师德教风总结【优质3篇】

师德教风总结 篇一

师德教风，是指教师在教育教学过程中应当遵循的道德规范和职业操守。良好的师德教风是教师队伍建设的基石，对于培养学生健康成长、推动教育事业发展具有重要意义。在这篇文章中，我将对师德教风进行总结，从师德要求、教风建设和师德教风的重要性三个方面进行探讨。

首先，师德要求是教师应当具备的道德品质和职业素养。教师应当以身作则，做到言传身教，以良好的榜样影响学生。他们应当具备高尚的道德情操，坚守教育教学的原则，以及爱岗敬业、精益求精的工作态度。同时，教师还应具备严谨的学术态度，不断提升自身的学识水平和教学能力，以更好地为学生提供优质的教育服务。

其次，教风建设是推动师德教风发展的重要手段。教风是指教师在教育教学过程中形成的一种稳定的行为风格和工作作风。教师应当以严谨的科学态度对待教学，严格遵守教育教学规范和纪律，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师还应注重与学生的沟通交流，关心学生的成长和发展，促进学生全面发展。

最后，师德教风的重要性不言而喻。良好的师德教风可以增强教师的教育教学能力，提高教学效果。它不仅可以培养学生的道德情操和职业素养，还可以促进学生的全面发展。同时，师德教风也是教师队伍建设的重要内容，对于提升教师整体素质和推动教育事业发展具有重要作用。因此，教育部门和学校应加强对师德教风的培养和管理，建立健全的师德评价机制，为教师提供良好的教育环境和发展平台。

综上所述，师德教风是教师在教育教学中应当遵循的道德规范和职业操守。教师应具备高尚的道德情操和职业素养，以身作则，做到言传身教。教风建设是推动师德教风发展的重要手段，教师应注重培养学生的创新思维和实践能力。师德教风的重要性不言而喻，它可以提高教师的教学能力，促进学生的全面发展。因此，教育部门和学校应加强对师德教风的培养和管理，为教师提供良好的教育环境和发展平台。只有如此，才能推动教育事业的健康发展，培养更多有社会责任感和创新能力的人才。

师德教风总结 篇二

师德教风是教育事业中至关重要的一环。良好的师德教风是教师队伍的精神风貌，是培养学生的道德情操和职业素养的基础。在这篇文章中，我将围绕师德教风的内涵、培养和弘扬师德教风的途径进行总结。

首先，师德教风的内涵包括教师的道德品质和职业素养。教师应具备高尚的道德情操，以身作则，做到言传身教。他们应爱岗敬业，以专业才能为学生提供优质的教育服务。同时，教师还应具备严谨的学术态度，不断提升自身的学识水平和教学能力，以更好地推动教育事业的发展。

其次，培养师德教风需要从多方面入手。教育部门和学校应加强对教师的师德教育，开展师德师风培训和教育活动，提升教师的师德意识和职业道德水平。同时，教师也应自觉提升自己的师德修养，注重道德品质的培养和职业素养的提高。此外，学校应建立健全的师德评价机制，形成激励正向行为、惩戒不良行为的机制，激发教师的积极性和创造力。

最后，弘扬师德教风需要全社会的共同参与和支持。家长应从家庭教育的角度，注重培养孩子的道德情操和职业素养，与学校共同育人。社会各界应加大对教育事业的关注和支持，为教师提供良好的工作环境和发展条件。同时，媒体也应发挥舆论监督的作用，宣传正能量，倡导良好的师德教风。

综上所述，师德教风是教育事业中不可或缺的一部分。教师应具备高尚的道德品质和职业素养，以身作则，做到言传身教。培养师德教风需要教育部门、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。只有全社会共同努力，才能弘扬师德教风，推动教育事业的健康发展，培养更多有社会责任感和创新能力的人才。

师德教风总结 篇三

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不

能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

通过学习同时我还对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

师德教风建设活动第一阶段总结

2017-10-05 11:03:53 | #2楼回目录

师德教风建设活动第一阶段总结

根据县教育局安排，我园从2016年4月开始开展师德师风学习教育活动。学校从发展的战略高度，统一思想，提高认识，进一步提升学校、教师的社会形象，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍，促进教育质量和办学水平的不断提高，争创人民满意的学校。目前，第一阶段已经结束，现将具体情况汇报如下。

一、建立活动领导小组

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，4月初成立了以园长刘艳为组长，副组长徐娜，林瑞芬、景杰、王永玲、吕德芝、李秀英、房中兰、韩秀英为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到具体责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作计划。

二、建立了严格的学习制度

为了确保该项教育活动的顺利实施，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；凡是无故拒绝或者敷衍学习者，学校在学期考核中实行一票否决，不得评优晋级。

三、抓学习，统一思想，提高认识

1、切实开好学校师德师风集中教育动员大会。4月10日上午，学校经过精心准备，召开师德师风教育动员大会，在动员大会上，园长贯彻《关于开展师德师风教育主题教育活动的通知》，并对学校的师德师风教育作出周密的安排。动员大会统一了全校教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。

2、搞好集中学习活动。学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间：明确了学习要求：认真学习，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会，谈感想。学校专门为老师们印发了学习资料。

3、抓好自学的落实检查，仅有集中学习是不够的。为此，学校要求教职工充分利用放假时间加强自我学习，并落实好检查，重点是每人一份心得体会。

四、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、精心组织“师德师风”大讨论，引导教师对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教师应具备哪些条件，自己人生格言是什么，在此基础上进行集中交流

2、本着提高自身师德修养，本着对事不对人，深刻切实地反省自己，起好表率作用。

3、对照身边典型事迹，学习先进典型事迹，反省自己，自查自纠。

4、主动运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，

通过一个阶段的学习教育活动，我园教师已经充分认识到，到加强师德师

风的重大意义，大家表示：作为一名幼儿教师，一定要对自己所从事的职业有强烈的荣誉感，使命感和责任感，一定要在园长的正确领导下，主动积极参与好这次师德师风教育活动，一定要使自己

成为一名学生信赖、人民满意的教师，要为学校事业的发展和提升尽自己的一分力和一份热。相信在上级正确领导下，在学校的精心组织下，我园的师德师风建设的后续活动一定会顺利开展、圆满结束。

蛮子营幼儿园2016年4月23

师德教风活动总结

2017-10-05 11:05:32 | #3楼回目录

师德教风活动总结

为进一步加强师德教风建设，完善教师职业道德和行为规范，落实关于教书育人的制度和政策，引导广大教师以德立身、以德育人，建设一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平专职教师队伍，以良好的师德教风迎接2016年我院专升本工作，学院在全院教师中开展了师德教风活动。通过这次活动，进一步调动了广大教职员工教书育人的积极性，取得了较好效果，现将情况总结如下：

一、教师必须具备职业道德

作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。

首先，围绕师德师风建设这一主题，深入开展了学习活动，政治教研室利用下午第三节课时间认真学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《教师职业道德规范》以及教师职业道德与工作作风等有关法律法规和相关材料。通过学习，统一了思想，提高了认识。

其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。我们应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。

二、提高了教师教学水平

在本次师德教风教育活动中，紧密结合教学实际，举行的演讲比赛、讲课比赛、老教师经验交流会等活动，老专家老学者指导以及课后的反馈建议，对青年教师的帮助很大，促进了青年教师教学水平的进一步提高。

三、树立了终身学习理念

俗话说“活到老，学到老”我们教师更应该如此。给学生一滴水，教师必须自己拥有大海。因此做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。教师要充分利用网络和图书馆资源，不断充实自己，不断学习。这学期每位教师教学任务很重，24节课/周，但大部分教师备课十分认真，教学内容充实，很值得大家学习。通过交流经验，他们也认识到自身的不足，正在着手改进。

四、营造良好的师生关系

作为教师深感责任重大，希望培养出高质量的学生，对学生严格要求固然是必要的，但不可认为师生间是一种垂直的教育，与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，久之则会压抑学生的潜能，不利创1

新人才的培养。我们要时常注意学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后教师再讲讲自己的看法，不同之处我们在现场调研、论证，这样可激发学生的一些想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以"人"为本，教学中重视学生想法、看法，鼓励其积极思考、创新。

五、存在问题

这次师德师风活动的效果显著，教师反映良好。但也存在一些问题：

1.少数教师对师德师风的重要意义认识不足，认为无关紧要，因而学习态度不认真，学习效果不理想。

2.部分教师在自我剖析评价时避重就轻。

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