历史教师实习总结【经典3篇】
历史教师实习总结 篇一
在这次历史教师实习中，我有幸能够亲身体验到作为一名教师的职责和使命。通过这段时间的实习，我深刻认识到了作为一名历史教师的责任重大，同时也感受到了教育工作的挑战和乐趣。
首先，我学会了如何有效地组织课堂教学。在实习过程中，我认识到一个好的历史课堂需要有清晰的教学目标和合理的教学安排。我努力设计教学内容，使其与学生的实际生活和经验相结合，激发学生的学习兴趣。我还学会了灵活运用不同的教学方法和教学资源，以满足学生的多样化需求。通过实践和反思，我不断改进自己的教学方法，提高了教学效果。
其次，我深入了解了历史教学的重要性和意义。历史是人类社会发展的镜子，它能够帮助学生了解过去、认识现在、展望未来。在课堂上，我注重培养学生的历史思维能力和批判思维能力，引导他们积极思考历史事件和人物的背后原因和影响。我还通过讲解历史故事、展示历史文物等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的兴趣和热爱。
最后，我学会了如何与学生建立良好的师生关系。作为一名历史教师，我不仅要传授知识，还要关心学生的成长和发展。在实习中，我注重与学生进行有效的沟通，倾听他们的想法和需求。我尊重每个学生的个性差异，关注他们的学习进步和心理健康。通过与学生的互动，我建立了良好的师生关系，增强了他们对我的信任和尊重。
总的来说，这次历史教师实习是我成长的重要阶段。通过实践和反思，我不仅提高了自己的教学能力，还深入理解了历史教学的重要性和意义。我将继续努力学习，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
历史教师实习总结 篇二
在这段历史教师实习的经历中，我收获了许多宝贵的经验和教训。通过与学生和教师的互动，我对自己的职业发展有了更清晰的认识，并且对历史教学的重要性有了更深刻的理解。
首先，我认识到历史教学需要注重培养学生的批判思维能力。历史不仅仅是一堆事实和事件的堆砌，更重要的是学生能够通过历史的学习，培养批判性思维，形成自己独立的观点和判断。在实习过程中，我注重引导学生思考历史事件的原因和影响，启发他们进行深入的思考和分析。我希望学生能够从历史中汲取经验教训，为未来的选择和决策提供参考。
其次，我学会了如何与学生建立良好的师生关系。作为一名历史教师，我不仅要传授知识，还要关心学生的成长和发展。在实习中，我注重与学生进行有效的沟通，关注他们的学习进步和心理健康。我尊重每个学生的个性差异，鼓励他们发表自己的观点和意见。通过与学生的互动，我建立了良好的师生关系，增强了他们对我的信任和尊重。
最后，我了解到历史教学需要注重创新和多样化的教学方法。在实习中，我尝试运用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。我还积极利用互联网和图书馆等资源，为学生提供更广阔的学习空间。通过不同的教学方法和资源的结合，我使历史课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
总的来说，这次历史教师实习是我成长的重要阶段。通过实践和反思，我不仅提高了自己的教学能力，还深入理解了历史教学的重要性和意义。我将继续努力学习，不断探索创新的教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
历史教师实习总结 篇三
历史教师实习总结范文
眨眼功夫，实习已临近尾声，回想起来，很累，也很充实!想来当时选择到梅州中学，就是想给自己多些实践的机会，两个月下来，老师的悉心指导加上自己的从旁体会，我确实领悟到不少东西。尤其是终于有机会把自己已知的书本理论运用到实践当中，涉猎很多书本以外的知识和技能。下面，我就从教学、班主任工作和教育调查三个方面来做一个详细的自我总结。
一、教学篇
1.听课
实习第一周，主题就是听课。我的指导老师是一个资深的老教师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心得。听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还真是'姜还是老的辣'!当然，我也有去听不少新老师的课，相比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师生互动、影视、动画…却大多流于形式。而且新老师都普遍存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保留地教给学生，所以课堂内容都显得相当厚实，教师语速也相对快很多。但是遗憾的是他们毕竟高估了学生们的接纳能力，多反倒什么都理不清。另外，讲的内容如果太泛的话，久而久之，我觉得学生反倒很难培养判断重点难点的能力。当然，新老师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老教师借鉴的，只是要注意把握那个度和效。
国庆回来，我们大多实习生就都陆陆续续地开始讲新课了。以前在学校都是听本专业的部分同学讲课，觉得也就这样吧。实习期间，听了其它专业实习生的课，方觉自己真的是井底之蛙。看来我们平时真的应该多去听其他人的课，才能及时发现差距，找出紧迫感。像是义洪的课，听完我就大感自愧不如，那个老练、激情和魄力，暂时只有艳羡的份了。另外，通过看其他实习生上课，还可以发现自己其实也存在类似这样那样的问题，比方说语速偏快，条理不够清晰，过渡不够自然等。毕竟，当局时迷，旁观时清。
2.备课
一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的功夫很关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的当然不是不可以，不过要经过精心筛选，融入自己的设计，把握自己的侧重，展现自身的风格。毕竟，别人的东西，你不一定适合。这是一种比较省时的选择了，不过这样的话，还是有可能课件做成了，你却还不是很清楚要怎么讲才更显perfect。最好就是先读透课本，根据自己的理解，设计自己的思路，自己制作课件。这样，课件做完了，你也已经很清楚这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那里学到的，我发现真的很受用。往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做的课件(听过他用这个课件讲过一节课)来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用备了。看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经才行。
3.
两个月的实习，我新课总共上了五节，另外还上了12节重复课。
第一次上课，我印象深刻。那节课是评讲月考的历史试卷，本来是件很轻松的活儿，在没上课之前我也一直很平静，很自信。可是当老师向大家介绍我是华师大某某实习生的时候，学生们不知为啥格外激动，一个劲地拍手叫好。他们的兴奋反倒让我倍感压力，可能是怕自己等会的`表现会不孚众望吧。所以，在课开始的几分钟，我有点发晕，只感觉下面黑压压一片，根本不敢定睛看他们。后来有个学生很乖地说了句'老师不要紧张'，我才开始慢慢抬头看下面，他们都微笑地盯着我听我讲，我自认为的紧张气氛这才开始觉得慢慢轻松愉快了起来。放松了情绪之后，我的思维也开始活跃了起来。后来的几节课，通过自己反复的实践、体会、总结和改进，我对课堂的掌控在各个方面都好了很多。看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪，才能通过实践发现问题，加以改进。
而关于正式上的新课，我记得当时我的心理压力是挺大的，因为同样的科目，义洪讲得相当好，听完后，老师只是点出了他三个细节上的不足：语速可以再慢一点，条理可以再清晰一点，过渡可以再自然一点。我自认为我讲课的老练、激情和魄力是不敢和义洪相提并论的，所以我尽量在细节上加以完善，尤其是义洪讲课中出现的问题，后来老师的评价也很不错。看来讲课也该是各有各的风格，扬长避短，学不来义洪的激情魄力，我可以用连贯的情节结构吸引学生。
另外，我发现，上课对着不同气氛的群体讲课，效果真的很不一样。而怎样实现课堂的最优化呢?这个问题在实习一开始一直困扰着我，后来还是老师的一句话点醒了我：根本问题就出在气氛，也就是学生的回应，而学生是可变因素。后来，我就根据老师的建议在课堂教学的时候多注意和不同的学生互动，发现有一些人上课没什么反应只是因为跟你不熟。而一旦发现老师其实还是有关注自己的，他就会很积极，而我，作为教师，面对活跃的课堂和学生百变的思维，自己的思路也自然会开阔很多。而学生在课堂上学会了主动学习，他对课堂知识的接纳能力也大了很多，我上一节课的实际收效也明显提高了。
还想措之微词的是，这么多课上下来，嗓子真的受不了啊，差点没失声。看来以后要真的做了老师，怎样更好地保护好嗓子也是个学问呐。
