小学教师新课程培训方案(精选3篇)

繁花入梦分享2014-01-02 09:16:29 次阅读

小学教师新课程培训方案篇一

随着教育改革的推进，小学教师面临着新课程的挑战。为了帮助小学教师适应新课程要求，提高教学质量，我们设计了一套全面的新课程培训方案。

首先，我们将组织一系列专题讲座，邀请专家学者对新课程进行深入解读。这些讲座将涵盖新课程的理念、目标、内容和教学方法等方面。通过专家的分享和交流，教师们可以更好地理解新课程的要求，找到适合自己的教学方法。

其次，我们将为小学教师提供实践教学机会。在培训期间，我们将组织教师们参观一些教学先进的学校，观摩优秀的教学案例。同时，我们还将组织教师们进行教学实践活动，让他们亲自上课并接受同行的评估与反馈。通过实践教学的机会，教师们可以加深对新课程的理解，提高自己的教学能力。

除此之外，我们还将组织教师们参加各类培训课程。这些课程包括教学设计、课堂管理、评价与反馈等方面的内容。通过这些培训课程，教师们可以学习到更多实用的教学技巧和方法，提升自己的教学水平。

最后，我们将建立一个互助学习的平台，让教师们能够相互交流和学习。在这个平台上，教师们可以分享自己的教学经验和心得，也可以提出问题和寻求帮助。通过这种互助学习的方式，教师们可以不断地互相启发，共同进步。

综上所述，我们的新课程培训方案旨在帮助小学教师适应新课程要求，提高教学质量。通过专题讲座、实践教学、培训课程和互助学习等方式，我们相信教师们能够更好地应对新课程的挑战，为学生提供更优质的教育。

小学教师新课程培训方案篇二

随着教育改革的不断深化，小学教师面临着新课程的挑战。为了帮助小学教师更好地适应新课程要求，我们设计了一套全面的新课程培训方案。

首先，我们将组织一系列专题讲座，邀请专家学者对新课程进行深入解读。这些讲座将涵盖新课程的理念、目标、内容和教学方法等方面。通过专家的分享和交流，教师们可以更好地理解新课程的要求，从而更好地指导自己的教学工作。

其次，我们将组织小组讨论和教研活动。在培训期间，我们将把教师们分成小组，每个小组由几名教师组成。每个小组将选择一个研究方向，进行深入研究和讨论。在教研活动中，教师们可以互相交流经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学水平。

除此之外，我们还将组织教师们参加各种培训课程。这些课程包括教学设计、课堂管理、评价与反馈等方面的内容。通过这些培训课程，教师们可以学习到更多实用的教学技巧和方法，提升自己的教学能力。

综上所述，我们的新课程培训方案旨在帮助小学教师更好地适应新课程要求，提高教学质量。通过专题讲座、小组讨论、培训课程和互助学习等方式，我们相信教师们能够更好地应对新课程的挑战，为学生提供更优质的教育。

小学教师新课程培训方案篇三

小学教师新课程培训方案范文

　　一、指导思想

　　以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

　　二、培训对象

　　全县小学教师。

　　三、培训目标

　　通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。

　　四、培训原则

　　1、全员培训原则。

　　学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。

　　2、学研结合的.原则。

　　针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

　　3、主体性原则。

　　在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。

　　五、培训内容

　　1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

　　2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容

和评估要求等。

　　3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。

　　总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。

　　六、培训时间

　　七、培训形式与管理

　　以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。

　　1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。

　　2、考核基本要求。

　　（1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。（2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。（3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。