新教材使用的工作总结【经典3篇】
新教材使用的工作总结 篇一
近期我们学校引进了一套全新的教材，在教学过程中，我担任了班级的英语教师，对于这套新教材的使用，我进行了一些总结和反思。
首先，新教材的内容更加贴近学生的生活和实际情境，能够激发学生的学习兴趣。与传统教材相比，新教材更加注重培养学生的综合语言运用能力，尤其在听说方面的训练更加突出。教材中的话题设计紧密结合学生的日常生活，使学生更容易理解和接受。同时，教材中的练习和活动设计丰富多样，能够提供给学生更多的口语和听力练习机会，使学生能够在真实的情境中进行语言的运用。在教学过程中，我结合教材中的活动和练习，采用了多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演等，使学生能够积极参与，提高了学习效果。
其次，新教材的课程设置更加合理，有助于培养学生的综合语言能力。教材中的每个单元都有明确的学习目标，通过多种学习任务的设计，能够帮助学生逐步达成这些目标。例如，在听力训练方面，教材中的听力材料涵盖了各种不同的语速、语调和口音，能够提高学生对于真实语言环境的适应能力。在口语训练方面，教材中的口语活动设计了各种情境，学生需要在真实的情景中进行对话，培养了学生的口语表达能力和交际能力。在阅读和写作训练方面，教材中的阅读材料涵盖了不同领域的文章，能够帮助学生扩展词汇量和理解能力，同时，写作练习也注重了学生的写作技巧和语言表达能力的培养。
最后，新教材的教学资源丰富，能够提供给学生更多的学习支持。在教学过程中，我充分利用了教材中的配套资源，如课件、音频和视频等，使学生能够在多种媒体的帮助下进行学习。同时，教材还提供了丰富的扩展资源，如课外阅读材料、网上学习平台等，能够满足学生不同层次和不同需求的学习。这些资源的使用不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣和主动性。
总之，新教材的使用给我的教学工作带来了很多的积极变化。通过灵活运用教材中的活动和练习，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，教材的课程设置和教学资源的丰富也为学生提供了更好的学习支持。未来，我将继续深入研究和探索新教材的教学方法和策略，进一步完善我的教学工作，提高学生的英语水平。
新教材使用的工作总结 篇二
新教材的引进为我们的教学工作带来了一些挑战和机遇。在使用新教材的过程中，我认真总结了一些经验和教训。
首先，教师要充分了解和熟悉新教材的内容和教学理念。只有深入理解教材的设计初衷和教学目标，才能更好地指导学生的学习。在教学前，我花费了大量的时间研读教材，了解每个单元的教学目标和内容，掌握每个课堂活动的设计和要求。通过深入研究教材，我能够更好地把握教学进度和教学重点，使教学更有针对性和有效性。
其次，教师要灵活运用教材中的资源和活动。新教材提供了许多丰富多样的教学资源，如课件、音频和视频等，这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我结合教材中的资源，设计了多样化的教学活动，如听力训练、口语练习和写作任务等，使学生能够在实际情境中进行语言的运用。同时，我也鼓励学生利用教材中的扩展资源，如课外阅读材料和网上学习平台等，提高他们的学习兴趣和主动性。
再次，教师要注重培养学生的学习策略和自主学习能力。新教材更加注重培养学生的综合语言运用能力，要求学生通过自主学习和合作学习来实现这一目标。在教学中，我引导学生学会使用各种学习策略，如听力技巧、阅读技巧和写作技巧等，使他们能够更好地应对各种学习任务。同时，我也鼓励学生主动参与课堂讨论和小组合作，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
最后，教师要及时反馈学生的学习情况，调整教学策略和方法。在教学过程中，我经常与学生进行互动和交流，了解他们的学习情况和需求。通过及时反馈，我能够及时调整教学策略和方法，使教学更加符合学生的实际情况。同时，我也鼓励学生互相评价和反思，帮助他们发现自己的学习不足并加以改进。
总之，新教材的使用给我的教学工作带来了一些挑战和机遇。通过深入研究教材，灵活运用教学资源和活动，培养学生的学习策略和自主学习能力，及时反馈学生的学习情况，我提高了教学效果和学生的学习兴趣。未来，我将继续努力，不断完善自己的教学方法和策略，推动学生的英语水平的提高。
新教材使用的工作总结 篇三
新教材使用的工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的新教材使用的工作总结，希望能够帮助到大家。
我们备课组的几位老师经过了差不多两年的新课改实验，在实验的过程中真切的感受了新课改的主旨和精神，理解了并能够按照新大纲和新教材的精神来指导自己的日常教学，初步形成了自己的教学风格。尤其是新教材进课堂后，如何用好它，我们下了一番苦功夫去讨论、适应。经过摸索，在教材的使用方面，我们慢慢地积累了一些经验，现总结如下：
一、以“要让学生成为学习的主体”的精神来指导教材的使用
新教材的使用，是为了配合新课标的实施而改的。所以在使用新教材时，首先要明白和牢牢记住这样的原则。在平时的教学中，我们做到了转变观念，解放思想，明确课改的目的意义，能主动投入到课改中去，主动想办法解决课改中出现的问题当然也包括有关教材使用上的问题。在思想观念上，我们放弃以前陈旧落后的思想和方法，尽快适应了新的形势。无可否认，新教材在注重知识性与人文性方面，有其显著的优点，但是教材虽好，教好学生却不容易！所以我们认为说一千，道一万，最重要的还是要让学生成为学习的主体，即学习的主人。为了让学生成为学习的主体，我们在教学中强调师生应在平等对话的过程中进行。主动为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导和鼓励学生选择适合自己的学习方式。我们教师只是作为学习活动的组织者和引导者。如以语文阅读教学为例，以前的教学，我们多是采用以教师的分析及教学参考书作为教学主要依据的教学方法。但阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，更是学生的个性化行为，是学生个性化体验的过程。所以，在教学中，我们非常珍惜每个学生对阅读文本的独特体验。指导学生从阅读中体会文章语言文字运用的精妙之处，从阅读中领悟作者的思想感情，从阅读中感受自然和社会生活的情趣。通过这样使文本所表达的思想，所运用的语言逐渐内化，从而在语言实践的过程中提高学生的人文素养及语文素养。学生阅读文本的'过程中，我们注重扮演“引导者”的角色，在引导学生进入作者所描述的世界，指导学生对文本进行探究，拓展学
二、用新教材培养学生良好的读书学习习惯
新教材的变化较大，课后练习少了，题型也简单了。但是我们觉得教学并没有因此而轻松。我们认为新教材的根本目的是使学生养成良好的读书学习习惯。因此，在使用教材时一直强调做到这一点，多引导学生养成良好的学习习惯。虽然新教材的变化减轻了学生负担，但我们的教学要求没有降低甚至是提高了。在教学过程中，我们做到了加强研讨和交流，力争做到新教材有新教法。
三、使用新教材的几个注意
在平时的教学中，我们总结出几点注意是：
一、使用新教材要注意深入并充分地了解学生。新教材关注学生的学习兴趣和生活经验，并主张在这一基础上教学。这就要求教师转变观念，改革教学模式。深入并充分地了解自己的学生，探明学生现在的智力基础、生活经验、个性差异等等，从学生的实际出发，引导学生主动积极地学习。
二、使用新教材要注意别被教材束缚住。教材的价值在于能作用于学生充分发展，在于能有效地激活学生积极主动地学习。因此不能为了教教材而教教材，而是以教材为重要的而不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的过程中为学生创设活动、提供机会，促其情感愉悦、态度主动，促其获得方法、提高技能。
三、利用新教材创造学习资源。再好的教材也会有局限性，也会有不适应性。我们要做教材的主人，而不是教材的奴隶。通过我们去再创造、去内化、去升华，能够创造出许多相关的教学资源，全面提高学生的素质。
