劳动教育工作总结(精选5篇)

劳动教育工作总结 篇一

随着社会的发展和教育理念的更新，劳动教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。作为一名学校劳动教育工作者，我在过去一年里积极参与了劳动教育工作，通过开展一系列丰富多样的劳动教育活动，取得了一定的成效。在此总结过去一年的工作，总结经验，不断改进劳动教育工作，为学生的全面发展贡献力量。

首先，我在劳动教育活动的策划和组织方面下了不少功夫。在过去一年里，我积极与校内外资源合作，为学生提供了丰富多样的劳动教育活动。我们组织了志愿者活动，参观了工厂和农田，开展了手工制作、种植、养殖等实践活动。这些活动既满足了学生的兴趣需求，又提高了他们的动手能力和实践经验。同时，我也注重活动的评估和反思，及时调整活动方案，确保活动的有效性和可持续性。

其次，我重视培养学生的劳动意识和劳动习惯。劳动教育不仅仅是单纯的技能培训，更重要的是培养学生的劳动意识和劳动习惯。在劳动教育活动中，我注重引导学生主动参与劳动，培养他们的劳动兴趣和责任感。我鼓励学生主动参与社区服务，帮助他人，培养他们的团队合作精神和社会责任感。通过这些活动，学生的劳动意识和习惯得到了有效培养，为他们今后的发展打下了坚实的基础。

最后，我注重与家长的沟通和合作。劳动教育需要学校、家庭和社会的共同努力，而家长是学生劳动教育的重要支持力量。在过去一年里，我积极与家长进行沟通和交流，向他们介绍劳动教育的重要性和意义。我邀请家长参与学校劳动教育活动，共同关注学生的劳动教育成果。通过与家长的合作，学生在家庭中得到了更多的支持和鼓励，劳动教育工作取得了更好的效果。

总之，过去一年的劳动教育工作中，我在策划和组织活动、培养学生的劳动意识和习惯以及与家长的沟通和合作等方面都取得了一定的成绩。但同时也存在一些问题和不足，比如活动的持续性和深入性还需进一步加强。因此，我将继续努力改进劳动教育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。

劳动教育工作总结 篇二

劳动教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。作为一名学校劳动教育工作者，我在过去一年的工作中，通过开展多样化的劳动教育活动，为学生提供了更多的实践机会，取得了一定的成效。

首先，在活动策划和组织方面，我注重因材施教，根据学生的兴趣和特长，精心设计了一系列劳动教育活动。我们组织了手工制作、园艺种植、社区服务等活动，让学生从中培养了动手能力和实践经验。同时，我也注重活动的连贯性和系统性，通过活动的延续性，让学生能够逐渐形成持之以恒的劳动习惯。

其次，在培养学生劳动意识和价值观方面，我注重引导学生从劳动中汲取快乐和成就感。通过开展劳动教育活动，我鼓励学生主动参与劳动，让他们体验到劳动的乐趣和价值。同时，我也注重培养学生的合作精神和责任感，让他们明白劳动不仅仅是个人的事情，更是为了社会和他人的利益。通过这些活动，学生的劳动意识和价值观得到了有效培养，为他们今后的发展奠定了坚实的基础。

最后，在与家长的合作方面，我注重与家长的沟通和交流，让他们能够理解和支持学校的劳动教育工作。我通过家长会、家访等方式，向家长介绍劳动教育的重要性和意义，并邀请家长参与学校的劳动教育活动。通过与家长的合作，学生在家庭中得到了更多的支持和鼓励，劳动教育工作取得了更好的效果。

总之，过去一年的劳动教育工作中，我在活动策划和组织、培养学生劳动意识和价值观以及与家长的合作等方面取得了一定的成绩。但同时也存在一些问题和不足，比如活动的连贯性和评估机制还需进一步完善。因此，我将继续努力改进劳动教育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。

劳动教育工作总结 篇三

　　小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：

　　1、营造氛围使学生喜欢劳动。

　　劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：

　　（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。

　　（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。

　　2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。

　　儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的`工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

　　3、教给劳动方法，使他们学会劳动。

　　在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。

　　4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。

　　在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。

　　①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。

　　②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。

　　③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。

　　④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

　　5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。

　　每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活

动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的家长，通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。

　　可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。

劳动教育工作总结 篇四

　　自从1972年建校以来，周鹿初中一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，我们以继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。

　　一、制定好劳动计划。

　　为切实搞好学生劳动教育，在每一个学期初，学校全体领导班子及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定劳动教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。

　　二、培养学生的劳动意识

　　1、班主任利用班会课借助图片等资料，让学生直面劳动的全过程，完整地了解一个馒头是怎样生产出来的，深刻体会劳动的艰辛，从而教育学生要热爱劳动，珍惜劳动果实。

　　2、营造热爱劳动的良好氛围，激发学生热爱劳动的意识。古今中外，关于劳动的名言警句有很多，可以在教室里张贴或悬挂名人名言，让学生随时阅读、感悟。比如“劳动是一切知识的源泉”、“劳动光荣，不劳动可耻”等等。这些名言笔者是通过举行书法比赛让学生书写，然后从优秀作品中挑选的。

　　3、在教学中渗透劳动教育。在语文教学中，会遇到一些有关劳动的课文，如诗歌《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”学到这首诗，让学生体会到劳动者的艰辛，激发学生尊重劳动人民的意识，从而使学生热爱劳动，珍惜劳动果实。政治课上，在学到有关劳动的章节时，教师要将一些名人的劳动故事，让学生们由衷地体会到，真的是“劳动最光荣”。

　　三、内容丰富，形式多样

　　1、将劳动教育纳入课程表：

　　我校多年来一直每个班安排一节劳动教育课，每次一个班，由总务处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木、搬柴火、学习做饭炒菜等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。

　　2、学生负责教室和教学楼的卫生：

　　当前不少学校将学校的卫生清整承包给清洁工，也有一些人认为周鹿初中学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高周鹿初中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三扫，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。

　　3、开展青年志愿者活动：

　　自从学校团支部开展青年志愿者活动以来，学校每年都有不少学生加入学校的青年志愿者组织。每个学年，在我校团支部的带领下，开展很多有意义的活动，包括劳动，比如：每年的雷锋活动月，我们的青年志愿者到要到敬老院慰问敬老院的老人，此项活动自然是少不了劳动，也就是帮孤寡老人擦玻璃、扫地、叠被子等等。除此之外，还开展了很多有关劳动的青年志愿者活动，如：扫街、清理校园陈年垃圾等等。这些青年志愿活动，不仅培养了学生的爱心，而且培养学生爱劳动的好习惯。

　　通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。

　　经过长期坚持不懈的努力，周鹿初中的劳动教育取得了不少成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校美丽校园建设作出了很大的贡献。

劳动教育工作总结 篇五

　　为了让学生在劳动中习得知识，在劳动中提升动脑、动手能力，在劳动中收获学习的快乐，xx中心小学多举措开展劳动教育活动。

　　陶苑基地习得知识。每个学期初，学校要求相关老师根据自己班级的学生特点确定合适的劳动课，本学期包括《摘菜和洗菜》、《缝扣》、《果蔬拼盘》、《洗衣服》等内容。主题课上，老师都会轮流带着学生来到学校的陶苑基地内，理论联系实践，深入浅出地教授学生们劳动知识和技能。

　　农事课程学科融合。结合学校市级劳动课题，课题组根据农村学校的实际情况，开发了农事课程群。在各科教师的支持下，该校的农事课程和语文、音乐、美术等融合，开发《农事博览绘本》、《田园古韵》、《田园读写绘》、《大地飞歌》、《农事绘画》等系列课程，引导学生在了解相关农事知识的基础上，提升学生动脑、动手、动口等多种能力。

　　家校联系劳动实践。学校不定期地开展家庭劳动实践活动，不仅向家长传达关于劳动的教育理念，还呼吁家长配合学校监督学生的劳动过程，并进行拍照记录。同时学校还要求班主任每周对班级学生进行劳动教育，并开展班级劳动评比，让“劳动”二字深入人心。