指导培养青年教师工作总结(推荐4篇)

指导培养青年教师工作总结 篇一

教育是国家和社会发展的基石，而教师则是教育事业中最重要的力量。青年教师作为教育事业的接班人，其成长与发展对于教育事业的可持续发展具有重要意义。因此，指导和培养青年教师是一项非常重要的工作。在过去的一段时间里，我担任了指导培养青年教师的工作，通过与他们的交流与指导，我深刻认识到了这项工作的重要性与挑战。以下是我对这段工作的总结和反思。

首先，在指导和培养青年教师的过程中，我深刻体会到了个性化指导的重要性。每个青年教师都有自己的特点和需求，因此，我们不能一刀切地对待他们。在与每位青年教师进行交流时，我尽量了解他们的背景、教育经验和问题所在，以此为基础，制定个性化的指导计划。例如，有些青年教师可能对课堂管理方面比较薄弱，我会加强对他们的辅导，提供相关的教学案例和技巧，帮助他们提升课堂管理能力。而对于一些教学方法方面的问题，我会引导他们多参观其他老师的课堂，学习他们的教学技巧和经验。通过个性化的指导，我发现青年教师的教学水平和自信心都得到了提升。

其次，我认为在指导和培养青年教师的过程中，鼓励和激励是至关重要的。青年教师刚刚步入教育事业，他们对自己的教育能力和未来发展充满了期待和不确定性。因此，我们要及时给予他们肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。在和青年教师的交流中，我尽量挖掘他们的潜力和优点，鼓励他们勇敢尝试新的教学方法和策略。同时，我也会及时给予他们反馈和建议，帮助他们发现不足并加以改进。通过鼓励和激励，我发现青年教师们更加主动地投入到教育教学工作中，同时也表现出了更好的教学效果。

最后，我认为在指导和培养青年教师的过程中，我们要注重培养他们的教育理念和教育情怀。青年教师作为教育事业的中坚力量，他们的教育理念和情怀对于他们未来的发展具有决定性的影响。因此，我们要引导他们正确的教育观念，让他们明白教育的目的和意义，培养他们对学生的关爱和责任心。在和青年教师的交流中，我经常引导他们思考教育的本质和目标，帮助他们树立正确的教育观念。同时，我也鼓励他们多参加教育研讨会和培训，学习先进的教育理论和实践经验，不断提升自己的教育水平。

通过这段时间的指导和培养青年教师的工作，我深刻认识到了这项工作的重要性和挑战。个性化指导、鼓励激励和培养教育理念是我在这段工作中的主要经验与体会。我相信，通过持续的指导和培养，我们能够培养出更多具有优秀教育素质和教育情怀的青年教师，为教育事业的可持续发展贡献自己的力量。

指导培养青年教师工作总结 篇二

在指导培养青年教师的工作中，我深刻认识到了教师的角色和使命。作为一名指导教师，我不仅要帮助青年教师提升他们的教育水平，还要引导他们树立正确的教育理念和价值观。以下是我在这项工作中的一些经验和总结。

首先，我认为在指导青年教师的过程中，要注重培养他们的教育理念和人文关怀。教育不仅是知识的传递，更是人格的塑造。因此，我们要引导青年教师明确教育的目标和意义，让他们明白教育是为了培养学生的全面发展。在与青年教师的交流中，我经常强调学生的人格培养和心理健康，鼓励他们关心学生的成长和发展。同时，我也鼓励他们多参加教育实践活动和社会实践，通过与学生的互动和交流，深入了解学生的需求和问题，为他们提供更好的教育服务。

其次，我认为在指导青年教师的过程中，要注重培养他们的教学能力和创新精神。教学是教师最重要的任务，而教学能力的提升是青年教师成长的关键。在与青年教师的交流中，我鼓励他们多观摩其他老师的课堂，学习他们的教学方法和经验。同时，我也鼓励他们勇于尝试新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。在指导青年教师的过程中，我经常组织教学研讨会和讲座，分享最新的教育理论和实践经验，帮助他们不断提升自己的教学能力。

最后，我认为在指导青年教师的过程中，要注重培养他们的团队合作和沟通能力。教育事业是一个团队工作，而青年教师作为团队的一员，他们的团队合作和沟通能力对于团队的发展具有重要影响。在与青年教师的交流中，我鼓励他们主动参与学校的教研活动和团队合作，与其他老师进行交流和合作，共同解决教学中的问题和困惑。同时，我也鼓励他们主动与家长和学生进行沟通和交流，了解他们的需求和反馈，提供更好的教育服务。

通过这段时间的指导和培养青年教师的工作，我深刻认识到了教师的角色和使命。培养教育理念和人文关怀、提升教学能力和创新精神、培养团队合作和沟通能力是我在指导青年教师的过程中的主要经验与体会。我相信，通过我们的共同努力，我们能够培养出更多具有优秀教育素质和社会责任感的青年教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。

指导培养青年教师工作总结 篇三

　　近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。从20xx年至今，我负责指导了青年教师王建成、李国述、张光军等。我深深感到身上的责任和压力，在近三年的活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼三学年就要结束了，我和他们一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

　　首先我要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中让他们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。其次教育教学方面：将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他，学会分享。他们有困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境，共同进步。指导他们加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。通过他们对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的`同时，鼓励他们多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

　　经过近三年的培养和指导，这几位教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成培养、指导的目标和任务。其中王建成老师去年被评为区骨干教师，另两位被评为校骨干教师，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步，学校也将我列入下个年度县骨干教师推荐人员之一。

　　以后，我要一如既往地在做好本职工作的同时，更加重视对青年教师的培养，为公兴中学美好的明天贡献出自己的一份力量。

指导培养青年教师工作总结 篇四

　　20xx年x月，按照学校的安排，我被指定为青年教师李妮君的指导教师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。

　　一、潜移默化，坚定信念

　　xx年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事，让他们于无声处感到教育的意义。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

　　二、实践反思，筑牢基础

　　学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生的学习状态；③学生作业中体现出来的普遍错误；④教学中的明显不足。经过一学期的努力他们的教学渐显提高，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此基础上，带领他们教育教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。他们步入专业发展之路，快乐并收获着。

　　三、潜心探索，发展自己

　　实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经

验型”、向“科研型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识，即使课堂教学的个人特色还需要时间和经验的积累，他们一定坚定地奔向目标。

　　四、不断创新，张扬个性

　　随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开辟化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。教师也能从总品味生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。

　　在未来的岁月中，我将继续带着这份坚持，不断追求教育的理想境界，将和青年教师一起携手成长。