行为。

  开学的第一天,我对每一个新同学说了:“欢迎你到高一(8)班来,希望你能为8班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同学说:“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟悉学生的过程中,我告诉他们,我对他们中的每一个人都抱有很大的希望,希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待,拉近了师生距离,为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次主题班会、个别交谈、课前集体谈话时,我结合个人经历反复阐述一个观点:老师看大家是一张白纸,每个同学现在又在同一起跑线上,个人的努力交决定自己的命运,付出与收获总是成正比的。通过自己的工作,努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。

  其次,我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育,增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为,学生若没有进取意识与自强意识,没有对班级的认同感,没有集体的荣誉感,是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的.“他律”入手,逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。我对学生经常讲一句话:要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉,希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

  班级建设初始,百事待举,我采取全程、严密跟踪的方法:常去班级看看。下午第四节天天到班上,坚持每午到班级走一走,看一看,不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律,而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级,尤其是临下课时,目的是让学生养成认真自修的习惯。期中、期末考期间,我更从时间上保证同学们有充裕的学习时间。宿舍熄灯前我坚持每周不定进下到宿舍三四次,不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事,也可预防违纪现象的发生。比如,开学初的一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班学生与别班学生的一些小纠纷,作了及时调解,使这个事件得到很好的解决。有时也会发现一些人在做违纪的事,及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评,使其在全班面前检讨,达到了警示效果,使类似违纪现象尽量杜绝。

  就这样,抓住分分秒秒,由量变到质变。一个学期过去了,班级形成努力向上的学风,出现尖子生带动普通生的良好局面,期末考,本班的各科成绩在年度普通班中均名列前矛。

  第三,发挥学生主体作用,全方位指导学生的学习。考虑到学生的年龄特征和身心发展水平,不只是学习方法的点拨,更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手,指出读好书,考上理想大学,于国家于自身都有利。再要求学生端正学习态度,“要我学”转变为“我要学”培养良好的学习习惯,然后加强学习方法的指导,否则学习只能事倍功半。如自习课,我总提醒同学,铃响就应该开始学习,习惯成自然,就不会让时间白白浪费掉,我也现身说法,介绍“五先五后”的学习方法,即先计划后学习,先预习后听讲,先后做作业,先独立思考后请教别人,先打基础后再灵活思维,这些做法都取得了一定效果。

  第四,调动学生主动参与学习的积极性,合理运用鼓励性评析,增强学生的成功体验,多方面为学生创造成功的机会。刚接手高一(8)班,我就想采取新的教育方式:1、全面客观;2、以鼓励为主;3、有发展性。就像教育、管理成人一样,肯定性评价对孩子来说也能引发自我评价,从而进行自我教育,达到良性循环。我的口头禅有:“没关系?”“再试一试”“从头开始”,使他们知道现在是“什么样”,今后该“怎么样”明确进取方向和步骤。

  学习如此,班级活动也同样。我积极调动同学们的积极性参与各项班级活动中,增强他们的集体荣誉感,在校运动会我们班取得了第二名的佳绩,在校歌咏比赛中也取得了三等奖的成绩,我尽可能地利用一切集体活动使大家增强团队精神,使全班同学更为团结,真正能够体会到自己是班中的一份子。

  我非常重视正面评价学生。如平时,科任老师表扬、肯定的人和事,我可能的再在众人面前表扬一下,通过这种下面肯定的做法,确实较好地激起学习的兴趣,振奋同学的精神,有利于班集体建设。

  要做好班主任工作,我的体会除了上述几点外,还感到应从班干部队伍建设,科任教师的团结合作,师生间的沟通,吸取老班主任、同事们的各种长处等方面去努力。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,前面的路依然漫长而艰辛,要做好事,要学的东西很多,做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的志向,我会坚持下去,用我的努力和辛勤去求。

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