学校自我评估工作总结报告【优质3篇】

学校自我评估工作总结报告 篇一

自我评估是学校发展的重要环节，通过对学校各方面情况进行全面、客观的评估，可以发现问题、找出不足，并为学校的改进提供指导。本文将对学校自我评估工作进行总结，总结成果、分析问题、提出改进措施，为学校的进一步发展提供参考。

首先，我们对学校的教学质量进行了评估。通过数据分析和学生评价，我们发现教师在教学方法和教育理念方面存在一定的问题。部分教师在教学过程中仍然采用传统的教学方法，缺乏创新意识和教学技巧。此外，部分教师对学生的个性差异和需求了解不够，没有做到因材施教。针对这些问题，我们将加强教师培训，提高教师的教学水平和教育观念，鼓励教师创新教学方法，更好地满足学生的学习需求。

其次，我们对学校的管理水平进行了评估。我们发现学校在人力资源管理、财务管理和信息化建设方面存在一些问题。人力资源管理方面，学校的招聘和选拔程序不够科学，导致教师队伍的整体素质不高。财务管理方面，学校的经费使用不够合理，存在浪费现象。信息化建设方面，学校的网络设备和教学软件滞后，无法满足教学和管理的需要。为了解决这些问题，我们将加强对人力资源的管理和培训，优化财务管理流程，加大对信息化建设的投入，提升学校的管理水平。

最后，我们对学校的课程设置和学科建设进行了评估。我们发现学校的课程设置过于单一，缺乏多样性和灵活性。同时，学校的学科建设相对滞后，没有与时俱进，无法满足学生的学习需求和社会的发展需求。为了改进这些问题，我们将优化课程设置，增加学生选修课的种类，培养学生的综合素质和创新能力。同时，我们将加大对学科建设的投入，引进优秀的教师和教育资源，提高学校的学科竞争力。

综上所述，学校自我评估工作为我们发现了一些存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施。我们将结合实际情况，逐步完善这些改进措施，并持续监测和评估学校的发展情况。相信在全体师生的共同努力下，学校的发展将取得更大的成绩。

学校自我评估工作总结报告 篇二

随着教育改革的深入推进，学校自我评估工作越来越受到重视，成为学校管理的重要手段。本文将对学校自我评估工作进行总结，分析工作中的亮点和不足，并提出改进措施，为学校的持续发展提供参考。

首先，我们在自我评估工作中注重了数据的收集和分析。通过收集各类数据，我们可以客观地了解学校的各个方面情况，为问题的发现和解决提供依据。在数据分析方面，我们采用了多种方法和工具，如统计分析软件和问卷调查等，提高了数据的准确性和可靠性。这为学校的决策提供了有力支持，也为学校的改进提供了指导。

其次，我们注重了评估的全面性和多样性。我们不仅对学校的教学质量进行评估，还对学校的管理水平、学生发展和师生关系等方面进行了评估。通过多个维度的评估，我们可以全面了解学校的情况，发现问题和不足，并提出相应的改进措施。同时，我们还注重了评估的参与性，广泛征求了师生的意见和建议，充分发挥了师生的主体作用，提高了评估的可操作性和可接受性。

然而，在自我评估工作中，我们也存在一些不足之处。首先，评估结果的反馈和应用还不够及时和有效。我们需要进一步加强与各个相关部门的沟通和协作，确保评估结果能够及时反馈给相关人员，并能够得到有效应用。其次，评估工作的周期还不够短，无法及时了解和解决问题。我们将进一步优化评估流程，缩短评估周期，提高评估工作的效率和及时性。

综上所述，学校自我评估工作在推动学校的持续发展中发挥了重要作用。我们将总结经验，吸取教训，进一步完善评估工作的机制和方法，为学校的发展提供有力支持。相信在全体师生的共同努力下，学校会迈上新的台阶，取得更大的成就。

学校自我评估工作总结报告 篇三

学校自我评估工作总结报告精选

　　在教育局学区总校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校评估做总结如下：

　　一、真抓实干，规范管理

　　1、办学思想：

　　我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。

　　2、管理目标：

　　我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

　　3、教务管理：

　　学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和涞水县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

　　4、管理机制：

　　⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

　　⑵提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。

　　⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

　　5、文化建设：

　　充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣传橱窗、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。

　　6、学生管理：

　　（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。

　　（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

　　（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

　　（4）狠抓安全纪律教育。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报，橱窗等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有出过一次安全事故。

　　2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的`校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。

　　3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

　　提高了能力，砥砺了思想，凝聚了力量；涌现了典型，积蓄了财富。总之，评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机, 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议