幼师幼儿园暑期实践汇报【优选3篇】
幼师幼儿园暑期实践汇报 篇一
幼师幼儿园暑期实践汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX幼儿园的一名幼师，非常荣幸能在这里向大家汇报我在暑期实践中的所见所闻以及收获。
在这个暑假，我所参与的暑期实践主要包括参与幼儿园的夏令营活动和社区亲子教育活动。通过这些实践，我深刻体会到了幼师的重要性和责任感，也收获了许多宝贵的经验。
首先，我参与了幼儿园的夏令营活动。在这个活动中，我负责组织和引导幼儿进行各种游戏和手工制作活动。我发现，通过游戏和手工制作，幼儿可以更好地发展他们的动手能力、想象力和合作精神。同时，我也发现了每个孩子的独特之处，他们在活动中展现出的才艺和个性给我留下了深刻的印象。在与孩子们的互动中，我不仅加深了对他们的了解，也增强了与他们的沟通能力。
其次，我还参与了社区亲子教育活动。在这个活动中，我负责为家长们提供有关儿童教育的指导和建议。通过与家长们的交流，我了解到他们在教育孩子过程中面临的困惑和挑战。我尽力为他们提供合适的解决方案，并与他们分享了一些教育经验和方法。同时，我也借此机会向家长们宣传了幼儿园的教育理念和课程，促进了幼儿园与社区的互动和合作。
通过这次暑期实践，我收获了很多。首先，我深刻认识到作为一名幼师，我们应该注重培养幼儿的动手能力、想象力和合作精神，让他们在游戏和手工制作中获得乐趣和成长。其次，我明白了幼师的工作不仅仅是教育孩子，还包括与家长沟通和合作，共同促进孩子的全面发展。最后，我也深刻体会到了团队合作的重要性，只有与同事们密切配合，才能更好地完成工作。
总之，这次暑期实践让我更加认识到自己作为一名幼师的责任和使命，也让我获得了宝贵的经验和收获。我将继续努力，提升自己的专业素养和能力，为幼儿园的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！
幼师幼儿园暑期实践汇报 篇二
幼师幼儿园暑期实践汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX幼儿园的一名幼师，非常荣幸能在这里向大家汇报我在暑期实践中的所见所闻以及收获。
在这个暑假，我所参与的暑期实践主要包括参与幼儿园的夏令营活动和社区亲子教育活动。通过这些实践，我深刻体会到了幼师的重要性和责任感，也收获了许多宝贵的经验。
首先，我参与了幼儿园的夏令营活动。在这个活动中，我负责组织和引导幼儿进行各种游戏和手工制作活动。通过游戏和手工制作，幼儿可以更好地发展他们的动手能力、想象力和合作精神。同时，我也发现了每个孩子的独特之处，他们在活动中展现出的才艺和个性给我留下了深刻的印象。在与孩子们的互动中，我不仅加深了对他们的了解，也增强了与他们的沟通能力。
其次，我还参与了社区亲子教育活动。在这个活动中，我负责为家长们提供有关儿童教育的指导和建议。通过与家长们的交流，我了解到他们在教育孩子过程中面临的困惑和挑战。我尽力为他们提供合适的解决方案，并与他们分享了一些教育经验和方法。同时，我也借此机会向家长们宣传了幼儿园的教育理念和课程，促进了幼儿园与社区的互动和合作。
通过这次暑期实践，我收获了很多。首先，我深刻认识到作为一名幼师，我们应该注重培养幼儿的动手能力、想象力和合作精神，让他们在游戏和手工制作中获得乐趣和成长。其次，我明白了幼师的工作不仅仅是教育孩子，还包括与家长沟通和合作，共同促进孩子的全面发展。最后，我也深刻体会到了团队合作的重要性，只有与同事们密切配合，才能更好地完成工作。
总之，这次暑期实践让我更加认识到自己作为一名幼师的责任和使命，也让我获得了宝贵的经验和收获。我将继续努力，提升自己的专业素养和能力，为幼儿园的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！
幼师幼儿园暑期实践汇报 篇三
幼师幼儿园暑期实践汇报
暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。正因为有了这样一个想法，在辗转考虑多个比如我该去什么样的地方，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解，更好地服务大众等等问题后，终于有幸去了慈溪市桥头中心幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。
**年**月**日，这一个令我难忘的日子，这一天，我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班，小班，中班，大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。
幼儿园把我安排在了大三（2）班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。
第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八
刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的'工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《暑假乐园》，学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃。
一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题？胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。
