教师实习生的自我鉴定(优质3篇)

教师实习生的自我鉴定 篇一

作为一名教师实习生，我深刻认识到自身的不足和需要提升的地方。在这段实习的经历中，我不仅领略到了教师的辛苦和责任，也意识到了自己在教育教学方面的不足之处。通过不断的反思和总结，我希望能够在今后的教育工作中更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

首先，在教育教学能力方面，我意识到自己在课堂管理和教学设计方面还存在一定的欠缺。在实习期间，我遇到了一些学生不听课、纪律不好的情况，这让我感到无所适从。我意识到自己对于课堂管理的方法和策略还不够熟悉，需要更多的学习和实践来提高自己的能力。此外，在教学设计方面，我常常感到自己的课堂内容和教学方式不够生动有趣，无法激发学生的学习兴趣。因此，我计划在今后的教育实践中，注重学习和借鉴他人的成功经验，不断提高自己的教育教学能力。

其次，在与学生的沟通和关系建立方面，我也面临一些挑战。作为一名实习生，我发现自己与学生之间的沟通存在一定的障碍。有时候，我无法准确地理解学生的需求和困惑，也无法有效地与他们建立起良好的师生关系。我意识到这是由于我对学生的了解不够深入，缺乏与他们的良好沟通和互动。因此，我决心在今后的实践中，注重观察和倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，并通过积极的沟通和互动，建立起良好的师生关系。

最后，在个人素养和专业素质方面，我也意识到自己还有很大的提升空间。作为一名教师实习生，我应该注重自身的修养和职业素养的培养。在实习期间，我发现自己有时候缺乏耐心和耐性，对于学生的问题和困惑不能够给予足够的关注和支持。同时，我也发现自己在专业知识的掌握和应用方面还有待加强。因此，我计划通过阅读专业书籍和参加教育培训，提升自己的个人素养和专业素质，为学生提供更好的教育服务。

总的来说，教师实习生的自我鉴定让我深刻认识到自身的不足和需要提升的地方。我将以饱满的热情和认真的态度，不断努力提高自己的教育教学能力，与学生建立良好的关系，提升个人素养和专业素质，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

教师实习生的自我鉴定 篇二

作为一名教师实习生，我对自己的表现进行了深入的思考和反思。通过这段实习的经历，我意识到了自己的优点和不足之处，并且制定了改进和提升的计划。在今后的教育实践中，我将继续努力，不断完善自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

首先，我发现自己在教学能力方面有一定的优势。在实习期间，我能够准备充分的教案和教材，结合学生的实际情况进行教学设计，使课堂内容更加生动有趣。我善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，我也注重教学方法的创新和改进，尝试不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。通过这段实习的经历，我更加明确了自己在教学能力方面的优势，并将继续努力提升自己的教育教学能力。

其次，在与学生的沟通和关系建立方面，我也有一些突出的表现。在实习期间，我注重与学生的互动和交流，尊重学生的个性和需求，尽量满足他们的学习需求。我善于倾听学生的声音，关注他们的成长和进步，给予他们积极的鼓励和支持。我相信，良好的师生关系对于学生的学习和发展至关重要，因此我将继续努力，与学生建立更加紧密的联系，为他们提供更好的教育服务。

最后，在个人素养和专业素质方面，我也有一些优势。作为一名教师实习生，我注重自身的修养和职业素养的培养。我时刻保持良好的教师形象，严格要求自己的言行举止，以身作则地影响学生。同时，我也注重对教育理论和专业知识的学习，不断提升自己的专业素质。在实习期间，我通过参加教育培训和研讨会，丰富了自己的教育知识和教学经验。我相信，只有不断提升自身的素质和能力，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。

总的来说，教师实习生的自我鉴定让我更加清晰地认识到自己的优点和不足，并且制定了相应的改进和提升计划。在今后的教育实践中，我将继续努力，不断完善自己的教育教学能力，与学生建立良好的关系，提升个人素养和专业素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师实习生的自我鉴定 篇三

教师实习生的自我鉴定

　　一、实习的目的与要求

　　安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

　　1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

　　2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。

　　3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

　　二、基本情况

　　我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。

　　实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

　　1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。

　　2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

　　这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语

　　试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。

　　通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

　　在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。