小学科研工作的汇报总结(精彩3篇)
小学科研工作的汇报总结 篇一
近年来，小学科研工作得到了越来越多的关注和重视。通过开展科研活动，不仅能够提高学生的科学素养和创新能力，还能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力。在过去的一段时间里，我校小学科研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。本次汇报将总结过去一段时间的工作，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、总结
在过去的一段时间里，我校小学科研工作取得了一些成绩。首先，学生们的科学素养得到了提高。通过科研活动，学生们在实践中学习科学知识，培养了科学思维和创新意识。其次，学生们的动手能力和观察力得到了锻炼。科研活动要求学生亲自动手进行实验和观察，培养了他们的实践能力和观察力。此外，学生们的团队协作能力也得到了提高。科研活动通常需要学生们组队合作，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
然而，我们也存在一些问题和不足。首先，科研活动的内容和难度需要进一步提高。目前，学生们的科研活动主要集中在一些简单的实验和观察中，缺乏一定的挑战性和创新性。其次，科研活动的指导和评价体系还不完善。教师在科研活动中的指导和评价过程中，存在一定的主观性和片面性，需要建立科学、客观的指导和评价体系。此外，科研活动的时间安排也需要进一步优化。目前，科研活动的时间较为紧张，学生们往往无法充分发挥自己的创造力和想象力。
二、改进措施
为了进一步提高小学科研工作的质量，我们将采取以下改进措施：
1.丰富科研活动的内容和难度。我们将引入更多具有挑战性和创新性的科研活动，如科学探究和科学竞赛等，激发学生的兴趣和热情。
2.建立科学、客观的指导和评价体系。我们将制定科研活动的指导和评价标准，确保指导和评价的公正性和客观性，给予学生们更多的自主权和发展空间。
3.优化科研活动的时间安排。我们将合理安排科研活动的时间，确保学生们有足够的时间进行实践和探索，充分发挥自己的创造力和想象力。
4.加强师资培训和教师指导。我们将组织教师参加相关培训，提高他们的科学素养和指导能力，确保科研活动能够有效进行。
通过以上改进措施的实施，相信我校小学科研工作将会进一步提高，学生们的科学素养和创新能力将得到更好的培养和发展。
小学科研工作的汇报总结 篇二
近年来，小学科研工作在我校得到了广泛的开展和推广。通过开展科研活动，学生们的科学素养得到了提高，创新能力得到了培养。本次汇报将总结过去一段时间的工作，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、总结
在过去的一段时间里，我校小学科研工作取得了一定的成绩。首先，学生们的科学素养得到了提高。通过科研活动，学生们在实践中学习科学知识，培养了科学思维和创新意识。其次，学生们的动手能力和观察力得到了锻炼。科研活动要求学生亲自动手进行实验和观察，培养了他们的实践能力和观察力。此外，学生们的团队协作能力也得到了提高。科研活动通常需要学生们组队合作，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
然而，我们也存在一些问题和不足。首先，科研活动的内容和难度需要进一步提高。目前，学生们的科研活动主要集中在一些简单的实验和观察中，缺乏一定的挑战性和创新性。其次，科研活动的指导和评价体系还不完善。教师在科研活动中的指导和评价过程中，存在一定的主观性和片面性，需要建立科学、客观的指导和评价体系。此外，科研活动的时间安排也需要进一步优化。目前，科研活动的时间较为紧张，学生们往往无法充分发挥自己的创造力和想象力。
二、改进措施
为了进一步提高小学科研工作的质量，我们将采取以下改进措施：
1.丰富科研活动的内容和难度。我们将引入更多具有挑战性和创新性的科研活动，如科学探究和科学竞赛等，激发学生的兴趣和热情。
2.建立科学、客观的指导和评价体系。我们将制定科研活动的指导和评价标准，确保指导和评价的公正性和客观性，给予学生们更多的自主权和发展空间。
3.优化科研活动的时间安排。我们将合理安排科研活动的时间，确保学生们有足够的时间进行实践和探索，充分发挥自己的创造力和想象力。
4.加强师资培训和教师指导。我们将组织教师参加相关培训，提高他们的科学素养和指导能力，确保科研活动能够有效进行。
通过以上改进措施的实施，相信我校小学科研工作将会进一步提高，学生们的科学素养和创新能力将得到更好的培养和发展。
小学科研工作的汇报总结 篇三
小学科研工作的汇报总结
***小学教科研工作汇报在“科研兴教、科研兴校”办学理念的指导下，我校高度重视教科研工作，在工作实践中强化对教育科研工作的管理，在经验推广中强化教育科研工作的价值，靠科研求发展，靠科研创一流，教育教学质量稳步提高，办学效益显著增强，科研工作汇报。学校先后被市教育局、区教体局命名为“教科研工作先进单位”。
一、加强教科研工作领导，建立健全学教科研工作网络。
我校在全区较早地组建了教科室，设有专职主任一名，并建立了以校长室为领导的，以教科室为龙头的，以各村级小学、各年级组为主体的，全体教职工共同参与的学校教科研网络。教科室每年认真制订教科研计划，明确教科研任务，要求各村级小学、各教研组做到有校校有计划，组组有课题。教科室负责组织课题的实施及实验过程的动态管理，交流、评选和推广科研成果等工作，同时做好实验资料的收集、整理。为此，学校专门为教科室购置了资料柜、档案柜，添置了有关教科研书籍和资料，并对几年来的教科研资料进行了科学的分类、建档。
二、建立健全科研工作制度，不断规范科研行为。
近年，我校制定了一系列规范教育科研管理的制度，诸如：“教科室岗位职责”、“教科室主任职责”、“教科（研）组长岗位职责”、“课题组长岗位职责”、“***小学教育科研课题管理办法（试行）”等，这些制度皆经教代会讨论通过，具有广泛的民主性。
除此之外，教科室还制定了以下常规：
①每学期举行一次全校性的科研理论讲座；同学科教师不定期互相交流信息、切磋教研教改经验；
②组织课题实验教师外出学习，归校后主讲汇报课（能体现教科研新动态）、观摩课，同时开展说课、评课活动；
③开展“一帮一”活动。让学科带头人帮扶青年教师或新任教师，尽快步入教科研工作的快车道，成为实施素质教育的主力军，担当起实验课题的重任；
④教科室总课题组定期帮助和指导教师对子课题的实验进行分析和总结，学校对教科研工作成绩突出者予以表彰、奖励。
三、加大课题研究力度，加强课题过程管理。
首先，我们积极申报各级各类课题，力争全员参与课题研究。我们先后参与了中央教科所“大成全语文教学”课题的研究，省教科所“序列作文”课题研究和“科技教育”课题的研究，工作汇报《科研工作汇报》。学校立项的省级课题“关于信息技术在教学中的应用”获省级成果一等奖，市级的“构建大语文教学体系”、“生活中的数学”、“小学综合实践活动课
四、以课题研究为切入点，不断促教师专业化成长。
通过专家引领，师资培训，使广大教师逐步树立“为自己而研究”的课题意识，形成了“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视分析教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的教学问题进行探究，对积累的教学经验进行总结，通过撰写课堂实录片断或评析、案例、教学故事、教学日记、教学反思等，逐步掌握教学规律、形成教学思想，在实践、探索、反思中提升自己的教学核心能力，从而使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。尤其是鼓励年轻教师，认识到教学离不开研究，工作不能没有目标，课题研究是对自身工作价值的最好定位。切实认识到由传统型教师向科研型教师的有效转变，必须要有自己的`课题研究。
五、积极开展小课题研究，把教科研工作做实做细。
为了把“人人有课题，个个做研究”的理想落实在行动中，我校在本学年度加大了小课题研究的力度。学校教科室制定了《关于开展小课题研究的实施方案》，并下发了具体的实施意见。老师们从教育教学工作中发现的问题着手，上升到课题研究的认识水平，无需太长时间，无需太深的理论功底，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则开展小课题研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效地解决教学实践中的现实问题，切实提高了课堂教学的质量和效率，使小课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措。目前全校教师在语文、数学、英语等学科分年级段选择了70多个课题着手课题研究，部分课题进行了阶段性小结，取得较为理想的成效。实践表明，开展小课题研究是促进教师专业成长、帮助教师摆脱职业倦怠、感受职业幸福的有效之路。
六、鼓励教师积极撰写论文，踊跃参加各类竞赛活动。
我们大力提倡、积极发动、周密组织教师撰写论文，参与省市教科所组织的论文竞赛活动，并鼓励教职工积极撰写各类教育、教学、管理等方面的论文，积极向各类报刊杂志投稿，在争取人人参与，保证论文数量的基础上，严把质量关，组织专人评选，及时上报。在近两年的论文大赛中，我校有先后有230余人次获奖，截至目前，据不完全统计，我校教师论文在省级以上报刊发表的就有160篇之多，显示了我校的教科研水平和实力。为大兴教师撰写论文、参与课题研究之风，我校教科室组织教科研水平较高的一线教师参与科研博客的撰写，既对教师加强课题研究、论文撰写的理论指导，更为广大教师提供了展示才华、发表论文、开展争鸣的园地，有力推动了学校教科研工作和学校的整体工作上水平。
总之，我们在教科研工作中，开展了一系列卓有成效的工作，取得了一些难能可贵的经验和可喜的成绩。但这些与上级领导的要求还有很大的差距和不足。在新的学期里，在新的一届学校班子的领导下，我们将会发扬成绩，纠正不足，奋发进取，再创佳绩。
