国培挂职学习个人研修总结【精简3篇】
国培挂职学习个人研修总结 篇一
国培挂职学习个人研修总结
随着经济全球化的不断加深，人才队伍的建设变得尤为重要。为了提升中国企业的核心竞争力，国家出台了一系列的人才培养计划，其中国培挂职学习便是其中的一个重要组成部分。在这段时间的学习研修中，我深受启发，获益匪浅。
首先，国培挂职学习给了我一个难得的机会，让我有机会进入一家实力强大的企业进行实地学习和实践。通过亲身参与企业的日常运营和管理，我深刻体会到了企业内部的运作机制和管理理念。这种亲身经历远比课堂上的理论知识更加具有说服力，也更加深入人心。同时，我还有机会与业界的专家和领导进行交流，倾听他们的经验分享和管理理念，这对我的个人成长和职业发展都带来了巨大的帮助。
其次，国培挂职学习还为我提供了一个广阔的学习平台。在这个平台上，我有机会接触到了各个领域的知识和技能，不仅深化了我对自己所学专业的认识，还拓宽了我的眼界。我学习了企业的战略规划和市场营销，了解了财务管理和人力资源管理的重要性。这些知识不仅强化了我对企业管理的理论基础，还提升了我解决问题和处理复杂情况的能力。通过学习，我也认识到了自身的不足之处，比如沟通能力和团队合作能力的欠缺，这让我更加注重自我提升和学习，以弥补这些不足。
最后，国培挂职学习还让我认识到了团队合作的重要性。在企业中，团队合作是完成任务和实现目标的关键。通过与同事们的合作，我体验到了团队协作的力量和效果。大家互相支持、相互配合，共同克服了一个又一个的困难和挑战。我深深感受到，只有团结一心，才能取得更大的成就。
总的来说，国培挂职学习是我职业生涯中的一次宝贵经历。通过这段时间的学习研修，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的综合素质和能力。我相信，这次学习研修对我未来的职业发展将会产生深远的影响。我会继续努力学习，不断提升自己，为实现自己的职业目标做出更大的贡献。
国培挂职学习个人研修总结 篇二
国培挂职学习个人研修总结
参加国培挂职学习是我人生中的一次宝贵经历。通过这段时间的学习和实践，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的综合素质和能力。
首先，国培挂职学习给了我一个独特的机会，让我有机会进入一家优秀企业进行实地学习和实践。在这个过程中，我亲身参与了企业的日常运营和管理，深刻感受到了企业的运作机制和管理理念。这种亲身经历远比课堂上的理论知识更加具有说服力，也更加深入人心。同时，我还有机会与业界的专家和领导进行交流，倾听他们的经验分享和管理理念，这对我的个人成长和职业发展都带来了巨大的帮助。
其次，国培挂职学习还为我提供了一个广阔的学习平台。在这个平台上，我有机会接触到了各个领域的知识和技能，不仅深化了我对自己所学专业的认识，还拓宽了我的眼界。我学习了企业的战略规划和市场营销，了解了财务管理和人力资源管理的重要性。这些知识不仅强化了我对企业管理的理论基础，还提升了我解决问题和处理复杂情况的能力。通过学习，我也认识到了自身的不足之处，比如沟通能力和团队合作能力的欠缺，这让我更加注重自我提升和学习，以弥补这些不足。
最后，国培挂职学习还让我认识到了团队合作的重要性。在企业中，团队合作是完成任务和实现目标的关键。通过与同事们的合作，我体验到了团队协作的力量和效果。大家互相支持、相互配合，共同克服了一个又一个的困难和挑战。我深深感受到，只有团结一心，才能取得更大的成就。
总的来说，国培挂职学习是我职业生涯中的一次难得的机会。通过这段时间的学习研修，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的综合素质和能力。我相信，这次学习研修对我未来的职业发展将会产生深远的影响。我会继续努力学习，不断提升自己，为实现自己的职业目标做出更大的贡献。
国培挂职学习个人研修总结 篇三
国培挂职学习个人研修总结范文
XX年xx月，我有幸被选派参加“国培计划”――湖北省农村骨干校长挂职学习，在基地校――武汉市汉阳区西大街小学为期一个月的跟岗学习中，我通过观察、访谈、查阅资料等形式，全程参与和全面了解了西大街小学教育教学及其他方面的管理，西大街小学先进的办学理念，开放的教育模式，人性的管理手段让我受益匪浅，现将学习的有关情况及收获总结如下：
一、基地校基本情况
我挂职的西大街小学创建于1928年，原名后善学堂，为私立学校，1956年由市人民政府接管，改为公办学校，更名为西大街小学。XX年1月学校搬迁至鹦鹉花园，7月与腰路堤小学、鹦鹉洲小学合并成一校两区的新西大街小学，XX年又兼并莲花湖小学，几经“调整学校布局，扩张优质资源”的探索后，学校占地面积19654平方米，建筑面积xx583平方米，现有专用活动室29个，49个教学班，在籍学生2219人，在岗职工144人，专任教师xx6人。其中省特级教师1名，省市名师各1名，省骨干教师4人，市学科带头人、市优秀青年教师6人，市优秀班主任1人，区名教师、学科带头人、优秀青年教师27人。
近年来，学校本着“学生快乐、家长满意、教师发展、社会认可”的办学宗旨，遵循“让学校成为充满吸引力的地方”的办学理念，着眼“激发浓厚的兴趣，培养良好的习惯，引导正确的思维，全面提高学生综合素质”的培养目标，积极践行开放式的办学模式，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，沐课程改革东风，走内涵发展之路，取得了一个又一个令人瞩目的佳绩，得到社会的广泛赞誉。先后被评为全国“写字实验学校”、“信息技术创新与实践活动先进单位”;省“‘十五’教科研课题实验先进学校”、“语言文字规范化示范校”、“卫生先进学校”、“校园歌手大赛最佳组织奖单位”;市“教育工作先进单位”、“先进基层党支部”、“安全教育示范学校”、“女职工建功立业岗”、“师德建设先进集体”、“现代教育技术工作先进单位”、“食堂卫生管理先进学校”、“暑期教育活动先进单位”、“示范家长学校”。另外，学校也先后被授予区级“环境保护先进单位”、“示范文明单位”、“平安校园”、“关心下一代工作先进单位”、“‘三八’红旗单位”、“校园环境建设先进单位”、“工会工作优秀单位”、“‘五好’领导班子”、“课程改革先进单位”、“教育宣传先进单位”、“科技教育先进单位”等二十三项荣誉称号。
二、基地校主要办学经验
(一)、建立“研训一体化”的培训机制，教师队伍建设成效显著。
教师是立校之本。建设一支“学习型、反思型、情感型”的教师队伍，一直是西大街小学追求的'目标。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，西大大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的整体优化。学校有在职专任教师xx6人，学历全部达标。专科及本科学历111人，占教师总数的88%;教师素质优良，有小学高级教师7人，占教师总数的55%;骨干教师中有省
三、体会与启示
在一个月的体验式学习中，对照我校的办学条件与管理水平，我深刻感受到我们和西大街小学还有相当大的差距，西大街小学有很多值得我们学习与借鉴的地方。
(一)、学校管理的人性与民主化。西大街小学对教师的管理一是体现人性化，第一天到西大街小学，我七点刚过就到了校门口，发现老师们已陆陆续续到了校，我有些诧异，老师们来得好早，学校也没有签到处(因为我们学校教师上班是要签到的)。事后与学校领导聊起，他们介绍说，西大街小学教师上班也曾走过签到、刷卡等历程，但现在已都取消了，老师们已形成自主管理和自觉的习惯，上班没有迟到、早退、随意外出的，学校也很人性化，遇到教师确实有急事，给学校打招呼也可以去处理，学校也努力改善教师办公条件，如在办公室里配备咖啡机等。二是体现民主化，学习期间我列席了一次他们的教代会，主要议题是关于教师岗位聘任，这直接与教师工资挂钩，但会议开得很平稳，老师们反映都很好。问到工会熊主席，他说，学校重大决策与事情都先广泛征求教师建议与意见，再经教代会讨论形成决议执行，各种制度与办法来源于教师，执行于教师，管理民主公平，教师们自然心情舒畅，工作愉快。
(二)、教育教学的开放与实效性。西大街小学近几年构建开放式教育，已形成体系，卓有成效。我学习的时间短，了解得不够深入，但有几点我印象较深。一是课程的开放。西大街小学积极探索并创设的“快乐二十分、师生共成长”的特色课程，通过每天下午二十分钟的活动，让师生的特长、爱好得到很好地发挥与培养，有效地推进了素质教育。二是课堂的开放。西大街小学教师的课堂是开放的，任何一位教师、任何一门课、任意时间你都可以走进去听。在西大的一个月里，我听了2多节课，除几节公开课外，都是不打招呼的推门课，但效果都非常好。三是评价的开放。学校建立了多元、立体、全程的评价机制，既有考试又有考核，既有量化的评价又有质性的评价，特别是体、音、美等综合学科外聘专家进行考核的方式值得我们借鉴。四是学习的开放。“学习是长远的福利”已根植于西大人的心中。学校以长远的眼光，对教育负责任的态度将教师的培训学习提高作为一种福利，让他们走出校、走出省、走出国，成为具有开拓精神、开阔视野、开放情怀的学者型教师。
(三)、设施配备的先进与前瞻性。西大街小学硬件设施建设确实齐备、超前，这一点我校是不能比的。学校多媒体教室、音乐室、美术室、计算机室、劳技室、实验室、书吧、淘吧、科技馆、电视台等一应俱全，特别是实现了“班班通”工程，班班都有电子白板，教师教学方便适用，学生学习兴趣盎然。
四、今后本校改革与发展的设想
(一)、努力改善学校办学条件。作为一所县级实验小学，我们目前的办学条件确实滞后，我们将通过向上争取、自主筹措等方式积极获得资金，改善教育教学急需的设施。
(二)、努力提高整体师资水平。通过以设备促学习、以考试促学习、以竞赛促学习、以外挂促学习等形式打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
(三)、努力创建学校办学特色。结合学校自身实际，依托“学校特色发展校本研究”课题，找准学校特色创建的突破口，长期坚持，一以贯之，形成我校的办学特色
