幼儿园大班区域计划(精选4篇)

幼儿园大班区域计划 篇一

在幼儿园的大班区域计划中，我们注重提供丰富多样的学习环境，以促进幼儿全面发展。下面是我们的大班区域计划的一部分。

1. 语言区域

语言区域是帮助幼儿培养语言表达能力和交流能力的重要区域。我们将提供以下资源：

- 图书角：提供丰富多样的绘本、故事书和儿歌书，鼓励幼儿自主阅读和朗读。

- 语音播放器：播放儿歌、童谣和故事，帮助幼儿提高听力和语言理解能力。

- 词语卡片：展示常用词语和图片，帮助幼儿学习新词汇和拓展词汇量。

2. 数学区域

数学区域旨在培养幼儿对数字和数学概念的理解。我们将提供以下资源：

- 数字拼图：让幼儿通过拼图游戏认识数字和数形，并培养手眼协调能力。

- 数学游戏：如数独、拼图和计数游戏，帮助幼儿理解数学概念和培养逻辑思维能力。

- 数学玩具：如积木、计算器和量杯，让幼儿通过实际操作体验数学的乐趣。

3. 科学区域

科学区域旨在培养幼儿对自然和科学的探索兴趣。我们将提供以下资源：

- 显微镜：让幼儿观察昆虫、植物和其他微观世界的事物，激发他们的好奇心和观察能力。

- 科学实验装置：如水景、电路和力学实验装置，让幼儿通过实验探索科学原理和提高动手能力。

- 自然材料：如石头、叶子和树枝，让幼儿触摸和感知自然界的事物，并进行分类和比较。

4. 创意区域

创意区域旨在培养幼儿的想象力和创造力。我们将提供以下资源：

- 美术台：提供画纸、颜料、画笔和其他美术工具，鼓励幼儿进行绘画和手工艺创作。

- 建构玩具：如乐高、磁力片和积木，让幼儿通过搭建和组合创造自己的作品。

- 戏剧角：提供服装、道具和舞台，让幼儿进行角色扮演和戏剧表演，培养表达和合作能力。

通过以上的大班区域计划，我们希望能够为幼儿提供一个全面发展的学习环境，激发他们的学习兴趣和探索精神。

幼儿园大班区域计划 篇二

在幼儿园的大班区域计划中，我们注重提供丰富多样的学习环境，以促进幼儿全面发展。以下是我们的大班区域计划的继续部分。

5. 社交区域

社交区域旨在培养幼儿的社交能力和合作精神。我们将提供以下资源：

- 角色扮演区：提供厨房、医生站和超市等模拟场景，让幼儿进行角色扮演和社交互动。

- 合作游戏：如拼图游戏、团队竞赛和合作建构，培养幼儿的合作意识和团队精神。

- 情感图卡：展示各种表情和情感，并引导幼儿理解和表达自己的情感。

6. 运动区域

运动区域旨在培养幼儿的运动能力和身体协调能力。我们将提供以下资源：

- 健身器械：如滑梯、秋千和蹦床，让幼儿进行跳跃、攀爬和平衡训练。

- 运动游戏：如接力赛、投掷游戏和击球游戏，培养幼儿的运动技能和协调能力。

- 音乐舞蹈：提供音乐和舞蹈活动，让幼儿通过音乐和舞蹈表达自己，并培养艺术感知能力。

7. 科技区域

科技区域旨在培养幼儿对科技和数字技术的认识和应用能力。我们将提供以下资源：

- 电脑和平板电脑：提供安全的学习软件和游戏，让幼儿体验数字技术的乐趣和应用。

- 科技玩具：如机器人、编程积木和电子乐器，培养幼儿的创造力和科技思维能力。

- 科技实验：如电路实验、机械装置和光学实验，让幼儿通过实践探索科技原理和提高动手能力。

通过以上的大班区域计划，我们将为幼儿提供一个全面发展的学习环境，激发他们的学习兴趣和探索精神。我们相信，通过多样化的学习区域，幼儿能够在愉悦的氛围中快乐地学习和成长。

幼儿园大班区域计划 篇三

一、活动目标

激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

二、活动内容

1、玩线区(粘一粘)

目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀

玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

2、手工角

目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。

材料:火柴盒、彩纸。

玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

3、动手角

目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。

材料:毛线、塑料绳、皱纹纸

玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。

4、图书角

目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。

材料:各种图书

玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。

5、角色区

目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。

三、区角活动的措施

1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中

2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的.意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

四、活动效果

1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

2、教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。

3、家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。

幼儿园大班区域计划 篇四

幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。

一、区域活动时间安排

自由安排，尽量保证活动时间充分

二、区域活动的内容

分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。

三、各活动区要求：

1、益智园

1)科学区

(1)、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。

(2)、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。

2)、建构区

(1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。

(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。

3)、操作区

(1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。

(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。

4)、计算区

(1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。

(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。

5)、棋类区

(1)、互相协商，找到棋友。

(2)、遵守规则，结束后一起整理棋具。

2、手工坊

1)、美术

(1)、设计自己喜欢的画。

(2)、小心色笔别弄脏衣服。

2)、编织

(1)、学会系鞋带，编小辫

(2)结束后把物品恢复原样。

3)、手工

(1)、自己会看图示制作，认真完成作品。

(2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。

3、宝宝秀

1、语言表演

(1)、能够看图讲述故事。

(2)、根据故事内容进行角色表演，

2、角色区(宝贝超市)

(1)、学会互相协商，分配角色。

(2)、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。

(3)、结束时整理好物品。

4、图书角

(1)、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

(2)、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

5、运动区

能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。

各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。

区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。