幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》【优选6篇】

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》 篇一

在幼儿园亲子游戏活动中，《吹泡泡》是一个非常受欢迎的游戏项目。这个游戏不仅能够锻炼孩子的口腔肌肉，提高他们的呼吸能力，还能增进家长和孩子之间的感情。下面我将为大家介绍一下《吹泡泡》游戏的具体设计和规则。

首先，为了进行《吹泡泡》游戏，我们需要准备一些材料。首先是泡泡水，可以在市场上购买到专门的泡泡水，也可以自己在家里制作。其次是泡泡棒，可以使用吸管、吹风机、吹泡泡玩具等。最后是一些小道具，比如彩色纸、彩色绳等，用来装饰泡泡。

接下来，我们来介绍一下游戏的规则。首先，将孩子们分为若干小组，每个小组由一个家长和一个幼儿组成。然后，给每个小组发放一定数量的泡泡棒和泡泡水。家长和幼儿分别拿起泡泡棒，蘸取适量的泡泡水，用力吹出泡泡。比赛的目标是看哪个小组能够吹出最多、最大、最漂亮的泡泡。

在游戏过程中，家长和孩子可以相互配合，互相鼓励。家长可以帮助幼儿调整吹气的力度和角度，让泡泡能够更好地形成和飞起来。孩子则可以观察家长的动作和技巧，学习如何正确地吹泡泡。通过这个游戏，家长和孩子可以一起玩耍，共同进步，增进彼此之间的感情。

除了吹泡泡，我们还可以在游戏中设置一些小挑战，增加游戏的趣味性和难度。比如，比赛谁能吹出最大的泡泡，或者谁能吹出最多的泡泡，或者谁能吹出特殊形状的泡泡等等。这样可以激发孩子们的竞争意识和动手能力，让游戏更加有趣。

通过《吹泡泡》游戏，不仅可以锻炼孩子的口腔肌肉，提高他们的呼吸能力，还能增进家长和孩子之间的感情。家长和孩子可以一起参与游戏，互相帮助和鼓励。同时，通过游戏中的一些小挑战，还可以培养孩子们的竞争意识和动手能力。希望通过这个游戏，家长和孩子可以度过一个愉快的时光，感受到亲子之间的温暖和快乐。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》 篇二

在幼儿园亲子游戏活动中，《吹泡泡》是一个非常受欢迎的游戏项目。通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼口腔肌肉，提高呼吸能力，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。下面我将为大家介绍一下《吹泡泡》游戏的具体设计和玩法。

首先，我们需要准备一些材料。首先是泡泡水，可以在市场上购买到专门的泡泡水，也可以自己在家里制作。其次是泡泡棒，可以使用吸管、吹风机、吹泡泡玩具等。最后是一些小道具，比如彩色纸、彩色绳等，用来装饰泡泡。

接下来，我们来介绍一下游戏的具体玩法。首先，将孩子们分为若干小组，每个小组由一个家长和一个幼儿组成。然后，给每个小组发放一定数量的泡泡棒和泡泡水。家长和幼儿分别拿起泡泡棒，蘸取适量的泡泡水，用力吹出泡泡。比赛的目标是看哪个小组能够吹出最多、最大、最漂亮的泡泡。

在游戏过程中，家长和孩子可以相互配合，互相鼓励。家长可以帮助幼儿调整吹气的力度和角度，让泡泡能够更好地形成和飞起来。孩子则可以观察家长的动作和技巧，学习如何正确地吹泡泡。通过这个游戏，家长和孩子可以一起玩耍，共同进步，增进彼此之间的感情。

除了吹泡泡，我们还可以在游戏中设置一些小挑战，增加游戏的趣味性和难度。比如，比赛谁能吹出最大的泡泡，或者谁能吹出最多的泡泡，或者谁能吹出特殊形状的泡泡等等。这样可以激发孩子们的竞争意识和动手能力，让游戏更加有趣。

通过《吹泡泡》游戏，孩子们不仅可以锻炼口腔肌肉，提高呼吸能力，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。家长和孩子可以一起参与游戏，互相帮助和鼓励。同时，通过游戏中的一些小挑战，还可以培养孩子们的竞争意识和动手能力。希望通过这个游戏，家长和孩子可以度过一个愉快的时光，感受到亲子之间的温暖和快乐。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》 篇三

　　游戏准备：

　　泡泡玩具、泡泡水

　　游戏过程：

　　1.家长和宝宝准备好泡泡玩具和泡泡水，来到空旷的草地上；

　　2.开始游戏前，宝宝和家长一起动手，做好游戏准备；

　　3.游戏开始，家长拿好泡泡玩具，宝宝负责吹；

　　4.宝宝在吹泡泡的同时，自己数一数吹出了多少泡泡；

　　5.3次结束之后，换做家长吹3次；

　　6.将两者的最好成绩进行比较。

　　温馨提示：

　　在上面的这个亲子游戏中，宝宝们不仅可以欣赏美好的风景，同时，还能够锻炼自己的数数能力，真是让孩子们实现了一举两得，各位家长选择明媚的午后，也和自己的宝宝一起玩玩这个亲子游戏。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》 篇四

　　活动目标：

　　1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

　　2.尝试用聪明棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

　　3.对科学活动有兴趣，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　　2.材料准备：PPT，多种有孔的玩具、聪明棒，泡泡水，擦手毛巾。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？

　　二、提供材料，探索发现。

　　1.出示玩具，猜测结果。

　　今天，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？

　　2.实际操作，验证猜测。

　　请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们到底能不能吹出泡泡。

　　3.分享发现，帮忙记录。

　　宝贝们，你们每一个都试过了吗？请你们来分享一下自己的发现。

　　（1）单孔积木：能吹出泡泡。

　　（2）多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。

　　（3）正方形聪明棒：吹出来的泡泡是圆圆的。

　　（4）一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。

　　（5）一根聪明棒：不能吹出泡泡。

　　小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

　　三、再次尝试，大胆创作。

　　1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。

　　一根聪明棒没有办法吹出泡泡，如果我们有许多聪明棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪明棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？

　　2.分享自己发明的泡泡器。

　　你发明的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。

　　四、拓展延伸

　　老师也发明了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》 篇五

　　活动目标：

　　1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。（重点）

　　2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。（难点）

　　3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.泡泡机一个。2.欢快的音乐。3.宽阔的场地。

　　活动过程：

　　一、创设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动

　　1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）

　　2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。（用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动）

　　二、探索练习基本动作，幼儿游戏

　　（一）探索并练习重点动作

　　1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法）

　　2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习（练习踮脚、后跳等动作）

　　（二）幼儿游戏，教师参与并指导

　　1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）

　　2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。

　　3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　　放松活动：带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

　　课后反思:

　　“吹泡泡”这个游戏非常适合小班孩子进行活动。在整个活动中，孩子们非常投入，他们对泡泡的变化很感兴趣，但在合作游戏“泡泡变小了”的时候，由于幼儿的兴奋，所有的孩子都快速地往中间挤，往后退的时候，一些孩子用力很大，圆圈就散掉了。这时，老师如果不及时地用有效的方法组织，游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候，如果用生硬的命令口吻去解决，是没有用的，他们很根本不听，也不停。我在这时马上说：“哎呀，我们的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其实本来游戏中有这么一个环节的，只是还没到这个环节。听我这么一说，孩子们看着我，都说：“泡泡破了，怎么办？”“我们赶快站在圈上，变成一个大泡泡，泡泡变小时候，要慢慢地，泡泡变大时，也要慢慢地，要不泡泡就不和我们做游戏了！”这么一说，孩子们就控制住了自己的情绪和动作，最后，我引导孩子们在“泡泡破了”时，往后跳，嘴里发出“啪”的声音，让他们兴奋一下。当然，在这个活动中，发现后跳对小班孩子来说也是一个难点，因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次，让孩子们在反复练习中，逐步掌握了后跳的动作要领。

幼儿园亲子游戏活动设计《吹泡泡》 篇六

　　活动目标

　　1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

　　2、学习画圆的'技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

　　2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　活动过程

　　1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小朋友们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）教师：今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏，你们高兴吗？好那我们来比一比谁吹大。（告诉幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）

　　2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

　　3、引导幼儿添画泡泡。（室内）

　　（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）教师边说边根据幼儿意愿演示。

　　（2）幼儿作画，教师指导。

　　4、结束教师：小鱼宝宝谢谢小（3）班的小朋友

帮他吹出了美丽的泡泡，现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。