教师网络研修总结【通用6篇】
教师网络研修总结 篇一:网络研修的意义与挑战
随着科技的发展和互联网的普及,教师网络研修逐渐成为提升教师专业能力的重要途径。本文将从网络研修的意义和挑战两个方面进行总结。
网络研修的意义:
1. 扩展知识视野:通过网络研修,教师可以接触到来自全国各地甚至全球范围内的优质学习资源,了解最新的教育理论和实践经验,拓宽自己的知识视野。
2. 提升专业能力:网络研修提供了丰富多样的学习内容和学习方式,教师可以根据自己的需求选择合适的课程进行学习,提升自己的教学能力和专业素养。
3. 促进交流合作:网络研修为教师提供了一个交流合作的平台,可以与其他教师展开讨论,分享教学经验和资源,相互学习,促进教师间的交流与合作。
网络研修的挑战:
1. 自主学习能力不足:网络研修需要教师具备一定的自主学习能力,但是部分教师在面对大量的学习资源时可能会感到无所适从,缺乏有效的学习方法和策略。
2. 学习资源质量参差不齐:网络上的学习资源琳琅满目,但质量良莠不齐,教师需要具备鉴别能力,选择适合自己的学习资源,避免盲目跟风。
3. 学习与实践结合不紧密:网络研修往往强调理论知识的学习,但对于实践操作的指导相对较少。教师需要自己在实践中将所学知识应用到教学实践中,确保学习的有效性。
针对网络研修的挑战,我们可以采取以下措施:
1. 提供学习指导:学校和教育机构可以为教师提供学习指导和培训,教授学习方法和策略,帮助教师养成自主学习的习惯。
2. 筛选优质学习资源:学校和教育机构可以通过建立专业的学习平台,筛选和整理高质量的学习资源,为教师提供可靠的学习参考。
3. 加强实践指导:学校和教育机构可以组织实践活动,引导教师将所学知识应用到实践中,提供实践指导和反馈,确保学习与教学实践的结合。
综上所述,教师网络研修具有重要的意义和挑战。通过充分发挥网络研修的优势,解决挑战,教师可以不断提升自己的专业能力,为学生提供更优质的教育服务。
(字数:608)
教师网络研修总结 篇二:网络研修对教师成长的促进
网络研修作为一种新兴的教师专业发展方式,对于教师的成长具有重要的促进作用。本文将从提升教师专业素养、创新教学理念和拓展教学资源三个方面进行总结。
1. 提升教师专业素养:网络研修通过提供丰富多样的学习内容和学习资源,帮助教师不断扩充和更新自己的专业知识,提高教学水平和专业素养。教师可以通过网络研修学习到最新的教育理论、教学方法和教学技巧,了解国内外先进的教育教学经验,不断丰富自己的教育教学知识体系。
2. 创新教学理念:网络研修为教师提供了一个广阔的交流平台,教师可以与全国各地的教师展开互动和交流,分享教学经验和教学资源。通过与他人的交流和学习,教师可以接触到不同的教学理念和教学方法,激发和培养自己的创新思维,提高教学的灵活性和多样性。
3. 拓展教学资源:网络研修为教师提供了丰富多样的教学资源,教师可以根据自己的教学需求和兴趣选择适合自己的学习内容。通过网络研修,教师可以接触到来自全国各地的优质学习资源,拓宽自己的教学资源渠道,提高教学的有效性和吸引力。
网络研修对教师的成长有着显著的促进作用,但同时也面临着一些挑战。教师在进行网络研修时应注重学习的质量,选择适合自己的学习资源和学习方式;同时要注重学习与实践的结合,将所学知识应用到实际教学中,不断反思和改进自己的教学实践。
教师网络研修的发展离不开学校和教育机构的支持和引导。学校和教育机构应加强对教师网络研修的组织和管理,提供学习指导和培训,为教师提供优质的学习资源和学习环境,营造良好的学习氛围,共同推动教师网络研修的发展。
(字数:606)
教师网络研修总结 篇三
7月12日,在三亚市进修学校的精心组织下,我们一行赴厦门市、福州市进行为期一个星期的《三亚市校本与网络研修整合》培训者培训,听了各专家、校长精彩的讲座中,使我受益匪浅,令我豁然开朗。充分认识到运用网络平台进行校本教研已成为教师研修的重要途径。网络研修在教师教育教学领域里正发挥着越来越重要的作用,搭建了促进教师专业成长的平台。
廖玉萍专家在《网络研修与校本研修整合实施设计》的培训中指出,校本研修就是“以校为本”的教师学习,其目标是为了学校,为了学校教育质量的提高,为了学校文化的提升,为了学校的特色发展。而网络教研为教师合作学习和交流搭设了一个广阔的舞台,在这个平台上大家民主、平等的展示自我,互相交流学习,促使自身养成教学研究兴趣和学习习惯。教师们可借助网络这一先进的工具,能够感受到网络教研给教学带来了新的气息,感受到网络教研能够达到常规教研无法比拟的方便、快捷、整合与开放,使常规教研活动得到延伸,教研活动的功能与效率得到了放大与提升。为了解决在网络教研中已出现的问题,更好地、有效地,使更多的老师看到网络教研所带来的益处,那就是要充分利用教师资源和网络资源,把常规的教研活动和网络教研结合起来,让网络教研真正成为教师自我发展需要的一个平台。
因此,在今后的工作学习中,我要积极参与网络研修,及时与各位博友沟通交流,全面提升自我素质。
教师网络研修总结 篇四
通过本次《教育部关于“国培计划(20xx)”——陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目》培训的学习,让我们从各个层面更新理念,带给我思想上的洗礼,心灵的震撼,在网络信息发展的今天,科技、军事越来越离不开网络和信息技术,教育教学更离不开网络和信息技术,让我陷入深深的思考,此次听了专家的讲座,感受颇深:
一、网络研修为教师交流提供了有效平台
教师交流是校本教研中的关键环节。在合作与交流中,同帮互助,相互探讨教育教学问题,在交流活动中听到不同的思路和想法,在相互鼓励、融合,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术让我们零距离面对面研究,校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质
1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我积极在网络中听课程,学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足。
三、积极参加线上线下活动
首先,通过教研组活动时间全组数学老师集体研讨,针对备课中教学目标、教学重难点、教学方法与手段展开讨论。通过集体研讨提高了老师的教育教学能力,理清了自己的思路。展示过程中,各位教师能把国培中学到的新的教学理念、教学方法、教学手段运用到课堂教学中去,精心设计、深入讲解、大胆尝试、勇于创新。每节课都体现了以人为本、全面发展的教学理念,并且做到了现代教学手段与课堂教学的有效融合,充分展现了我校教师的课堂教学风采。
课后,各位观课教师深入探讨了本堂课的闪光点和不足之处,从执教老师的教学理念、教法设计、学法指导、课堂检测等方面做了不同角度的评价,大家各抒己见,气氛热烈;
在研课、磨课过程中,每个学员都积极参与,各抒己见,或结合自己的教学行为进行反思,或谈自己的听课体会,或提出自己的不同意见。智慧的火花在每个人的头脑中交织、碰撞。这个过程不仅是学员集体反思的过程,也是学员集体成长的过程。特别是执教的4位学员在自己学校多次试教,反复研磨,孜孜不倦,经历了破茧化蝶的历练历程,收获更多的是喜悦和快乐。
本次磨课活动,磨出了教研的热情,磨出了教师的激情,也磨出了大家的友情。既充分调动了集体的智慧,又让大家更新了理念,获益匪浅。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
教师网络研修总结 篇五
20xx年我参加了小学语文教师远程培训的过程中,我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知能力和业务知识水平,同时我也深深地认识到自身存在的不足,认识到了搞好教育、教学的紧迫感,下面把此次培训做个总结。
一、静心聆听专家讲课,感知新理念
本次视频听课20多个小时,远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ,让我受益匪浅。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触,使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、虚心互动认真交流,吸取新经验。
每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体
会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见,提出了许多新的观点和问题,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,使我从中吸取了经验,让我获得了进步。我将学以致用,这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
三、潜心学习刻苦研修,享受新收获
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习,为我提供了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。
四、精心总结不断反思,感受新快乐
虽说成绩是次要的,但每次看着成绩一点一点的上去,也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定,
对自己的鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。我将树立终身学习的思想,努力实践,把这次培训学到的新理论运用到课堂中,提高课堂的学习效率。
教师网络研修总结 篇六
我有幸参加了全国中小学教师远程培训,在这里首先感谢领导为我们搭建的平台,让我这样一个特教新兵能有如此宝贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻整理记录下来,以便在以后的工作中总结。
一、专家引领,充实理论知识
这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都能接收到教育教学新理论,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间,有幸能和特殊教育领域的专家们在网上学习,专家们深入浅出的讲解,生动的案例分析,让我受益匪浅。
二、同伴互助,擦出智慧火花
培训把全国各地的特教教师聚集在了一起,无论在学习生活中还是班级论坛研讨,全体学员已经建立了深厚的感情,形成了浓厚的学习氛围,在研讨中大家都毫无保留、各抒己见,相互取长补短,将自己在教学实际中总结的优秀经验和方法拿来共享,我在同伴们身上学到许多教育教学实践经验,让我大开眼界,收获许多。
国培研修的过程,也是我不断成长的过程,从许多资料中看,新课改关注学生的学习兴趣,讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题,并提出改进方案,使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训给予我的知识见解,我会让它像细水一样源远流长。通过这次继续教育培训给我增添了知识,使我的教学又迸发心的理念生机。但同时,让我感觉到自己肩膀上的责任,真正感到教育是充满智慧的事业。今后,我会学以致用,结合自己的教学实际情况,使教学课程更完备。
参加全国中小学教师继续教育研修总
通过参加技术培训的学习,我受益匪浅,我感谢辅导老师和同学对我的帮助和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能力培训的点滴体会:
一、教育技术的认识与运用有所提高
本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系,所以对我们这一些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的`魅力。也促
使我更好的理解信息技术和课程整合的意义,特别是在学习内容方面,我不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教学设计的一般过程,掌握了信息资源获取方法、处理方法,还通过对案例的学习研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的认识,也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用,为我们教师提供了学习的平台,指明了教学的方向。
二、更新了教育教学观念
教育技术能力的培训,不仅仅是一门课程的学习,更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能,更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中,能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中,并加以创造性的应用,真正将教育技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实践能力,
三、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝,地更绿,水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
远程培训即将落下帷幕,再回首,心中的激情依然荡漾着。忘不了培训里每一个幸福而又充实的的日子,因为可以领略一次次的茅塞顿开所带来的快感,一次次能感受到思想火花的冲击;忘不了辅导老师在作业后面给予鼓励的话语,那是对我们的鞭策和激励。而我们又怎么能忘记我们一起经历的风雨星辰?同学们在教学日志上哪一句句温暖的留言,感动依旧在心里。