幼儿园绘画课教学总结(精彩3篇)
幼儿园绘画课教学总结 篇一
在幼儿园绘画课的教学中，我深刻体会到了绘画对幼儿的重要性和教学的挑战。通过这一学期的教学实践，我总结了以下几点经验和教训。
首先，我发现了绘画对幼儿全面发展的积极影响。绘画能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察力和表达能力。在绘画过程中，幼儿可以表达自己的情感和思想，培养自信心和自主性。绘画还可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力的发展。因此，我在教学中注重培养幼儿的艺术素养和审美能力，让他们通过绘画获得全面的发展。
其次，我认识到了绘画教学的挑战和困难。幼儿的绘画能力和表达能力还比较薄弱，他们往往缺乏绘画的基本技巧和知识。因此，我在教学中注重培养幼儿的观察力和表达能力，并采用了一系列的教学方法和策略。比如，在教学前，我会引导幼儿仔细观察物体的形状、颜色和纹理等特征，培养他们的观察力和绘画意识；在教学中，我会给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们表达自己的想法和情感；在教学后，我会给予幼儿积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。通过这些教学方法和策略，我逐渐发现幼儿的绘画能力和表达能力有了明显的提高。
最后，我认识到了绘画课的教学要与课程整体目标相结合。在幼儿园的课程中，绘画课只是其中的一部分，我们还要关注幼儿的其他发展领域。因此，我在教学中将绘画与其他学科和活动相结合，创设了丰富的教学情境和多元化的学习体验。比如，在绘画课中，我会引导幼儿观察自然界的植物和动物，了解它们的形态和特征，并进行绘画创作；在绘画课后，我会组织幼儿参观美术馆或举办绘画展览，让他们感受到艺术的魅力和价值。通过这样的教学方式，我不仅促进了幼儿的艺术素养和审美能力的发展，还培养了他们的科学观察力和文化意识。
综上所述，幼儿园绘画课的教学对幼儿的全面发展至关重要。在教学中，我注重培养幼儿的艺术素养和审美能力，采用了一系列的教学方法和策略，与课程整体目标相结合，取得了一定的教学成效。然而，我也意识到自己在绘画教学中还有很大的提升空间，需要不断学习和改进。我将继续努力，为幼儿的绘画课教学贡献更多的力量。
幼儿园绘画课教学总结 篇二
在幼儿园绘画课的教学中，我积累了一些经验和教训，对于今后的教学有很大的启示。
首先，我发现幼儿绘画课的教学需要充分了解幼儿的发展特点。幼儿处于认知、情感和动作发展的关键时期，他们的绘画能力和表达能力还比较薄弱。因此，我在教学中注重了解幼儿的认知水平、兴趣爱好和表达方式，根据幼儿的特点设计教学内容和方法。比如，我会选择与幼儿熟悉的事物作为绘画的主题，并结合幼儿的兴趣爱好和生活经验，引导他们进行创作。通过这样的教学方式，幼儿能够更好地理解和掌握绘画的基本技巧和知识。
其次，我认识到绘画课的教学需要注重幼儿的参与和体验。幼儿的学习主体性和主动性不强，他们往往需要教师的引导和激励。因此，我在教学中注重培养幼儿的学习兴趣和动机，让他们主动参与到绘画活动中。比如，在绘画课之前，我会引导幼儿观察和感受绘画作品，激发他们的学习兴趣和创作欲望；在绘画课中，我会给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的表达方式和创作方法；在绘画课后，我会组织幼儿欣赏和评价自己和他人的作品，激发他们的自信心和自豪感。通过这样的教学方式，幼儿能够更好地参与和体验绘画活动，提高他们的学习效果和创作水平。
最后，我认识到绘画课的教学需要与家庭和社会相结合。幼儿的成长和发展是一个综合性的过程，家庭和社会的支持和参与对于幼儿的绘画教学至关重要。因此，我在教学中注重与家长和社会的沟通和合作。比如，我会定期与家长进行交流，了解幼儿在家中的绘画经历和表现，给予家长一些建议和指导；在绘画课中，我会邀请家长参与到幼儿的创作过程中，共同欣赏和评价作品，增强家庭与学校之间的互动和合作。通过这样的教学方式，我能够更好地与家庭和社会合作，促进幼儿的全面发展和综合素养的提高。
综上所述，幼儿园绘画课的教学需要充分了解幼儿的发展特点，注重幼儿的参与和体验，与家庭和社会相结合。通过这样的教学方式，我相信幼儿的绘画能力和表达能力将得到更好的发展。同时，我也意识到自己在绘画教学中还有很大的提升空间，需要不断学习和改进。我将继续努力，为幼儿的绘画课教学贡献更多的力量。
幼儿园绘画课教学总结 篇三
幼儿园绘画课教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？以下是小编整理的幼儿园绘画课教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天下午我和夏敏程教授了一节绘画课，小朋友们绝大部分都很积极，都认真投入到绘画上，孩子们的天赋和想象力让我们欣喜、惊叹。
我们的授课进程是这样安排的，首先开场白引入这门课程，告诉她们绘画的分类，然后提出两点上课要求：
1、纪
强调安静投入的氛围。
2、作业。
上课的画作要写好名字并上交给老师评分。画作也有要求即“两力”：观察力和创造力。接下来就是重点教她们画画，我们展出了模板——可爱的喜洋洋。我们先让她们画好外形轮廓，画之前有图纸帮助她们理解步骤，画完的孩子再用彩笔涂上色。对于这种培养孩子们动手能力的课不宜说课过多，我们更多的是走到孩子们中进行辅助和鼓励，给他们充分自由发挥的空间。整堂课下来总的节奏不错，过程上是顺利而有条不紊的。
回顾这堂课，我们做的好的地方主要体现在注意了孩子们的基础差异，基础好的孩子由夏敏程指导画素描静物，告诉他们一些光线明暗方面的知识，基础差一些的低年级小朋友我则教她们画有顺口溜的简笔画。如画“一个大土豆，穿着格子衣，点上小花圈，戴上绿草帽”的菠萝，调动了孩子们的积极性。另外我们多次强调小朋友要发挥想象力，鼓励他们给自己的作品添上生动的背景。当然还有一些不足之：
1、没有提前提醒小朋友要带好绘画工具，以后应提前一天做好提示工作。
2、课堂的后半程纪律有些松懈，应该适当加以提醒。
3、可以增加模板的多样性，孩子们的喜爱千差万别，所以应多教不同种类的图画以提高她们的兴趣。
通过这堂课，我们有很多发现，发现一些孩子天马行空的`想象力和绘画天赋，也欣喜地发现一些调皮的小男生也能安静地画画，甚至还有学生主动要求我要增加课后作业，画画原来真的是能变成孩子们的另一个美丽新世界。看着这群小小的艺术家们，我觉得世界纯净而美好，每一幅作品都记录着她们的思想和简单的心愿，一笔一世界，一画一未来。
我们会对大家的绘画成果进行评分，写上鼓励的评语，让他们体会收获感和成就感，这也是一种对课堂教学的反馈，不辜负孩子们的认真与努力。这节课下来我对她们总的评价是很满意，小小的画纸是他们的舞台，画笔是他们的道具，描绘出绚烂的色彩。
面对收获和不足，自省与调整自然必不可少，我们在实践中也积累了经验，对下节绘画课有了多一些的自信与期待。希望孩子们能继续这般简单、快乐。愿他们能用画笔记录生活、描绘梦想、憧憬未来！
