小学第一学期数学期中测评汇报(经典3篇)
小学第一学期数学期中测评汇报 篇一
近期，我校小学一年级学生进行了数学期中测评。通过对学生们的认真考察和评估，我校数学教师们对孩子们的数学学习情况有了更深入的了解，并对接下来的教学工作提出了一系列的建议和改进措施。
首先，经过数学期中测评，我们发现了学生们在数学基本概念和数学计算方面存在一些困难。其中，一些学生在数学概念理解方面表现较为薄弱，对于数学概念的抽象化和运用不够熟练，需要进一步加强相关训练。另外，一些学生在数学计算方面也存在一些问题，如计算速度较慢、易出错等。我们将通过多种形式的练习和游戏，加强学生的计算能力和速度，提高他们的数学应用能力。
其次，我们也发现了一些学生在数学问题解决能力方面有待提高。数学问题解决能力是数学学习的核心，是培养学生逻辑思维能力和创造力的重要途径。通过期中测评，我们发现一些学生在解决实际问题时存在一定的困难，缺乏对问题的分析和解决的能力。因此，我们将在教学中加强实际问题的训练，引导学生从生活实践中提炼问题并解决问题的能力。
此外，我们也发现了一些学生对于数学的学习兴趣不高，缺乏主动学习的动力。数学学习是一项需要耐心和坚持的过程，而学生的兴趣和动力是持续学习的关键因素。因此，我们将通过丰富多样的教学形式和教学内容，激发学生的学习兴趣，让数学变得更加有趣和生动。
最后，我们还发现了一些学生在数学学习中存在的个别问题，如学习态度不端正、作业完成不认真等。对于这些问题，我们将通过家校合作，与家长共同关注学生的学习情况，及时进行纠正和指导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
综上所述，通过数学期中测评，我们对学生们的数学学习情况有了更深入的了解，并对接下来的教学工作提出了一系列的建议和改进措施。我们将继续加强学生的数学基本概念和计算能力培养，提高他们的问题解决能力，激发学生的学习兴趣，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。同时，我们也希望家长们能够与学校保持良好的沟通与合作，共同关注孩子们的学习情况，共同为孩子们的数学学习提供更好的支持和帮助。
小学第一学期数学期中测评汇报 篇二
近期，我校小学一年级学生进行了数学期中测评。通过对学生们的认真考察和评估，我校数学教师们对孩子们的数学学习情况有了更深入的了解，并进一步明确了接下来的教学目标和措施。
首先，经过数学期中测评，我们发现了学生们在数学基础知识掌握方面存在一些问题。虽然一年级的学生刚刚接触数学，但他们对于数学的基本概念和基础知识的掌握程度不尽相同。一些学生在数字的认知、数的排序和大小比较等方面需要加强练习，以提高他们的数学基础知识掌握水平。
其次，我们也发现了一些学生在数学运算能力方面存在一定困难。一些学生在加减法的计算中容易出错，有时候也缺乏一定的计算速度。因此，我们将通过多种形式的练习和游戏，加强学生的数学运算能力，提高他们的计算速度和准确性。
此外，我们还发现了一些学生在数学思维能力方面有待提高。数学思维能力是培养学生逻辑思维和创造力的重要途径。通过期中测评，我们发现一些学生在解决数学问题时缺乏一定的思维能力，不懂得如何运用所学知识解决实际问题。因此，我们将在教学中注重培养学生的数学思维能力，引导他们在解决问题时灵活运用所学知识。
最后，我们也发现了一些学生对于数学学习的兴趣不高。数学学习需要学生持续的兴趣和动力，而学生对数学的兴趣和动力往往受到教学内容和形式的影响。因此，我们将通过创设良好的教学氛围，设计有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，让数学变得更加有趣和生动。
综上所述，通过数学期中测评，我们对学生们的数学学习情况有了更深入的了解，并进一步明确了接下来的教学目标和措施。我们将继续加强学生的数学基础知识掌握，提高他们的数学运算能力，培养他们的数学思维能力，激发学生的学习兴趣，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。同时，我们也希望家长们能够与学校保持良好的沟通与合作，共同关注孩子们的学习情况，为他们的数学学习提供更好的支持和帮助。
小学第一学期数学期中测评汇报 篇三
小学第一学期数学期中测评汇报
一、试题的评价
1、从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
2、试题内容全面，覆盖广泛，比较贴近生活，题型灵活多样。
二、测试结果分析
1、学生的答卷情况
1)、知识掌握方面
第一道题多数学生第四小题出错,可能是老师读题的关系,或者个别学生审题有误.
第二大题的第五小题出错的学生比较多
第三大题计算题多数学生做的很好,个别学生出错,失分不多.
第四大题的2,3,4,小题失分很多,多数学生没读懂图意,个别学生思维不灵活.’
2)、学科素养方面
学生的基础知识掌握的比较好, 个别学生的思维不太灵活.
3)、做题态度方面
学生书写多数很认真，大部分学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第四题。
2、学科成绩统计表
班级参考人数均分最高分最低分优秀不及格人数百分率人数百分率1.34487.93103482556.8249.093、班级考试成绩统计表
班级参考人数总均分最高均分最低均分180分以上130分以下人数百分率人数百分率1.344153.21100.25281022.721022.724、本学科成绩在中心校所处的位置：后进
5、与学年初制定的计划比较：均分、优秀率、及格率均已完成计划目标
三、采取措施
1、通过分析、比较，我们班和一班相差6分，和二班相差4分.
(1)、以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
全面关注每一位学生。
一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；
二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的'学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我
(2）、培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
（3）、这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
2、培优帮困措施
经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。
四、奋斗目标
期末测评达到的目标：均分88、优秀率60％、及格率92％、在中心校所处的位置 中游
