教师线上教学总结反思5篇(精彩3篇)

教师线上教学总结反思5篇 篇一

近年来,随着科技的发展和互联网的普及,线上教学成为教育领域的新热点。作为一名教师,我也积极参与线上教学,并进行了一系列的总结和反思。下面我将分享我的经验和教训,希望对其他教师在线上教学中有所启发和帮助。

首先,线上教学的一个重要方面是课程设置。在线上教学中,学生的专注度和互动性可能会受到限制。因此,我发现将课程内容进行精简和优化是非常关键的。在设计课程时,我尽量将复杂的概念分解为简单易懂的模块,并配以生动有趣的教学资源和案例。这样不仅能够提升学生的学习兴趣,还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次,线上教学中的互动和反馈也是十分重要的。与传统课堂不同,线上教学中学生和教师之间的互动可能会减少。因此,我通过设置小组讨论、在线问答和答疑等方式,积极促进学生之间的交流和互动。同时,我也注重及时给予学生反馈,鼓励他们的学习进步,并解答他们的问题。这样能够增加学生的参与度和积极性,提高教学效果。

第三,线上教学中的技术应用也是一个关键点。作为教师,我们需要熟练掌握各类线上教学平台和工具,如视频会议软件、在线作业系统等。在线上教学中,这些工具可以帮助我们进行实时互动和教学资源的共享,提升教学效果。因此,我不断学习和探索线上教学技术,以更好地支持我的教学工作。

第四,线上教学还需要更多的自主学习和自主管理能力。与传统课堂不同,线上教学中学生需要更多的自主学习和管理能力。因此,我在课程设计中注重培养学生的自主学习意识和能力,鼓励他们主动参与学习,提出问题,解决问题。同时,我也鼓励学生合理安排时间,管理好自己的学习进度,培养良好的学习习惯。

最后,线上教学还需要教师和家长的积极配合。在线上教学中,教师和家长需要共同合作,共同关注学生的学习情况和发展需求。因此,我与家长保持密切的沟通,及时了解学生的学习情况,向家长提供有针对性的指导和建议。这样能够增强学生的学习动力和家校合作意识,提升线上教学的效果。

综上所述,线上教学是一种全新的教学模式,需要教师不断总结和反思,积极探索适合自己和学生的教学方法和策略。通过合理设置课程内容、增加互动和反馈、应用技术工具、培养自主学习能力以及与家长的积极配合,我们可以提高线上教学的效果,促进学生的全面发展。

教师线上教学总结反思5篇 篇三

自新冠疫情爆发以来,各地学校延迟开学,但是停课不停学,学校号召老师们开始了线上教学,下面给大家分享关于2022教师线上教学总结反思精选,欢迎阅读!

教师线上教学总结反思【篇1】

根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,天赉小学一年级数学组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,一年级数学组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采用作业盒子发布,学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。

停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉的娃们创造更好的明天!

教师线上教学总结反思【篇2】

一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害。这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后,学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作,怎么样去开展直播,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,各个年级、教研组也纷纷召开会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间,由任课老师通过网络授课的方式,限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说,在线授课的确是一个很大的挑战。

通过一周紧锣密鼓地准备,在开始直播之前我们进行了线上测试,确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于:可以通过互动区域和学生进行适时的互动,便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播,发现用手机直播,画面晃动厉害,非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式,我改为使用钉钉直播课进行线上教学,我也在几次试播中慢慢有了一些经验,总结如下:

1、双击需要进行直播的钉钉班级群;

2、在发消息的区域有一排图标,当光标移动到“发起直播”时点击,在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标,点击“开始直播”;

3、选择“屏幕分享”模式,将钉钉最小化,打开桌面上保存的ppt,点击放映,就可以授课了;

4、在讲课的过程中,老师要注意关注互动区域,学生如果有疑问,老师要适时进行答疑讲解,及时和学生互动;

5、课程结束,鼠标移动到电脑上方,就会出现刚才发起直播时的一排图标,点击“结束直播”,直播课结束。我在发起直播时选择了保存,这样大家就可以在群里看直播的回放,电脑和手机观看直播的打开方式略有不同:手机观看直播或回放,需要打开群页面右上方的“…”图标,点“直播回放”,就可以看到观看直播过的内容,也可以自己发起直播;电脑上观看回放时,要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标,选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播,这也意味着一个老师授课,同年级的所有班级学生可以同时听课,其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式,不但锻炼了老师的能力,对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。

线上直播给我们带来了方便,也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续,老师学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。

教师线上教学总结反思【篇3】

原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策,我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白,怎样进行,如何开展,怎么监督一个个问题,如同巨石一般压在心口,喘不过气。

我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差,注意力时间短,小动作频繁,在课堂上就有很多同学交头接耳,一个问题需要来来回回重复很多遍,更何况看不到老师直接听视频讲课,这样的结果显而易见。

一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈,上面有优秀的作业展示,红字的批注,甚至可以进行考试,这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢?我赶忙询问邓老师,在与邓老师交流后,原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”

赶忙摸索引导家长使用,有很多家长不会使用,也有些排斥。我觉得这也是人之常情,学习一样东西,远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长,在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解,让学生更明白,使问题深入浅出,使学生更好的接受。通过和其他老师交流,我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行,将当节课的知识点先讲给学生,学生再自己看空中课堂,我再针对本节课的重点进行当堂检测,对于学生未掌握的及时给与讲解,使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业,因一年级的学生年纪尚小,不宜留书面作业。所以,我多以诵读作业为主,对于诵读作业,我也多是让学生预习为主。

日积月累,厚积薄发。在一次一次的磨合中,我不断调整我的授课方式,使学生更好的接受,同时我的学生也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学,刘家乐同学在上学期学习时,作业是很潦草的,考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来,进步却格外明显。书写变得格外认真,答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是,没有学不会的孩子,只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学,每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我,他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知不足”,在线上教学过程中有收获肯定也有不足,但我会竭尽所能去解决,让学生得到更多的教育资源,让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越,没有一个春天不会到来,期待讲台下那一张张笑脸。

教师线上教学总结反思【篇4】

在严峻的疫情面前,为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策,为了确保学生们的有效学习,教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学,代课教师跟课教学,这样我也变成了线上教师,利用钉钉在家进行

网络直播教学。

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的,但面对学生没有课本,教学内容又是局里提前定好的,代课教师还要跟课教学这些问题,我依然积极应对,尽量使课堂教学不重复,使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结:

一、课前准备方面

由于学生没有课本,我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群,并设计基本问题,让学生提前预习,以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上,以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件,准备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面

在每次市局的直播课开始之前,我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群,让学生打卡签到,并提示学生准备好纸笔做好笔记,以便自己课后复习,老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后,我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容,做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时,我既准备了教学课件,还准备了《说明文阅读技巧》,在听完市局的课后觉得老师讲得非常好,我不需补充,因而直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面

课堂结束后,我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业,并在课下批改作业。针对不做作业,不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长,让其注意督促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便,但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课,按时完成作业,可是总有那么五六个学生做不到,有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去,让我们早日回归校园!

教师线上教学总结反思【篇5】

由于受新型冠状病毒疫情影响,我校按照上级文件精神开启了线上教学工作。作为五年级英语学科教师,我认真执行并落实学校要求与方案,超前谋划,制定计划,精细安排,周密部署,开展线上教育教学工作。历时四个多月的线上教学工作,其中的过程感受颇深,现将本学期线上教学总结如下:

一、制定教学计划,保证线上教学有序进行

凡事预则立,不预则废。接到通知后,作为英语教师的我就积极准备个人线上授课计划、教案、课件,确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学,保证学生学有所获

1、课前预习。鼓励学生跟着冀教学习app学习,做跟读练习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

2、直播教学。为了帮助学生更好地理解学习内容,给学生提供更好的学习方式,我利用钉钉直播亲自讲解重难点。

3、坚持朗读。每天要求学生坚持读书十分钟,培养学生语感,拓宽学生知识面。

4、优秀作业展评,培养学生好习惯。我采用钉钉家校本,对学生每日作业进行一对一点评,在班级中进行总体概括性评价,分享优秀作业案例,树立优秀作业模范,以鼓励引导为主。

三、同步线上学习,保证老师能力提升

积极按照通知参与线上学习,吸取专家的讲座精华,认真记笔记,课后在同事群里交流好的教学经验。线上学习的我们听得格外认真;线下交流的格外的热烈,互相取经。

四、家校协同,保证育人有合力

以班级管理为阵地,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,给孩子创造一个优良学习的环境,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

目前疫情防控已经趋稳向好,秋季的新学期马上开始,我会一如既往地用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用敬业与智慧,为学生保驾护航!


2022教师线上教学总结反思5篇

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