六年级比的意义课后反思【实用3篇】

浮熙分享2017-01-05 03:19:45 次阅读

六年级比的意义课后反思篇一

在六年级的比的意义课上，我对比的概念有了更深刻的理解。通过这堂课，我认识到比是一种比较的方式，可以用来衡量和评价不同的事物或现象。比的意义不仅仅是为了确定大小、高低或优劣，更重要的是帮助我们了解事物之间的关系和特点，从而更好地理解和把握事物的本质。

首先，比的意义在于帮助我们认识和理解事物之间的关系。通过比较，我们可以发现不同事物之间的相似性和差异性，从而更准确地把握它们的特点和本质。比如，在比的意义课上，老师让我们比较不同水果的大小和形状，通过观察和比较，我们发现不同水果的大小和形状是不同的，这样我们就可以更清楚地认识到每种水果的特点和特征。

其次，比的意义在于帮助我们评价和选择事物。通过比较不同事物的优劣，我们可以做出更好的选择和判断。比如，在课堂上，老师让我们比较不同手机的功能和性能，通过比较，我们可以了解到每款手机的优点和缺点，这样我们就可以根据自己的需求和偏好做出更明智的选择。

此外，比的意义还在于帮助我们培养分析问题和解决问题的能力。通过比较不同事物的特点和差异，我们可以更深入地思考问题，并找到解决问题的方法。比如，在比的意义课上，老师让我们比较不同动物的特征和习性，通过比较，我们可以分析和理解不同动物的生活方式和适应环境的能力，从而更好地了解动物的生态系统。

总之，六年级比的意义课让我对比有了更深刻的理解。比的意义不仅仅是为了确定大小、高低或优劣，更重要的是帮助我们认识和理解事物之间的关系，评价和选择事物，以及培养分析问题和解决问题的能力。通过比较，我们可以更好地认识事物的特点和本质，做出更明智的选择，并培养自己的思考和解决问题的能力。

六年级比的意义课后反思篇三

六年级比的意义课后反思

　　为了较好实现本节课教学目标，在这节课中遵循学生的认识规律，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，重视知识的形成过程。让学生在积极主动、愉快和谐的氛围中学习新知、培养能力。反思这节课教学的整个过程，主要有以下几点得失。

　　一、培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　数学于生活，也服务于生活，在现实情境中体验和理解数学，这节课充分体现了这一教学理念。课始，教师以学生非常熟悉的东西——不同型号的国旗说起，引出教室黑板上的国旗的大小和升旗时的国旗的大小不同，从而引出国旗的大小虽然不同，但是它们的长与宽的比确实有密切联系的，引出比的初步认识，接着又联系了生活实际，举例生活中哪些地方存在比的关系，让学生充分发言，从而使学生感到数学于生活，生活中处处有数学

　　二、培养学生的自学能力，体现了学生是学习的主体，教师是组织者、合作者这一教学理念。

　　例如：我在介绍了比的意义后，出示自学提纲：自学提纲： 1、比的读写方法2、比的各部分的名称分别叫什么？ 3、什么是比值？怎样求一个比的比值4、比值可以怎样表示？5、比和比值有什么联系和区别？放手让学生自学，培养了学生的自学能力。

　　三．培养学生独立思考、自主探索、合作交流的能力。

　　例如：在处理比与除法和分数的联系和区别这一教学难点时，用分组讨论等一系列的数学活动，使他们在活动中相互交流，相互启发，相互鼓励，