幼儿园家访记录优秀范本(经典3篇)
幼儿园家访记录优秀范本 篇一
家访日期：2022年5月10日
受访家庭：李先生、王女士及其女儿小芳
家访目的：了解小芳在家庭环境中的成长情况，与家长共同探讨如何更好地促进她的全面发展。
家庭背景：小芳家庭是一个温馨和睦的家庭，父母对小芳的教育十分重视。李先生是一名会计师，王女士是一名幼儿园教师。
家庭环境：小芳的家庭环境整洁有序，布置得温馨而充满教育意义。客厅的墙上挂满了小芳的成长照片和绘画作品，展示了她的成长历程和创造力。
家长角色：李先生和王女士是小芳的良师益友，他们对小芳的教育有着明确的目标和方法。他们鼓励小芳积极参与各类活动，培养她的动手能力和独立思考能力。
小芳的成长情况：小芳是一个活泼开朗的女孩，具有较强的好奇心和求知欲。她喜欢阅读各类图书，尤其喜欢科学和艺术类的书籍。小芳在幼儿园表现积极，与同伴相处融洽，乐于分享自己的想法和经历。
家长的期望：李先生和王女士希望小芳能够在幼儿园中更好地发展自己的才能和兴趣，培养她的社交能力和团队合作意识。他们也希望小芳能够学会自主学习和解决问题的能力，为将来的学习打下坚实的基础。
教师建议：根据与家长的交流和对小芳的观察，我建议家长可以在家庭中为小芳提供更多的学习机会和艺术创作的空间。可以鼓励她参加一些科学实验、手工制作等活动，培养她的动手能力和创造力。同时，家长也应该注重培养小芳的生活自理能力，让她学会独立完成一些简单的家务事。
结语：通过这次家访，我更加了解了小芳的成长环境和家庭教育理念。我相信在家长的关爱和幼儿园的引导下，小芳会在未来的成长中展现更多的潜能和才华。我将与家长密切合作，共同为小芳的全面发展而努力。
幼儿园家访记录优秀范本 篇二
家访日期：2022年5月15日
受访家庭：张先生、刘女士及其儿子小明
家访目的：了解小明在家庭环境中的成长情况，与家长共同探讨如何更好地促进他的身心发展。
家庭背景：小明家庭是一个充满温暖和乐趣的家庭，父母对小明的教育充满关爱和耐心。张先生是一名工程师，刘女士是一名家庭主妇。
家庭环境：小明的家庭环境干净整洁，家中摆放着一些寓教于乐的玩具和游戏器具。客厅的书架上摆满了各类绘本和儿童故事书，给小明提供了丰富的阅读资源。
家长角色：张先生和刘女士是小明的引路人，他们注重培养小明的好习惯和良好的行为习惯。他们鼓励小明积极参与各类户外活动，培养他的运动能力和社交能力。
小明的成长情况：小明是一个活泼可爱的男孩，他天真无邪、乐于分享。小明在幼儿园表现出色，课堂上积极参与，与同伴相处融洽。他喜欢动手制作各类手工艺品，并且对科学和自然有着浓厚的兴趣。
家长的期望：张先生和刘女士希望小明能够更好地发展自己的兴趣和才能，培养他的创造力和想象力。他们也希望小明能够学会自主学习和解决问题的能力，培养他的独立思考能力。
教师建议：根据与家长的交流和对小明的观察，我建议家长可以在家庭中为小明提供更多的户外活动机会，鼓励他参加一些运动和探索自然的活动，培养他的身体素质和探索精神。同时，家长也应该注重培养小明的良好行为习惯和自控能力，让他学会遵守规则和尊重他人。
结语：通过这次家访，我更加了解了小明的成长环境和家庭教育理念。我相信在家长的陪伴和幼儿园老师的指导下，小明会在未来的成长中展现更多的潜能和才华。我将与家长密切合作，共同为小明的身心发展而努力。
幼儿园家访记录优秀范本 篇三
家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。那么，幼儿园家访记录怎么写?今天小编为您分享了幼儿园家访记录优秀范本【五篇】，接下来我们看看吧!
幼儿园家访记录范文一
原因：小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱--的妈妈，你好!近段时间，你家朱--小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱--小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长： (妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效 果
通过这次的电访及我们对--小朋友的家访，在我们的共同努力，--小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱--小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录范文二
家访教师： --
家访时光：20--年--月--日
家访地点：--小朋友的家
家访对象：--
家访目的：了解幼儿在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯，增强其动手本事，争取家园共育使其得到全面的发展。
家访实录：
学期期中， 我们园长带领保教主任及大一
我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提高，如：上课能认真听讲;午睡时明白不能说话，要安静入睡;更是教师的好帮手，帮教师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的提高，十分感激教师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。家长在家要鼓励孩子自我的事情自我做，不要因为做得太慢或做得不好，就包办代替，而使孩子失去学习锻炼的机会，养成不良的习惯。家长要多交给孩子一些做事的方法，经过一段时光的锻炼，他们会做得很好。 但爸爸工作忙，很少与她玩耍，并且妈妈文化水平不高，我们提议其父亲多抽时光陪孩子，孩子和父亲在一齐，会让孩子更加坚强，更加勇敢。
家访心得：
年轻的父母，不管工作多忙，都不能忘记自我对孩子的亲情教育，不能认为把孩子交给了长辈就“万事大吉”了，家长在教育孩子的问题上要多沟通，多给孩子动手的机会。我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事，让他自我去做。”这不仅仅对培养孩子的独立性、自理本事很重要，同时也培养了孩子的职责感，使孩子能对自我的生活、行为负责。从幼儿开始，家长就应当让孩子做一些自我力所能及的事情，逐步养成爱劳动的生活习惯，对孩子的一生都意义深远。
幼儿园家访记录范文三
--是我们班中攻击性行为比较多的孩子，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是马上用动作来表示，因此他经常会对同伴拳脚相向，经常有孩子来告状说他打人。经过分析，我感觉是因为他语言发展不是特别好，性格也比较急噪，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯，对于他的这种不良习惯，我和唐其妈妈交流了很多次，希望通过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯，唐其妈妈也表示会努力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的努力，起到了较好的效果。
培养--学习专注学习的好习惯
--是我们班年龄比较大的幼儿，但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。但是这种优势在--身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。通过与--妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。
孩子胆子太小
--是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。
老师：--是个活泼、充满智慧的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。
与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。
---：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。希望家长配合。
妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。
吃饭慢
师：天气渐冷，--吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每天都要吃到12点15分左右，吃到最后饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎么办?
妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情，小时候到现在我们都一直在培养，鼓励和惩罚也都没用，现在请你们饭菜少盛点，下午的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。
师：知道了。
原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和--小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：---的妈妈，你好!近段时间，你家--小朋友经常同--小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总
与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。
幼儿家庭表现
于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈
幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。 恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。
--的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。
-- 妈妈爸爸 贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
--爷爷爸爸 东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。
--外婆妈妈 囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
-- 妈妈 超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。
-- 爸爸妈妈 琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。
幼儿园家访记录范文四
约谈目的：
1、袁--家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。
2、袁--小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁--小朋友打人，拿别人东西。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。
约谈内容：
1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。
2、袁--在班情况，自己约束力差是什么原因。
3、袁锐家长介绍到班原因：
不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁--小朋友调离原班，否则不上幼儿园。家长认为袁--不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。
措施：
1、在活动中，多关照袁--，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。
2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。
效果跟踪：
1、在一次美术课中，袁--拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。
自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。
3、近期，在家长和老师的共同配合下，袁--的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁--打架、骂人了。袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。
他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心!
幼儿园家访记录范文五：
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
幼儿园家访记录优秀范本【五篇】
