《中小学生人格教育》听后感(经典3篇)
《中小学生人格教育》听后感 篇一
在听完《中小学生人格教育》这个主题的讲座后，我深受启发和感动。这个讲座从教育孩子的角度出发，探讨了如何培养中小学生的良好人格。以下是我听后的感受和思考。
首先，讲座强调了人格教育的重要性。人格是一个人的核心，它决定了一个人的行为、态度和价值观。中小学时期正是儿童人格形成的关键时期，因此，对于中小学生的人格教育尤为重要。一个良好的人格能够帮助孩子建立正确的人生观、价值观，并且能够使他们在面对困难和挫折时更加坚强和勇敢。
其次，讲座提出了一些培养中小学生良好人格的方法和策略。首先，家庭教育是人格教育的基础。父母应该成为孩子良好人格的榜样，给予他们温暖和支持，培养他们的责任心和自信心。其次，学校教育也是至关重要的。学校应该注重培养学生的品德修养，通过开展各种活动和课程来引导学生形成正确的价值观和行为准则。最后，社会教育也是不可忽视的一部分。社会教育可以通过社会实践、志愿活动等形式来开展，让学生亲身体验和感受到社会的多样性和复杂性。
最后，讲座还提出了人格教育的挑战和解决方案。目前，中小学生人格教育面临着一些困难和问题，比如家庭教育水平的不同、学校教育资源的不足等。为了解决这些问题，我们需要全社会共同努力。家庭、学校、社会应该形成合力，共同为中小学生提供良好的人格教育环境和资源。同时，我们也需要加强对教师的培训和引导，提高他们的人格教育意识和能力。
综上所述，我认为《中小学生人格教育》这个主题的讲座给了我很多启发和思考。我深刻认识到人格教育的重要性，也明白了培养中小学生良好人格的方法和策略。我相信，只有通过全社会的共同努力，我们才能够为中小学生提供一个良好的人格教育环境，帮助他们健康成长。
《中小学生人格教育》听后感 篇二
在听完《中小学生人格教育》这个主题的讲座后，我深感人格教育对中小学生的重要性。以下是我对讲座的一些感悟和思考。
首先，讲座强调了人格教育的目标。人格教育旨在培养学生的健康人格，这是中小学教育的基本任务之一。通过人格教育，我们可以塑造学生积极向上、独立自主、自信乐观的人格，使他们能够在面对挫折和困难时保持良好的心态和积极的行为。
其次，讲座提到了人格教育的方法和途径。在中小学生人格教育中，我们可以通过课堂教育、校园文化建设、家庭教育等多种方式来培养学生的良好人格。课堂教育是人格教育的重要途径之一，教师应该注重对学生的品德教育和人格塑造。校园文化建设也是非常重要的，学校可以通过组织各种活动和开展各类课程来引导学生形成正确的价值观和行为准则。此外，家庭教育也是不可忽视的一部分，家长应该成为孩子良好人格的榜样，给予他们温暖和支持。
最后，讲座还提到了人格教育的挑战和解决方案。目前，中小学生人格教育面临着一些困难和问题，比如家庭教育水平的不同、学校教育资源的不足等。为了解决这些问题，我们需要全社会的共同努力。家庭、学校、社会应该形成合力，共同为中小学生提供良好的人格教育环境和资源。同时，我们也需要加强对教师的培训和引导，提高他们的人格教育意识和能力。
综上所述，我认为人格教育对中小学生的重要性不可忽视。通过人格教育，我们可以培养学生良好的人格，帮助他们健康成长。只有通过全社会的共同努力，我们才能为中小学生提供一个良好的人格教育环境，实现人格教育的目标。
《中小学生人格教育》听后感 篇三
《中小学生人格教育》听后感
于丹，想必大家都熟悉，她就是北京师范大学教授，曾经获得十佳优秀教师的荣誉。就在星期六的影视频道上，我们实验小学的全体学生一起收看了于丹主讲的.《中小学生人格教育》的专题教育。
今天的讲话，让我受益匪浅，讲话中，于丹曾经这样说过：“一个孩子在很小的时候，能不能拥有快乐的生命，比掌握多少知识更重要。只要生命快乐，一切将都有可能。”在片断中，有这样一句话：“一个人，有了人格的尊严，必不坠落与禽兽，德也必然提高。”___苏格拉底。通过这两句话，让我明白了一个道理：“人的生活是否美好，是要用自己的双手去创造的。”
于丹在讲话之前，还讲了一个小故事：“从前，有一个小男孩，他老是喜欢发脾气，他的爸爸就告诉他，只要发一次脾气，就订一个钉子，这一天下来，竟一共定了三十多个钉子。在
