小学教研总结(经典3篇)
小学教研总结 篇一
在小学教研工作中，教师们经常需要进行总结，总结教学经验和教学成果，以提高教学质量和效果。本文将从几个方面总结小学教研的经验和教训。
首先，小学教师应该重视教学设计。教学设计是教师进行教学活动的基础，只有合理的教学设计才能保证教学的顺利进行。在教学设计中，教师应该根据学生的实际情况和学习目标，确定教学内容和教学方法，并合理安排教学活动的顺序和时间。在实施教学设计时，教师还应该根据学生的学习情况和反馈，及时进行调整和改进，以确保教学效果。
其次，小学教师应该注重学生的参与和互动。学生是教学的主体，他们的参与和互动是教学的关键。在教学过程中，教师应该创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们提出问题、发表观点，并进行合作学习和讨论。通过学生的参与和互动，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时进行差异化教学，提高教学效果。
另外，小学教师应该注重评价和反思。教学评价是教师了解学生学习情况和教学效果的重要手段，通过评价可以发现学生的优点和不足，并及时进行调整和改进。教师还应该对自己的教学进行反思，总结教学中的成功和失败，找出问题所在，并寻找解决问题的方法和策略。通过评价和反思，教师可以不断提高自己的教学水平和教学效果。
最后，小学教师应该注重合作和分享。教师是一个团队，只有团结合作，才能共同进步。在教学研讨会和教研活动中，教师应该积极参与，与他人交流和分享自己的教学经验和心得。通过与他人的交流和分享，教师可以借鉴他人的成功经验，发现自己的不足之处，并找到解决问题的方法和策略。
综上所述，小学教师在教研工作中应该重视教学设计，注重学生的参与和互动，注重评价和反思，注重合作和分享。只有这样，才能提高教学质量和效果，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
小学教研总结 篇二
小学教师是学生成长的引路人，他们的教学质量和效果直接影响着学生的学习成绩和发展。为了提高教师的教学水平和教学效果，小学教研工作成为一项重要的任务。本文将从几个方面对小学教研进行总结和展望。
首先，小学教师应该注重教学方法的创新和改进。教学方法是教师进行教学活动的手段和工具，只有合适的教学方法才能激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。在教学方法的选择上，教师应该因材施教，根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教学方法，并灵活运用。同时，教师还应该关注教学方法的创新和改进，不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学的针对性和有效性。
其次，小学教师应该注重教学资源的开发和利用。教学资源是教师进行教学活动的基础，只有丰富的教学资源才能支持和促进教学的顺利进行。在教学资源的开发上，教师应该针对学科特点和学生需求，开发和制作适合的教学资源，包括教学课件、教学工具等。在教学资源的利用上，教师应该善于发现和利用身边的教学资源，包括实物、场景等，以提高教学的实效性和趣味性。
另外，小学教师应该注重教学环境的创设和管理。教学环境是学生学习的场所和条件，只有良好的教学环境才能营造良好的学习氛围，促进学生的学习和发展。在教学环境的创设上，教师应该注重课堂布置和教学设备的合理使用，使学生感受到学习的乐趣和成就感。在教学环境的管理上，教师应该注重规范和秩序的建立，引导学生养成良好的学习习惯和行为，以提高教学效果和学生的学习质量。
最后，小学教师应该注重教育理念的更新和培养。教育理念是教师进行教育教学活动的指导思想，只有正确的教育理念才能指导教师的教育实践和提高教学效果。在教育理念的更新上，教师应该关注教育理论的研究和发展，及时了解和掌握最新的教育理念和教育思想，并加以运用。在教育理念的培养上，教师应该注重自身的素质和能力的提高，不断学习和成长，以提高自己的教育思想和教育水平。
综上所述，小学教师应该注重教学方法的创新和改进，注重教学资源的开发和利用，注重教学环境的创设和管理，注重教育理念的更新和培养。只有这样，才能提高教学质量和效果，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
小学教研总结 篇三
小学教研总结
本学期我校教研工作认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导教师的教学，落实培养提高学生的品德修养，调动启发学生内在学习的动机，全面促进学生的发展，适应新时代要求。我们加强教育教学管理，优化课堂教学，并且结合我校的校情，积极地开展教学研究，取得一定的成绩，现总结如下：
一。建立教研制度，落实常规要求
1。加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周三的业务学习制度，组织教师认真学习《新课程标准》、《山东教育》《小学教学设计》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。
2、期初制订校本培训计划和观看相关学科的光碟，并按进度进行学习领会新课程标准，让教师把握新课程的教育理念。
3、各学科合理安排业务学习内容，要求每位老师利用课外通读各种教育杂志和精读一本教育名著，并通过科研研讨进行心得交流。
4、有效地利用公开课听评制度，重视与课前授课教师进行课堂思路的交流和课后教学过程的评价，重点从落实新课程标准的角度，谈自己对授课老师课堂操作的认识和反思，让老师们的智慧才情在高速“互动”中增长。
5、充分利用学校条件与上级教研部门联系、向兄弟学校同行学
习，拓宽教师的教育视点以课程标准及其解读的学习为重点、积极参加镇中心校开展的.集体备课和参与式培训等活动。
二、重视校本课程的开发，突出办学特色
为了突出学校特色，经过两年时间的探索和实践，我校校本课程已逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。以基础教学为龙头，以各广泛的兴趣小组等活动为辅，分年段开设校本课程：每周三上午早会举行全校性的诗歌名句诵读活动，期末举行全校性的诵读汇报活动。
三、提高认识，浓厚教研氛围。
我校全体教师认识到教学研究，不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化，而且能促使教师的教育实践活动发生性质上的变化，是学校可持性发展的不竭动力。因此，互相学习，共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风，在期初制定工作计划时，许多教师积极参加语文、数学、教坛新秀课堂教学比赛，开本学组教学观摩课，展示自己的才华。本学组公开课堂20节，大家深入钻研教村，围绕课文的重点，难点和关键，精心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的认识得到升华，学习主动性得到了提高，教学效果良好。同时，开设小学数学学科“有效提高课堂教学质量”主题研讨活动
四、完善了教研制度和全员教研制度
1、根据《山东省小学教学常规管理的若干意见》制定了田庄镇中心小学教学常规管理要求，并且进行了三次教学常规检查。
2、完善了语文、数学、常识教研组每间周一次业务学习集体备课制度，重视感悟、理解、内化吸收，并及时做好学习笔记。
3、教研组成员本学期上一节校内公开课、一篇教学案例分析、一篇教育教学论文，每周至少听课评课一次。
4、老师们积极进行跨学科的相互听课。
5、本学期
五、“写作与评改”专栏的进一步创新，激发了师生们的热情，为提高学生们的写作与欣赏水平起到了良好的推动作用。
本学期每周三上午早会课举行一次名句古诗大比拼及国学诵读活动，学生在课前10分钟背诵积累古诗名句，作为校本课程内容之一，并且收到很好的效果。
本学期掀起了校园文学的创作热潮，各学校组建了文学兴趣小组，学生积极参与写作并经常性地投稿，其中我校刘真、王瑞、刘海霞参加全区作文比赛获得三等奖的好成绩。其中，中高年级同学的手抄报办得很有特色。老师们也积极撰写各种教学论文，其中有多篇论文在各大报刊杂志上发表。
我们一直在努力，“每天都有进步”这是我们学校的目标定位。我们学校的中青年教师居多，都有一股冲劲。虽然，我们也有取得一些成绩，但是，我们感觉自己的校本教研活动现在正处于摸索阶段，在课题的研究方面还需要在教研组的带动下和专家的引领，让老师们在参与中分析，在比较中揣摩，从而不断改进教学观念，教学行为，使个体和群体在思维的“碰撞”中得以提升，这也将是我们不懈的追求。
