汉字书写比赛活动总结【实用6篇】

汉字书写比赛活动总结 篇一

我们学校于近日举办了一场精彩的汉字书写比赛活动。这次活动吸引了全校师生的广泛参与，取得了巨大的成功。

首先，我们在活动前进行了全面的准备工作。学校组织了一支由教师和学生组成的筹备团队，他们负责活动的策划、宣传和组织。我们制定了详细的活动流程和规则，并通过班级会议、海报、校园广播等多种形式向全校师生宣传活动内容和参与方式。同时，我们还准备了足够的书写用纸、毛笔和墨汁，确保每位参赛选手都能得到充分的书写工具。

活动当天，学校会议室布置得庄重而庄重。我们将比赛场地布置成了一个古风书房的样子，墙上挂着名人书法作品的复制品，书桌上摆放着纸张、毛笔和墨汁。这种布置不仅使选手们感受到了浓厚的书法氛围，也给比赛增添了一份特别的庄重感。

比赛开始后，选手们按照规定的时间进行了书写。他们用毛笔沾墨汁，挥洒自如地书写汉字。他们认真地握笔、调墨、抬笔，每一个动作都流露出他们对书法的热爱和专注。整个比赛现场充满了肃穆而庄重的氛围，每位选手都在全力以赴地书写着。

比赛结束后，我们组织了评委对选手们的作品进行评选。评委们根据字体的规范、书写的流畅度、笔画的饱满度、结构的严谨度以及整体的美感等方面进行了综合评价。最终，评委们选出了一等奖、二等奖和三等奖，并颁发了奖状和奖品给获奖选手。

通过这次汉字书写比赛活动，我们不仅提高了学生们的汉字书写水平，也增强了他们对汉字文化的认识和理解。同时，这次比赛也为学生们提供了一个展现自己才华的舞台，激发了他们对书法的兴趣和热爱。此外，比赛还促进了学生之间的交流与合作，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。

总的来说，这次汉字书写比赛活动是一次很成功的活动。它不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的书法水平和文化素养。相信通过这样的活动，我们学校的学生们会对汉字文化有更深入的了解和热爱。我们期待着下一次更加精彩的汉字书写比赛活动。

汉字书写比赛活动总结 篇二

近日，我们学校举行了一场精彩纷呈的汉字书写比赛活动。这是一次极为有意义的活动，不仅提高了学生们的汉字书写水平，也增强了他们对汉字文化的认识和理解。

首先，活动前我们组织了一次书法讲座，由专业书法家为同学们进行了一场生动的讲解。他们通过现场演示，教授了正确的握笔方法、墨汁调配技巧以及字体规范等技巧。同学们在讲座中积极提问，认真听讲，对书法产生了浓厚的兴趣。

在比赛当天，我们将教室布置成了书法展览的样子。墙上挂满了名人书法作品的复制品，桌上摆放着纸张、毛笔和墨汁。这种布置不仅为选手们提供了一个好的书写环境，也为观众们提供了一个欣赏书法的机会。

比赛开始后，选手们用毛笔沾墨汁，挥洒自如地书写汉字。他们认真地调墨、握笔、抬笔，每一个动作都流露出他们对书法的热爱和专注。他们在纸上挥洒自如地书写，展示出了汉字的韵味和美感。

整个比赛过程庄重而庄重，选手们在比赛中展现了他们的才华和技巧。他们用心去书写每一个汉字，力求将每一个字都书写得规范、流畅、美观。他们的作品展示了他们对书法的热爱和追求，也展示了中国传统文化的博大精深。

比赛结束后，我们组织了评委对选手们的作品进行评选。评委们根据字体的规范、书写的流畅度、笔画的饱满度、结构的严谨度以及整体的美感等方面进行了综合评价。最终，评委们选出了一等奖、二等奖和三等奖，并颁发了奖状和奖品给获奖选手。

通过这次活动，我们不仅提高了学生们的汉字书写水平，也增强了他们对汉字文化的认识和理解。同时，这次比赛也为学生们提供了一个展现自己才华的舞台，激发了他们对书法的兴趣和热爱。此外，比赛还促进了学生之间的交流与合作，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。

总的来说，这次汉字书写比赛活动是一次很成功的活动。它不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的书法水平和文化素养。相信通过这样的活动，我们学校的学生们会对汉字文化有更深入的了解和热爱。我们期待着下一次更加精彩的汉字书写比赛活动。

汉字书写比赛活动总结 篇三

　　我校为了响应市教育局关于《转发省教育厅办公室省语言文字工作委员会关于开展中华诵20xx年全球华人学生规范汉字书写大赛的通知》，提高本校学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结

　　一、确定了本次活动内容

　　活动名称：小学生规范汉字书写比赛活动时间：20xx年9月30日下午2：00

　　活动地点：小湾小学

　　参赛人员：每班选两名学生参加

　　评委：张伟杨蕾李刚刘成富张萍芬

　　分组：低年级组（12年级）中年级组（34年级）高年级组（五、六年级）

　　二、对比赛要求作了规定

　　（一）、比赛项目

　　硬笔书写（楷书、行楷书、隶属）

　　（二）、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。

　　（三）、书写内容选择语文书中的课文、古诗文或现代诗文，也可以选名句格言。内容要积极健康

　　（四）作品形式

　　硬笔字作品低年级学生可以铅笔书写，高年级学生用钢笔书写，每位参赛者书写作品不得少于30个字。

　　（五）评委当场打分

　　（六）奖励办法

　　一等奖一名二等奖二名三等奖三名优秀奖六名

　　本次活动在领导的关心下，在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功，但还存在着不足之处，在以后的活动中，我校一定会扬长避短，让活动更精彩。

　　扩展阅读：汉字书写比赛总结

　　哈达中心校汉字书写比赛活动总结为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，5月日，我们学校开展了全校性的“小学生规范汉字书写比赛”。目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。二、活动书写要求：本次写字活动的书写要求是：

　　1、书写规范，工整，没有涂改，不写错别字。

　　2、写字姿势正确，写字基本功扎实。

　　3、字体结构美观，布局和谐统一。

　　三、活动形式

　　本次活动要求全校学生全员参与，在班级初赛的基础上，选出3人，在由学校随机抽3人，每班共6人代表班级参加学校竞赛。一二年级用铅笔书写；三到五年级用钢笔书写。书写内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。学校成立专门的评委组，由学校评委组评选出的优秀作品，每个年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　四、活动收获

　　通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

　　1、养成教育落实到位。

　　写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

　　2、写字能力大有提高。

　　从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

　　3、学生写字兴趣较浓。

　　各班孩子为了进入年级赛，开学后就积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。五、存在的问题：

　　学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。

汉字书写比赛活动总结 篇四

　　为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《大营学校规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

　　一、高度重视

　　制定方案

　　为使比赛有序进行，学校制订了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由学校校长担任领导小组组长，由学校部分语文教师担任指导老师和评委。

　　二、大力宣传

　　营造氛围

　　比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为大营学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

　　三、强化管理

　　规范评审

　　本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐，再由学校进行预选，选出五年级三人组、八年级五人组参加学区的汉字听写大赛。

　　四、表彰激励

　　巩固提高

　　经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖学生每班各五名。学校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓励。

　　通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢写字的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

汉字书写比赛活动总结 篇五

　　为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我语文教研组在20xx年9月26日下午最后一节课组织学生开展规范汉字书写比赛活动。

　　活动在六年级教室举行，全校六个班级各选派四名学生参加比赛，比赛分低年级组和中高年级组，低年级组书写60个生字，中高年级组书写《诸葛亮诫子书》中的一段话。比赛给学生发放统一的考试用纸，学生在书写结束后由语文组教师集体阅卷评分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，中高年级组一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。

　　透过本次活动，我们看到了学生在规范汉字书写方面存在的很多问题，值得每一位师生注意。一是学生书写笔画顺序不对；二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清，左右结构的字写成上下结构，三是学生对标点符号的使用不对，一般标点符号要占用一个写字格，但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号，有的占了一格，但是却将符号在在格子的中间；有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面，低年级学生普遍充满了写字的热情，他们将要求的生字写完后，主动的书写了中高年级组的部分生字，直至将田字格写满。而且低年级学生写的字大方、美观，笔画清晰流畅，这为我们后面做好规范汉字书写提供了榜样；高年级部分学生书写的汉字字迹俊美，笔画刚劲有力。展现了较高的书写水平。

　　总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。

汉字书写比赛活动总结 篇六

　　为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

　　一、高度重视制定方案

　　为使比赛有序进行，学校制订了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。

　　二、大力宣传营造氛围

　　比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

　　三、强化管理规范评审

　　本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。

　　四、表彰激励巩固提高

　　经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

　　通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

　　附：获奖名单七年级：

　　一等奖：陈楷涛708

　　二等奖：庄秀霞703、庄琪婷704

　　三等奖：刘丹虹703、庄佳淇704、王若兰701

　　优秀奖：庄雅丽706、李佳婷707、李晓婷701、庄冰妮706八年级：

　　一等奖：庄晓先805

　　二等奖：庄兰芳806、陈若丹803

　　三等奖：许植晓803、陈俊翰806、庄梓雯801

　　优秀奖：李纯虹803、庄妍801、张佳滨802、张惠鹏802、

　　庄燕梅806、王文扬807、张镇洪807

　　九年级：

　　一等奖：王梓璇9

　　二等奖：陈美芬901、陈妙珊904

　　三等奖：庄斯琪901、李晓玲903、张琪903

　　优秀奖：黄小燕901、李巧娜901、王义淞907、陈漫晶906、庄浩丰903、张智强904